Name
old
book
box
can
bottle
，
Waste
sorting
织s物
废塑料
动分
又「每|4
有害垃圾
可回收物
湿垃圾
干垃圾
HAZARDOUS
WASTE
BECYCLABLE
WASTE
HOUSEHIOLD
FOODWASTE
RESIDUAL
WASTE(共16张PPT)
Sing
a
song
Module
4
The
world
around
us
Numbers
10
Oxford
English
Period
2
Working
with
Uncle
Li
Kitty
Ben
Ben
and
Kitty
are
talking,
listen
and
say
1.There
are
__________
.
2.There
are
_________.
3.There
is
_________.
4.There
are
four
________.
5.There
___
five
______.
ten
windows
are
three
boys
cats
girls
ten
windows
one
door
three
boys
one
door
girls
cats
are
Fill
in
the
blanks
with
the
given
words.
I
need
to
organize
my
recyclables.Can
you
help
me?
What
can
you
see?
one
three
four
six
Can
you
count?
How
many...?
Q:
This
is
a
garden.
How
many
rabbits?
Let’s
count
together.
one
two
three
four
five
six
seven
seven
rabbits
Very
Good!
Count
and
say.
Q:
This
is
a
basket.
How
many
bananas?
Let’s
count
together.
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
ten
bananas
Very
Good!
Count
and
say.
Well
done!You
can
work
with
me
now.Come
on!
Metal
Plastic
Paper
Textile
Glass
Show
time
You
can
exchange
gifts
with
me
now.
10
things
I
can
do
to
help
my
world.
Homework
1.Copy
the
phrases.
how
many
eight
books
three
rubbers
five
windows
2.Talk:How
can
we
help
ourselves?
3.Do
the
exercise.
4.Learn
to
sort
garbage
and
sell
them.基
本
信
息
学段科目
英语
教材版本
沪教版
单元主题
Module4
The
world
around
us
课题名称
Unit10
Numbers
学校名称
授课班级
设计主持
团队成员
《
3AM4
Unit10
Numbers
》单元教学设计通用模板（学科：
英语
）
教学目标设计
教
学
内
容
概
述
课标
要求
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用How
many...?来向他人询问数量。
3.能用“数字+名词”来描述数量。
4.能正确书写字母Uu,Vv和Ww。
5.能正确书写本单元的核心词汇和核心句型。
6.能用英语数数。
一年级上册Unit7Let’s
count开始学习数字，后来在学习介绍自己或者他人的时候学生要学会用数字表达年龄。三年级上册Unit7的一些名词，如door,window,blackboard，和Unit8的水果名词也是涉及学习数词和名词复数。Unit10Numbers这单元就要让学生在现实生活和学习中正确使用数字数数，以及对数字的出现从听觉和视觉快速反应和判断。本单元有Listen
and
say，Look
and
learn,Play
a
game,Say
and
act，Read
and
trace，Learn
the
letters六大部分组成。Listen
and
say部分是句型How
many...?的对话操练；Look
and
learn是数字1-10的单词；Play
a
game是句型How
many...?的练习；Say
and
act是数数小故事；Read
and
trace部分是复习数字的书写；Learn
the
letters是复习Uu,Vv和Ww三个字母及学习他们的发音。
教材
分析
学
情
需
要
分
析
认知
基础
1.学生在前面两年的学习中有学习数字，比如询问年龄和介绍自己或他人的时候，对1-10的说数字非常熟悉，但超过这个数字就不能说上来了。
2.学生认识和会说单个数字的单词，但几个数字放在一起说和认就有困难，记忆1-10的数字单词会出错，有几个孩子也经常会把two写成tow，或two和ten不分。
3.学生对数字+名词的应答，2个及以上的数字要加名词的复数的表达方式常忘记。
能理解教师教授单词用自然拼读法的孩子记单词较容易上手，对英语感兴趣的孩子会用自己的方法去记单词。
学生部分是从老家转来，刚接触英语学习不久，一时接触较多知识点吸收不过来。
三（1）班的孩子喜欢唱歌和表演，一年级开始学习数字和学唱有关数字的英文歌曲的时候加上动作很有趣，二年级也学，现在再唱可以说是滚瓜烂熟了，发音因此较准确。
差异
分析
1.听懂关于数量的对话。2.用How
many...?来向他人询问数量。用“数字+名词”来描述数量。用日常用语Very
good!来评价他人的表现。3.读懂关于数量的对话.4.正确书写字母Uu,Vv和Ww;正确书写本单元的核心词汇和核心句型。
课前用微课和课前做习题形式展开预习；2.设计了了2个课时，课中用Uncle
Li为主线紧扣单元整体，第1课时设计认识李叔叔，李叔叔邀请去他家的数字城堡做客，但需要做任务，引导学生自主探究学习，做相应的任务并展示；第2课时设计和李叔叔一起工作，将可回收物品进行分类数数并卖了算钱，
设计了环保主题的教学计划，培养学生社会主义价值观。
了解数字的故事，让学生学会将课堂所学的知识运用到现实生活中，让孩子们对清洁工，警察和医生等职业的辛苦感同身受，培养他们对这些默默奉献的人的尊敬之情，学会感恩。同时也培养学生的环保意识，从爱护自己的家园做起。也让学生学会收集身边的废品，将废品卖至回收处，明白废旧物品是可以回收利用的，培养孩子树立正确的价值观。
过程
方法
情感
态度
学习评价设计
评
价
内
容
方
法
工
具（
规
则
）
1.课前微信学习群学习
表现型性评价
2.用微信小程序的“家校班级小管家”打卡
表现型性评价
3.课前习题、课中习题和课后习题
形成性评价
4.课前动画观看
语言输入
自主学习
5.小组竞答、小组练习
小组合作探究、终结性评价
6.单词拼贴
表现型性评价
7.单词拼读
表现型性评价
8.实物操作
小组合作，兴趣增浓
9.歌曲唱做
自然情感输入，有趣容易记忆
10.个人回答
个别奖励，兴致升起
表现型性评价
11.语言和身体语言鼓励
激发学生学习动力，提高自信心。
教学策略设计
单
元
教
学
安
排
课时
主要教学活动内容
授课教师
第一
课时
Meeting
Uncle
Li
第二
课时
Working
with
Uncle
Li
重
点
难
点
分
析
教学
重点
1.字母Uu,Vv和Ww的书写和发音。
2.词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,how
many
3.句型How
many...?
正确使用How
many...(n.)?提问及用“数词+名词”应答，尤其是单数one...(n.)r
应答。
学习
难点
课
程
资
源
开
发
学科
活动
校园卫生大扫除
跳蚤市场
小猪佩奇动画片、PPT、微信小程序、宝宝巴士垃圾分类、格式工厂、变声软件、拍大师
矿泉水瓶等可回收物品的实物、文具等准备，习题、多媒体、教师用书
媒体
资源
工具
手段
教
学
方
式
方
法
教学
方法
歌曲和悬念导入法、实物教学法、情景教学法、游戏教学法、任务教学法、TPR教学法。
自主学习、小组合作探究学习、调查研究学习。
学习
方式
单
元
教
学
整
体
构
思
《
3AM4
Unit10
Numbers
》第（
二）课时教学设计
教学目标设计
学
习
内
容
分
析
1.学生了解可回收物的paper,plastic,glass,textile和metal的几个新单词。
2.重点句型How
many...（n.)?和How
much...(n.)?的应答的“数字+名词（复数）”的正确运用。
学
情
现
状
分
析
学生在第1课时学习数字，在做统计教室有多少什么样的物品时，就出现了“数字+名词（复数）”写法的小问题，比如加了标点，句子的首字母却没有大写。
重
点
难
点
预
设
重点是核心句型How
many...(n.)?提问及用“数字+名词”应答，尤其是单数One...(n.)的应答。
难点是区分How
much...(n.)?的提问及回答。
学
习
目
标
设
定
听懂和读懂关于数量的对话，会用How
many...?来向他人询问数量，会用“数字+名词（复数）”来描述数量，会用How
much...(n.)?的提问及回答。
教学策略设计
媒
体
资
源
微信小程序、宝宝巴士垃圾分类动画片和《10things
I
can
do
to
help
my
world》绘本
方
式
方
法
1.用孩子们上课时设计的数字作业展示，提高孩子学习的驱动力。2.将课文内容信息提取，让学生完成填空。3.利用环保主题，可回收的物品进行一次收集与卖钱，让孩子从实物情境操练知道废品也是可以回收利用有价值所在的，就如我们每一人一样，都有自己的优点，所以我们应该有正确的人生观价值观，更应该认真学习社会主义核心价值观。
教
学
结
构
流
程
Unit10
Numbers
Period2
Working
with
Uncle
Li
热身活动
对话
数字歌曲演唱
情景导入
Kitty出现
哥哥Ben
出现
视频播放
Kitty
和Ben谈论
房子里有多少人与物
提取信息
完成他们谈论内容的信息提取
李叔提问
需要帮忙整理他的van里的可回收物品
能力考验
数数
完成填空内容
动物、水果等图片提问
情境设置问答
综合评价
可回收物品展示收集数量
情境操练
完成对应价格的统计
情感体验
我们可以为社会做的10件事
作业布置
做课后练习，尝试收集可回收物品
学习评价设计
【主要内容】
1.学习宝宝巴士动画的内容，认识垃圾分类的相关知识。
2.课前预习后做课前习的习题卷。
3.用小程序打卡读Unit10Numbers课文。
4.准备一些可回收物。
5.完成相关绘本、语音题和口语题。
【评价反馈】
1.从打卡可看出孩子们对数字的认识，以及对第1单元学习数字的掌握情况。
2.习题是考验孩子的学习的理解和运用能力。
【主要内容】
1.课文内容提取，完成句子。
2.课中习：运用数字。
3.How
many...?和How
much...?句型区分。
4.设置将可回收物品收集记录，然后卖去算总共价钱的情境，实物操练。
【评价反馈】
1.从课文信息提取完成填空，看得出学生对数量多少能快速掌握，个别孩子没有注意名词复数发音。设置“are”这个be动词的时候，也是对学生输入复数的意识。
2.课堂算总价的时候最后是用总收入去兑换相应号码的礼物，礼物设置是不等的1元人民币教具，最后应该是让学生将收入平均分发下去，可惜时间不够，这也是设置情感教育的一部分，同学之间应该学会互相合作，学会分享快乐。
【主要内容】
1.课后习题的练习是对课堂的检验，新增加水果单词peach，渗透名词复数的规则以“ch”结尾要加es；“How
many...?”句子最后是接名词的复数提问；问单价“How
much
is
...?”问总价“How
much
are...?”；判断正误，收集学生常出错的情况让学生自己判断；语音分类。
2.做回收垃圾的事情，先从小事做起，口头布置任务，记录为这个世界做了哪一些帮助世界的事，如节约水、节约电、节约纸，不用电源关闭等等，亲子阅读《10things
I
can
do
to
help
my
world》绘本，准备下一节分享课，分享卖回收物品自己的收入，由学生提问卖了多少；分享和家长读绘本的感受，奖励最佳报告员荣誉。
【评价反馈】
1.从课后练习看出学生对单元的词汇和句型要求的掌握程度，大部分孩子对“句子”这个概念不够清晰，因此没有时刻注意句子开头首字母要大写，句尾要加标点。
2.模块单元主题是认识世界，那么当下我们生活的环境，最重要是要有环保意识，虽然是学习英语，但也时刻不要忘记教育是相通的，每一个学习，都要有学习的意义。因此结合身边实际情况，每省1吨纸就可以少砍17棵大树，对于每个人来说做每一件小事，全部几十亿的人来说，不就是大事了吗？因此学生学习了之后，会更加明白我们应该有要怎么处理可回收物品的意识，并且从自己开始做起。
3.综合评价与数学学科结合，将数学的学习提升一个难度，体验单元整体学习的递进性。
教学过程设计
【
热身活动
】
打招呼、齐唱歌曲《One
potato,two
potatoes...》。
【
图片导入】
1.黑板学生设计的数字展示；
2.谈论身边的环境，谈谈可回收物品的标志。
【设计意图】
1.热身歌曲相对第一课时的歌曲增加了难度，但小土豆的动作相对有趣一些，学生喜欢模仿，乐于唱与动。
2.本课开始出示可回收物品的标志，暗示本课与可回物品有关系。
3.学生的作品展示，孩子被欣赏，整节课都是兴奋的，没有被展示的孩子，心里也希望多表现让老师知道，板书家庭作业也让孩子认识到家庭作业的重要，埋下了暗示的种子。
【
情景导入
】
1.Kitty出现，介绍他的哥哥Ben，观看他们讨论的情节故事。
2.故事信息提取，选择完成填空，复习再现“数字+名词（复数）”的运用。
【设计意图】
Uncle
Li是在字母学习部分中出现的，将他设计关键人物，渗透字母语音的内容，也是单元设计的串联人物，由他来引导一条学习的主线。哥哥出现，也是为了展示文本，突出阅读思考中需要有的思维训练，就是先找主要人物！为之后的阅读训练打下扎实的基础。
【
能力考验】
1.设置情境一：李叔叔出现，依然是和van有关，带着可回收物品的货车需要整理，请求帮助。
2.学生能力考验：学会数数，板书重点句型“How
many...?”并会用“数字+名词（复数）”回答“How
many...?”的不同场景图片问题。
3.设置情境二：李叔的考验通过，学生复习课前习练习卷，并检查自己组的各类可回收物品的总数，然后进行汇报。师提示复习“How
many...?”句型。
4.情境模拟对话开始，师提示复习“How
much...?”句型，学生统计自己组员的物品总数，以及每一样物品的钱数。
5.综合评价，每组统计最后的钱的收入总数公示，匹配对应的数字盒子的礼物。
【设计意图】
1.让学生从动物、水果等图片复习“How
many...?”复习“数字+名词复数”。
2.可回收物品的收集到去卖，经历了统计各成员的个人数量到总数量，每样东西的价钱到总价也是一个数学的运用。学科结合，体验核心素养培养，同时培养环保意识，情境真实体验，也是培养学生的人生观价值观的一个有效手段。
【情感升化】
《10things
I
can
do
to
help
my
world》绘本的播放，学生欣赏绘本，老师在旁边解说。
【设计意图】
明白环境保护的意义，从自己身边的小事做起，节约水电、人走电源断等等，为这个世界做一些自己能做的小事就是大事，衬托模块4的主题
“世界”。
环保主题用在数字主题的课堂，主题丰富自然，学生用实物操练有趣，真实感受真切，整个课堂不断地复现数字数字，教学重点突出
。
绘本的展示作为情感教育的升华部分，将教育润物细无声。
课堂前松后有点紧，应该要调整，将情境扮演那部分留更多的时间出来展示，最后小组成中员数一数自己的劳动收获的“钱”就会将整个教学设计整个课堂推波助澜。
“How
many...?”的操作时候应该要展示这个问题最后部分是名词复数形式，包括“How
much...?”的问单价和总价的复习应该要板书。
教学评价与反思
【优点与特色】
综合评价用兑换数字盒的礼物，出现价钱和回收物品的实物操练，都是围绕数字进行复说，将教学内容放入评价，方法全面独特，合乎情理，也合乎学生好奇心理，整个流程下来通顺自然，学生学习兴致高。
鼓励学生，对每一位学生进行当场即时评价，让学生充满信心。其中有一位孩子不能展示也没有批评，照顾学生的自尊心，体现师生平等。
【问题与建议】
最后评价如果能将数字盒子里的人民币教具展示出来由每一位学生自己说多少样什么东西得到了多少钱“I
have
______
______(s).I
have______yuan.”更完美了。
【优点与特色】
1.设计新颖，环保主题很好。
2.活动有趣，学生模拟情境，对数字有了很深刻的认识，达到知识点从一年级不断螺旋上升，层层递进的效果。
【问题与建议】
前面时间调整一下，将最后展示的时间留够。
【优点与特色】
1.学生参与度高，自己带来的东西特别有感觉，每一个环节都想参与其中，团队合作数数量，将可回收物品卖钱的情境模仿，增添了不少乐趣和希望。
2.设计合情合理，结合环保主题，结合核心素质的教育。
3.学生小组合作意识高，有团队精神。
4.评价及时，肯定学生，学生动力十足，因为热爱，所以会学得更认真。
5.设计简洁明了，教学重难点突出。
6.教师关注大部份学生。
7.学生自主学习的能力可见训练有素。
8.学生的作业展示，无形之中大力鼓励和肯定了学生，学生因此更有努力的劲头了。
9.学生对老师的指令能接受，课中有些孩子用眼神示意也能明白老师的意思，师生关系融洽。
10.课前微课学习所以上课的效果明显，教师把更多的时间留给学生，体现学生的自觉能动性。
【主要问题反思】
1.较多的问答环节，建议种形式的活动环节让学生展示口语的交际能力，比如小组全员展示，男生女生展示等等。
2.缺少学生整体故事表演。
3.李叔叔的出现不录声音的对比，缺少了一些生动。
4.“How
many...(n.)?”这个提问的教学过程中不明显体现需要用
【改进的方向与措施】
前面上课时间稍围紧凑一些，要留给后面同学展示的机会的时间多一些。
活动环节可以设置和第一课时，由学生问老师，或者充当老师的角色带领同学学习。Group_____
How
many...(s)?
How
much...?
old
book
_______books
_______yuan
box
_______boxes
_______yuan
can
_______cans
_______yuan
bottle
_______bottles
_______yuan
total3A
Module4
Unit10
Numbers
(Period2)课后习
?9
Tick
or
cross.
1.
five
chicks__________
2.five
chicks.___________
3.Two
pear.___________
4.
one
apples___________
5.
Eight
eggs__________
6.tow
boys
____________
Match
and
write.
we
cute
window
duck
uncle
seven
five
very
Tuesday
love
1.
2.
－How
many
watermelons?
－_____watermelon.
3.
－How
many
_________?
－_____peaches.
4.
－How
much_____the
bananas?
－_____yuan.
5.
－How
many__________?
－_____strawberries.
5.－What
is
the
number?
－__________.
Fill
in
the
blank.
