Unit6
Animals
I
like第一课时教学设计
课题：《牛津英语》深圳版2B
2M
Unit6
Animals
I
like
(Period
1)
学情分析：
本课本单元执教对象是二年级学生，他们活泼好动，喜欢模仿、爱表演，爱和别人分享，不过他们在课堂上不能够保持很久的注意力，同时，二年级学生喜欢真实有趣的语境，这可以很大程度地吸引学生进行模仿学习。
有了一年级的英语学习基础以及生活积累，孩子们已经掌握了丰富的动物知识，学习了一些简单的形容词，还学过了
I
like…/I
don’t
like…句型，同时在本册书的第一个
module
里学习了关于颜色(white,
brown,
black)、喜好(Do
you
like…?,
Yes./
No,
I
like…)等单词和句型，所有这些学过的知识将会在本单元新知识学习中滚动再现，以旧知引出新知，新旧知识巩固学习，并在此基础上拓展延伸，体现了学习内容上的循序渐进
教材分析：
本单元是
2B
Module
2
中的第三个单元，这个模块的学习主题是
My
favourite
things，三个单元从不同方面学习了
favourite
things，包括
Things
I
like
doing，
Food
I
like，及
Animals
I
like。从第一、二个单元的核心句型
Do
you
like…?
Would
you
like…?到第三个单元让学生能从自己意愿进行表达：
Ilike…/I
don’t
like…这体现了语言点和表达能力层层递进的过程。
本单元的核心词汇有：
giraffe,
snake,
elephant,
zebra。
核心句型是：
What
are
they?
They’re…Do
you
like....?
I
like…/I
don’t
like…新句型
What
are
they?
They’re...呼应了第一单元句型
What
colour
are
they?They’re...从本模块前两个单元引申出
I
like...I
don’t
like...
由此可见，本单元的语言点是由
They’re…They
like…到
I
like…I
don’t
like…逐层递进的，对动物的描述也从颜色、形状到属性（They
like...They
can…）逐步细化，并让学生在对动物的认识与感受中表达自己对动物的看法，能用
I
like…/
I
don’t
like…进行表述和与他人交流
课时设计思路和依据：
结合低年级学生爱模仿、表演欲望强，喜欢在真实有趣的语境中感知并学习语言的年龄特点，：
第一个课时话题是：Animals
I
like
in
the
zoo对应学习的单词是：giraffe,
snake,
elephant,
zebra，，
句型句型
What
are
they?
They’re…I
like…/I
don’t
like…
本课时以Eddie和妈妈去动物园游玩为线索，通过动物园游玩的四站，让学生在学习过程中感受四种动物的特征，并表达自己对这几种动物的喜好，用本课核心句型：They’re…I
like…/
I
don’t
like…进行表达。同时通过大量的录音，让学生在惟妙惟肖地语言模仿中体验文本中人物情感，并通过游戏教学法来习得本课新知。
第一课时教学主题安排
第一课时：教学主题：Animals
at
the
zoo
单词：giraffe,
elephant,
zebra,
snake
字母：s/s/s/z/
句型：What
are
they?
They’re…
I
like…I
don’t
like…
第一节
课型：新授课
教学内容：课本
Let’s
talk
&
Let’s
learn
两部分内容。
教学目标：
1.
掌握四个动物词汇：snake,
elephant,
giraffe,
zebra。
2.
学会运用句型
What
are
they
?
They’re...询问和回答群体事物。
3.
运用
They’re...对群体事物进行形态、颜色等方面的描述。
4.
学会用“I
like.../I
don’t
like...”来表达自己对各种动物的喜好。
教学重点：教学重点：
1.
掌握四个动物词汇：snake,
elephant,
giraffe,
zebra。
2.
学会运用
What
are
they
?
They’re...询问和回答群体事物。
3.
运用
They’re...对群体事物进行形态、颜色等方面的描述。
教学难点：教学难点：
1.
进一步区分名词的单复数，读准名词复数词尾“s”的两种读音/s/&/z/。
2.
掌握句型“They’re.../
I
like.../
I
don’t
like...”后加复数名词的正确表达。
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/方法
条件、手段
一、组织教学
唤起学生对于动物的认识和对旧知的记忆，激发他们对于动物的喜爱之情，通过音乐和视频的形式，引发学生对参观动物园的向往，揭示主题：Animals
in
the
zoo.
播放歌曲《Wild
animals》
询问学生：What
animals
can
you
see?
What
animals
do
you
like?复习有关的动物旧知
揭示教学主题：
Animals
in
the
zoo
用跟唱歌曲的形式，学生复习与本节课内容相关的动物旧知，通过简单对话形式，唤起学生学习动物的兴趣。
歌曲、视频
师生问答，教师关注学生在课堂中的实际生成，在学生真实背景知识的基础上和学生进行互动及真正意义上的有效交流。
二、新知识的呈现与归纳
设置情境一：
Eddie和妈妈乘坐小火车参观动物园。在小火车母女的问答，符合本课时重点句式在情景中的真实应用：What
are
they?
设置情境二：来到动物园第一站，听见某种动物的声音，没看到动物。提问：What
can
you
hear?
引出核心词汇elephant和新句型What
are
they?
They’re…
通过声音猜测，复习以前学过的动物名称。
加深学生对于动物的认识，能表达自己对动物的描述，和对动物的喜好，并说明原因。
设置情境三：来到第二站Eddie只看到了动物的颜色，没看到全貌，于是应用本单元新句型提问：What
are
they?
They
are…
在会话中学习核心词汇zebra。
设置情境四：来到第三站，动物太高了，Eddie抬头都看不到动物的头，他好奇的问妈妈，运用了核心句型:What
are
they?
They’re…并学会新单词：giraffe.
设置情境五：第四站。听到了细微但是吓人的声音，Eddie感到害怕，询问妈妈,
复习和巩固句型What
are
they?
They
are…
介绍故事背景和主人公：妈妈带Eddie去动物园，她们坐小火车参观动物园。
观看故事开头。
根据声音让学生猜测动物。
用一首歌来教授生词
elephant.
(伴奏音乐为一闪一闪亮晶晶)
E-l-e-p-h-a-n-t
Elephant,
elephant,
提问How
many
elephants…
What
are
they?
What
colour
are
they?
What
can
they
do?
What
food
do
they
like?
Do
you
like…?
引出对elephant的描述。
1.让学生猜是什么动物
2.然后用一首chant来教授生词zebra
One,
one
zebra
This
is
a
zebra
Two,
two
zebras
They’re
zebras.
They
like
grass.
I
like
zebras.
1.教授生词
2.提问的方式了解长颈鹿的身高，颜色和喜欢吃的食物
3.用一首chant
对长颈鹿进行描述
1.让学生猜动物
2.用一个chant来学习单词，并描述
3.选择蛇喜欢吃的食物
听老师介绍故事背景和主人公。感知任务关系以及应用句式进行交际的会话流程。
（1）根据声音猜测第一种动物
（2）学习生词elephant。
①跟读单词
②学唱单词歌曲。
（3）学生对动物的大小，颜色，喜欢吃的食物，进行描述。并表达自己的喜好。
1.根据黑白颜色，猜测看到的是什么动物
2.①跟读生词。
②学唱chant.
1.猜动物
2.自然拼读
3.师生问答
4.chant诵读
1.自然拼读
2.学唱chant
3.和同桌对话，猜测喜欢蛇吃的食物。
出示PPT，渲染情景。突出人物会话语言的交际性功能
根据提示进行猜测。
自然拼读
大声朗读
唱儿歌
师生问答
猜谜引发兴趣
Chant
通过节奏感带动班级气氛
四、新知识的巩固与活用
妈妈带Eddie准备完成三个任务，然后可以看一部关于动物的小短片。给Eddie设置一个学习的目标
游戏一：快速反应。复习和巩固新授单词和句型，新旧知识整合。
游戏二：听特征并选出动物。整体感知动物的特征。
游戏三：猜谜游戏。学生勾选出自己喜欢动物的特征，然后让其他同学猜是什么？
游戏四：小组合作，一个学生整体描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜。
Quick
response通过单词和句型的快速反应，将学生的看听说结合起来
教师播放录音，将giraffe,
zebra和panda的特征用听力的形式让学生选择出来
给学生做好示范，让学生可以说出自己选择动物的特征。然后让学生自己组织语言其他学生猜。
给每个同学运用句型表达动物特征的机会，小组合作的形式，让每个学生在活动中都能发挥自己的能力。
学生快速反应看到的单词和句子
学生听录音，选出符合特征的动物
学生选择自己喜欢的动物，让学生上台说出谜语，其他学生举手猜。
小组内一个学生问，其他学生猜
游戏教学法
听录音
上台展示
小组合作
四、小结
通过观看短视频，认识到每个动物都super。关心和尊重每个动物的生存环境，保护动物，从我做起。
给学生观看真实的野生动物生活小片段。
认真观看短视频，学生了解从未见过的草原的野生动物生活。
播放视频
五、
作业
熟读Let’s
talk.
学唱wild
animals
给自己喜欢的动物做个谜语，让其他同学猜。
让学生结合本节课所学，能够表达喜欢的动物特征
板书：
Unit
6
Animals
I
like
What
are
they?
They
are
…
elephants
zebras
They
are…
giraffes
They
can…
snakes
They
like…
I
like…
I
don’t
like…(共28张PPT)
Unit6
Animals
I
like
Period
1
In
the
zoo
Brainstorm
头脑风暴
Animal
tiger
panda
lion
monkey
hippo
cat
fox
rabbit
bear
pig
Animals
In
the
zoo
Start
1
e
le
an
elephant
s
It’s
an
elephant.
I
like
elephants.
phant
Wow!
Listen!
What
is
it?
They
can
swim.
They
like
bananas.
They
are
grey.
They
are
elephants.
What
are
they?
What
color
are
they?
What
can
they
do?
Do
you
like
...?
What
food
do
they
like?
Start
1
2
ze
bra
s
grass
They
like
______.
grass
They’re
black
and
white.
What
are
they?
Haha!
They’re
zebras.
One,
one
zebra.
This
is
a
zebra.
Two,
two
zebras.
They’re
zebras.
They
like
grass.
I
like
zebras.
Start
1
2
3
They’re
giraffes.
gi
ra
ffe
s
Mum,
they
are
too
tall.
What
are
they?
Giraffes?
I
like
giraffes.
leaves(树叶）
eat
They
like
leaves.
Yellow
and
brown.
They
like
leaves.
What
are
they?
What
are
they?
They
are
giraffes.
I
like
giraffes.
Start
1
2
3
4
They’re
snakes.
Mum,
listen!
What
are
they?
Snakes
are
colorful.
Snakes
are
long.
Snakes
are
scary.
(吓人的)
Do
you
like
snakes?
A:
What
do
snakes
like
eating?
B:
They
like
eating
_______.
Talk
with
your
friends:
Start
1
2
3
4
What
animals
do
you
like?
I
like
elephants.
They
are
grey.
They
are
big.
Animals
I
like
What
are
they?
hippos
They're
monkeys
pandas
giraffes
bears
elephants
snakes
tigers
cheetahs
koalas
Would
you
like
to
watch
a
short
video(短视频)
about
animals?
You
need
to
finish
two
tasks.
Sure.
Ok.
giraffes
They
like
meat.
They
are
yellow.
They
can
run
They
are
giraffes.
snakes
snake
elephants
elephant
zebras
zebra
wonderful
Quick
response
Listen
and
circle
3
Show上台展示
They
are_______(black
and
white/
white/brown/blue/colorful).
They
can_______(climb
trees/hop/run/
swim).
They
like_______(grass/leaves/mouse
/bananas/bamboos/meat).
What
are
they?
Riddles
I
(don’t)
like______(pandas/rabbits/
giraffes/snakes/lions/zebras/elephants/zebras/).
Now
matter
where
animals
are
In
the
zoo
or
in
the
wild
We
should
respect
animals.（尊重）
Be
nice
to
animals
1.
Read
Let’s
talk
fluently
2.Learn
to
sing
the
song
wild
animals
3.
Make
riddles
about
animals
Homework
