识字3 口耳目 教学设计

口耳目教学设计
一、教学目标
会认“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字，会写“口、耳、目、手、”4个生字，认识“横折、撇、竖钩”三种基本笔画。
了解“口、耳、目、手、足”这五种人体器官的功能。
训练学生正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
二、教学重难点
重点：会认“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字，会写“口、耳、目、手”4个生字。
难点：了解正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
三、教学准备
生字卡片、长条（教学用具）、课件
四、教学过程
课前儿歌规范
课堂纪律歌
两脚放平，两手方正。
左手放下，右手放上。
抬起头，挺起胸。
眼睛看老师。
（大家还记得课堂纪律歌吗？那我们齐背一遍，背的时候，老师要求大家跟着儿歌一起做。比一比，看看谁坐的最端正。）
导入
游戏导入：孩子们，你们认识自己的身体各部位吗？下面老师来和你们做一个小游戏，我来说人体器官你们快速指一指。（嘴、耳朵、眼睛、手、脚）
导入语：其实这些人体器官还有其他的名称。嘴巴我们又叫做“口”、耳朵我们又叫做“耳”、眼睛我们又叫做“目”。
今天我们就来学习第三课口、耳、目
（板书）齐读
（伸出你们的小手和老师一起书空）
引语：同学们读得非常棒，接下来老师奖励你们，带你们去花园游玩。
（出示图片）
问题：仔细看图说一说图中人物都在干什么
教师总结：图中有两个小女孩一起赏花，其中一位小女孩用手指着花（出示：手）（组词：给手正音,给“手”组词）对另外一个小女孩说：“这花可真漂亮啊”（出示：口）这个时候有个小男孩听见了声音跑回来（出示：耳、足），也看了这些美丽的花朵。（出示：目）一起读：“手、口、耳、足、目”（老师带大家一起认识了5个生字宝宝，可是这些生字宝宝非常淘气，非要换一件衣服展示在我们的面前，看看大家还能不能认出他们）
出示象形字和实物图片
1、问：大家猜一猜这些图画像什么字？
（1）大家猜猜这个图画像什么字？
↓
出示：口
小结：这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。
引导：“口”像人张开的嘴巴
学生思考：谁能“口”找个好朋友？（组词）
大家猜猜这个图画像什么字？
↓
出示：耳
引导：“耳”像人的耳朵一样
大家猜猜这个图画像什么字？
↓
出示：目
学生思考：大家看看“目”像不像人的眼睛，谁来说说哪里像？
引导：“目”字的边框就像人的眼眶，里面的两横就像人的眼珠，正如眼睛就像心灵的窗户一样，我们要爱护眼睛。
学生思考：那么大家想一想在生活中，我们的嘴巴、耳朵、眼睛可以帮助我们做哪些事？（学生回答：唱歌、吃饭、喝水、听音乐、交流等）
出示田字格
过渡语：原来我们的口、耳、目可以帮我们做这么多事啊！接下来我们也来帮助他们一下好不好？帮他们找回自己的家—田字格。
学习“口”字
教师范写，学生伸出手和老师一起书空
学生观察汉字在田字格的位置
学生在“口”字中我们要认识一个新的笔画朋友—横折，大家要注意这个横折是一笔下来的，中间没有间断，就像老师手里拿的这个长条一样，大家看，神奇的一刻出现了，仔细看老师如何把手里的铁丝变成你们要认识的这位朋友，我只需要轻轻一弯，它就出现了。（出示长条演示）
小小手、举起来，和老师一起书空。一笔竖、二笔横折、三笔横。接下来我们要落实在课本上进行描红。同学们还记得写字、看书的正确坐姿吗？我们一起背一遍。
眼离书本一尺远（全班齐背）
手离笔尖一寸远
胸离桌边一拳远
学生在书上进行描红、临写
学习“耳”字
教师范写，学生伸出手和老师一起书空
学生观察汉字在田字格的位置
学生在书上进行描红、临写
学习“目”字
a.教师范写，学生伸出手和老师一起书空
b.学生观察汉字在田字格的位置
c.学生在书上进行描红、临写
手指操—金木水火土
师：小小手
生：举起来
师：请你和我一起做
生：我们大家一起做（找一位学生上台领着做：一二三四五
金木水火土
天地分上下
日月照今古）
五、出示图片，识记生字
1.（出示课本第10页插图）思考：同学们，你们能用一个字来说出他们的动作吗？学生回答:站、坐
2.学生在课文中圈出“站”、“坐”这两个生字。
3.提问：你们是用什么方法记住这两个字的？（学生回答）
教师总结：站：左边一个人站立着，右边表示一个人站立的时候需要占据一定的地方。坐：我们可以借助一个俗语来识记，两人土上坐。
六、朗读课文，整体感知
过渡语：很轻松地我们就记住了这两个字，那么同学们，你们知道平时在站和坐的时候保持什么姿势才是健康文明的呢？下面我们在一首儿歌中寻找答案，打开课本第10页，和老师一起读。
1.老师领读，学生跟读
2.男女生比赛读
3.出示图片，学生观察图片，教师进行指导：强调站要和松树一样笔直，坐要和钟一样端正，行走如风一样，卧要和弓一样。
4.学生做示范，听老师指令：全体起立，看看谁能站得像松树一样笔直；看看谁能以最快的速度像钟一样坐得端正。
5.了解了这四幅图之后，我想大家的印象就更深刻了。那就让我们最后再读一遍这首儿歌，这一遍我们一起拍手读。
七、课堂小结
同学们，我们一起来回忆一下这节课，我们学习了“口、耳、目”，不仅知道了他们的功能，还掌握了站、坐、行、卧的正确姿势。在今后的生活中，我们要爱护自己的器官，保持正确的姿势，养成良好的生活习惯，这样我们才能健康快乐成长。
课后作业
在报刊杂志，广告牌等地方，找一找“口、耳、目、手、足、站、坐”这几个字。
练习正确的坐姿和站姿。