(共18张PPT)
Sing
a
song
Module
4
The
world
around
us
Numbers
10
Oxford
English
Period
1
Meeting
Uncle
Li
Uncle
Li
Kitty
Hello
I'm
Kitty,this
is
my
uncle,
Mr
Li.
Today
is
my
uncle's
birthday!There
is
a
big
party.Do
you
want
to
join(参加)with
us?
Hello,
boys
and
girls,
nice
to
meet
you.
Welcome
to
our
party!
Now,let's
take
this
van
with
big
windows
to
my
castle.
Number
Do
you
like
my
Number
Castle?Come
in,please.
Then
you
need
to
do
some
tasks.
Task1:Let's
learn
Work
in
group
Let's
spell
four
six
two
nine
eight
ten
one
three
five
seven
Let's
say
Very
good!
two+
six=______.
ten
-
six
=______.
two×three=______.
nine÷three=_____.
ten÷two=____.
seven+one=
______.
eight
four
six
three
five
eight
Task2:
Let's
do
the
math
Well
done!
Let’s
chant
Let's
keep
these
in
mind
How
much?
1/one
yuan
5/five
yuan
10/ten
yuan
20/twenty
yuan
50/fifty
yuan
100/one
hundred
yuan
Let's
count！
Task3:Look
and
write
Greet!
book(s)
ruler(s)
rubber(s)
schoolbag(s)
desk(s)
chair(s)
9
5
16
6
8
10
Look
at
our
classroom.Work
in
pairs.
How
many…?
(blackboard/fan/window/light/door)
What?
How
many...(s)?
Let's
play
Good
job!Let's
enjoy
my
cake!
Goodbye!See
you
next
time!
Guess,how
many
things
are
in
the
bag?
Numbers
around
us
Road
numbers
Phone
numbers
Bus
numbers
Money
numbers
Car
numbers
Room
numbers
More
to
know
114
120
119
110
Do
you
know
these
numbers
and
any
stories
about
them?
There
is
love
in
the
world.
Homework
Do
a
survey:
Ask
your
friends:
How
many…？
用“How
many…？”调查身边物品的数量。
2.Find
more
numbers
around
us.
发现身边更多与数字相关的事物。
3.Draw
some
picture
of
numbers.
画一画数字。3A
Module4
Unit10
Numbers
(Period1)课前习
door
pencil
The
world
around
us
灯基
本
信
息
学段科目
英语
教材版本
沪教版
单元主题
Module4
The
world
around
us
课题名称
Unit10
Numbers
学校名称
授课班级
设计主持
团队成员
《
3AM4
Unit10
Numbers
》单元教学设计通用模板（学科：
英语
）
教学目标设计
教
学
内
容
概
述
课标
要求
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用How
many...?来向他人询问数量。
3.能用“数字+名词”来描述数量。
4.能正确书写字母Uu,Vv和Ww。
5.能正确书写本单元的核心词汇和核心句型。
6.能用英语数数。
一年级上册Unit7Let’s
count开始学习数字，后来在学习介绍自己或者他人的时候学生要学会用数字表达年龄。三年级上册Unit7的一些名词，如door,window,blackboard，和Unit8的水果名词也是涉及学习数词和名词复数。Unit10Numbers这单元就要让学生在现实生活和学习中正确使用数字数数，以及对数字的出现从听觉和视觉快速反应和判断。本单元有Listen
and
say，Look
and
learn,Play
a
game,Say
and
act，Read
and
trace，Learn
the
letters六大部分组成。Listen
and
say部分是句型How
many...?的对话操练；Look
and
learn是数字1-10的单词；Play
a
game是句型How
many...?的练习；Say
and
act是数数小故事；Read
and
trace部分是复习数字的书写；Learn
the
letters是复习Uu,Vv和Ww三个字母及学习他们的发音。
教材
分析
学
情
需
要
分
析
认知
基础
1.学生在前面两年的学习中有学习数字，比如询问年龄和介绍自己或他人的时候，对1-10的说数字非常熟悉，但超过这个数字就不能说上来了。
2.学生认识和会说单个数字的单词，但几个数字放在一起说和认就有困难，记忆1-10的数字单词会出错，有几个孩子也经常会把two写成tow，或two和ten不分。
3.学生对数字+名词的应答，2个及以上的数字要加名词的复数的表达方式常忘记。
能理解教师教授单词用自然拼读法的孩子记单词较容易上手，对英语感兴趣的孩子会用自己的方法去记单词。
学生部分是从老家转来，刚接触英语学习不久，一时接触较多知识点吸收不过来。
三（1）班的孩子喜欢唱歌和表演，一年级开始学习数字和学唱有关数字的英文歌曲的时候加上动作很有趣，二年级也学，现在再唱可以说是滚瓜烂熟了，发音因此较准确。
差异
分析
1.听懂关于数量的对话。2.用How
many...?来向他人询问数量。用“数字+名词”来描述数量。用日常用语Very
good!来评价他人的表现。3.读懂关于数量的对话.4.正确书写字母Uu,Vv和Ww;正确书写本单元的核心词汇和核心句型。
课前用微课和课前做习题形式展开预习；2.设计了了2个课时，课中用Uncle
Li为主线紧扣单元整体，第1课时设计认识李叔叔，李叔叔邀请去他家的数字城堡做客，但需要做任务，引导学生自主探究学习，做相应的任务并展示；第2课时设计和李叔叔一起工作，将可回收物品进行分类数数并卖了算钱，
设计了环保主题的教学计划，培养学生社会主义价值观。
了解数字的故事，让学生学会将课堂所学的知识运用到现实生活中，让孩子们对清洁工，警察和医生等职业的辛苦感同身受，培养他们对这些默默奉献的人的尊敬之情，学会感恩。同时也培养学生的环保意识，从爱护自己的家园做起。也让学生学会收集身边的废品，将废品卖至回收处，明白废旧物品是可以回收利用的，培养孩子树立正确的价值观。
过程
方法
情感
态度
学习评价设计
评
价
内
容
方
法
工
具（
规
则
）
1.课前微信学习群学习
表现型性评价
2.用微信小程序的“家校班级小管家”打卡
表现型性评价
3.课前习题、课中习题和课后习题
形成性评价
4.课前动画观看
语言输入
自主学习
5.小组竞答、小组练习
小组合作探究、终结性评价
6.单词拼贴
表现型性评价
7.单词拼读
表现型性评价
8.实物操作
小组合作，兴趣增浓
9.歌曲唱做
自然情感输入，有趣容易记忆
10.个人回答
个别奖励，兴致升起
表现型性评价
11.语言和身体语言鼓励
激发学生学习动力，提高自信心。
教学策略设计
单
元
教
学
安
排
课时
主要教学活动内容
授课教师
第一
课时
Meeting
Uncle
Li
第二
课时
Working
with
Uncle
Li
重
点
难
点
分
析
教学
重点
1.字母Uu,Vv和Ww的书写和发音。
2.词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,how
many
3.句型How
many...?
正确使用How
many...(n.)?提问及用“数词+名词”应答，尤其是单数one...(n.)r
应答。
学习
难点
课
程
资
源
开
发
学科
活动
校园卫生大扫除
跳蚤市场
小猪佩奇动画片、PPT、微信小程序、宝宝巴士垃圾分类、格式工厂、变声软件、拍大师
矿泉水瓶等可回收物品的实物、文具等准备，习题、多媒体、教师用书
媒体
资源
工具
手段
教
学
方
式
方
法
教学
方法
歌曲和悬念导入法、实物教学法、情景教学法、游戏教学法、任务教学法、TPR教学法。
自主学习、小组合作探究学习、调查研究学习。
学习
方式
单
元
教
学
整
体
构
思
《
3AM4
Unit10
Numbers
》第（
一
）课时教学设计
教学目标设计
学
习
内
容
分
析
1.学生要掌握核心词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的发音及拼写。
2.还有重点句型How
many...（n.)?的提问及用“数词+名词”的应答的正确运用。
学
情
现
状
分
析
学生在一年级上册Unit7已经学过数字，在本册Unit7中学了一些名词，如：door,window,blackboard...同时也复习了在教室可见的物品的名词；在Unit8的Listen
and
enjoy这首儿歌中，孩子们接触到了“数字+名词”的表达方法。所以1-10的数字大部份孩子掌握得较好。
重
点
难
点
预
设
重点是核心词汇的拼读和记忆。
难点是用How
many...(n.)?提问及用“数字+名词”应答，尤其是单数One...(n.)的应答。
学
习
目
标
设
定
听懂和读懂关于数量的对话，会用How
many...?来向他人询问数量，会用“数字+名词”来描述数量，会正确书写本单元的核心词汇和句型。
教学策略设计
媒
体
资
源
微信、小猪佩奇动画片、宝宝巴士垃圾分类动画片和《I
stink》绘本、
关于生活数字的图片
方
式
方
法
1.从动画到理解再到孩子自主学习，调动学生的模仿能力，学会独立思考学习。2.利用相关歌曲磨耳朵和唱做，符合孩子的年龄特征，释放孩子的天性，提高学习兴趣。3.利用人物主线，设置合理的故事情节，将任务提高难度，体验单元整体的递进性，利用故事将学习内容关联起来，帮助记忆。
教
学
结
构
流
程
Unit10
Numbers
Period1
Meeting
Uncle
Li
热身活动
对话谈论世界的事物
数字歌曲演唱
课前习展示
切入模块主题
情景导入
Kitty出现
认识Uncle
Li
邀请参加生日party
设置任务
van出现
出发数字城堡
自主学习
进城要做任务
数字单词自学
教师提示单词发音
学习展示
数字单词拼写拼贴
数字单词读、拼、认
小组合作竞赛
真实情境
chant放松忆How
many...?
句型
人民币认识忆How
much...?
综合评价
情境操练
完成教室的实物调查表
每队竞答爬楼梯
收集成就取礼物
情感体验
与数字相关的故事
学会感恩
作业布置
背诵老师和家人的电话号码
寻找身边的数字
画数字
学习评价设计
【主要内容】
1.学习微课后，家长微信群发孩子数一数家里的物品的视频。
2.在微信小程序“家校小管家”唱有关数字的英文歌。
3.课前预习后做习题。
【评价反馈】
1.从视频可看出孩子们对数字的认识，以及对旧知的复习可预测孩子们的学习数字的基础。
2.习题是考验孩子的理解和运用能力。
【主要内容】
1.
用26个英文字母贴拼单词，拼单词比赛。（学生在旁边数数计时）
2.课中习：运用数字。
3.How
many...?和How
much...?句型区分。
4.做情境调查表。
【评价反馈】
1.从拼单词看得出学生对数字单词的掌握程度。
2.从教室实物调查表发现有学生对回答多少的句子大小写不分，标点符号忘记，名词复数忘了写。
【主要内容】
1.
课后习题的练习是课中习的编改版，增加示例，问东西有多少，回答是“数字+名词（复数）”。
2.背父母号码，寻找身边的数字。
3.画数字。
【评价反馈】
1.从课中习发现学生对表达多少样什么东西的时候，忘记书写句子的要求，开头字母要大写，句尾要写标点。
2.将所学的东西运用到现实生活中。
3.与美术学科结合，锻炼孩子的动手操作能力，培养他们的学习兴趣。
4.背父母的号码，也是希望假如学生遇到问题的时候，及时想起找父母电话寻求帮助。
教学过程设计
【
热身活动
】
1.
打招呼、齐唱歌曲《Ten
little
paper
rabbits》。
2.师生谈话，讨论认识周围世界的东西，课前习说练。
【
课前习展示】
1.学生用课前习的习题，与师互相讨论，围绕模块主题Module4
The
world
around
us展开。
2.顺着讨论展开谈论数字和身边可见的事物，以及自己喜欢的食物、水果等。
【设计意图】
1.热身歌曲让学生复习数字。
2.本课是要学生学会数字和数字的应用，那么应用在什么地方呢，课前习已经从文具、食物、玩具、水果和动物等分别复习。
【
情景导入
】
1.Kitty出现，认识Uncle
Li,邀请参加Uncle
Li的生日party。
2.出示课文语音部分有大窗户的van,出发Uncle
Li的数字城堡。
【设计意图】
1.Uncle
Li是在字母学习部分中出现的，将他设计关键人物，渗透字母语音的内容，也是单元设计的串联人物，由他来引导一条学习的主线。
2.van的出现也是语音部分的内容改写，既不脱离文体，又使故事合乎情理。
【
任务学习】
1.设置任务：学生要进入城堡需要完成任务。
2.自学数字单词。
3.教师板书数字画，让学生用字母磁铁贴在数字下面相应的地方拼单词。
4.拼一拼说一说单词。
5.认单词。
【设计意图】
1.让学生自学，找到自己的记忆方法，教师引导用自然拼读方法记忆，将课堂放手交给学生。
2.数字抽像画增添趣味，让学生学会欣赏，也尝试模仿，与美术学科结合，体现核心素养的培养。
【学习操练
】
1.将数字运用到身边的数学学科运算。
2.认识人民币，拓展超过10以内数字词。
3.教室实景模练。
4.发现身边出现的数字。
5.常见的数字学习。
6.播放有关数字背后的一些职业故事。
【设计意图】
1.数学学科运算，也是展示学科之间的衔接，综合能力的培养。
2.拓展10以外的数字，增加课外知识，也将其他没出现的数字留给学生思考。
3.实景调查，将学习的知识运用到实际生活当中。
4.让学生了解110，119，120等背后职业如医生、警察、消防员和清洁工等艰辛，学会感恩和尊重他人。出现的清洁工人，也为下一节课关联环保设计埋下伏笔。
1.虽然开始课件受到破坏及时补救已经花了快10分钟的时间，但还是坚持录完了。
2.时间不太够，因此做调查表的展示未能很好地体现。
3.总的来说，一个真实的课堂，可能会出现一些小意外。但学生参与度高，对于经济型民办的学生的表现，已经是非常棒了。
教学评价与反思
【优点与特色】
评价运用数字楼梯，学生喜爱你追我赶，符合这阶段孩子的心理特点，因此将学生的专注力的时间较好的延长。
鼓励学生，没有答对的孩子说抱歉，答对一点的孩子给同样的评价奖励，学生不会有挫败心理。
3.教师亲和力高，学生较容易亲近。
【问题与建议】
【优点与特色】
1.设计新颖。
2.学生活泼爱学，参与度高。
【问题与建议】
提前准备，多试几次教学课件。
【优点与特色】
1.学生参与度高，学生学得开心，老师就开心。
2.设计合情合理，对话与录音内容衔接，使课堂自然生动。
3.学生小组合作意识高，有团队精神。
4.评价及时，评价切合数字主题。
5.设计简洁明了，教学重难点突出。
6.教师关注大部份学生。
7.学生自主学习的能力可见训练有素。
8.教师设计板书新颖，结合美术学科，给学生引导做了很好的示范，结合核心素养的培养。
9.字母贴拼单词游戏新颖。
10.课前微课学习所以上课的效果明显，教师把更多的时间留给学生，体现学生的自觉能动性。
【主要问题反思】
1.建议多设计活动环节让学生展示口语的交际能力。
2.缺少学生整体故事表演。
3.课前没有充足时间提前准备，导致上课后才发现课件被损坏，
时间不够，下课几位学生要去值日，有几分钟不在状态，因此情景调查展示不能较好体现。
4.部分学生自学能力还是有待加强，字母贴较小不容易找，多几个同学更难操作。
【改进的方向与措施】
1.建议提前较长的时间等待录制，课件多播放几遍才能发现问题有充足时间补上。
2.设计多一些学生展示口语交际能力的环节，展示自己的优秀口才的一面，增加自信心。
3.设计“数字+名词”的表达方式的环节多一些。
4.字母贴设计大一些，比赛的时候排着队，一个个学生分开找容易一些。
