9、《十六年前的回忆》复习课课件（34张ppt）

(共34张PPT)
9、
十六年前的回忆
复习目标
1、积累生字词和文学常识，有感情朗读课文
2、领悟课文前后照应和首位连贯的表现手法，理解意义深刻的句子。
3、理解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受高贵品质。
课题《十六年前的回忆》中“回忆”的近义词是
，“十六年前”指的是
。
记忆
距写文章的1943年16年的19
作者回忆了自己的父亲李大钊先生。
解题：
词语积累
砖头
埋头
书籍
军阀
避免
局势
暂时
皮靴
魔鬼
残暴
匪徒
执行
一拥而入
怒气冲冲
被难日：因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害的日子。
词语解释
轻易：简单容易。本课指随随便便。
会意：会心。本课指领会了父亲没有明确表达的意思。
中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于《李大钊文集》。
李大钊(1889-1927)
文学常识
李星华(1911-1979)
李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。
主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。
第一件事情（第2—7自然段）：写被捕前父亲
，以及
。
第二件事情（第8—17自然段）：写父亲
，
。
第三件事情（第18—29自然段）：写在法庭上
的情景。
第四件事情（第30—32自然段）：写父亲被害后，
。
烧掉文件和书籍
工友阎振三被抓
逮捕的经过
被敌人
我们和父亲最后一次见面
全家人无比悲痛的心情
文章结构
被捕时
被捕前——忠于革命事业
十六年前
的回忆
结构梳理
法庭上
临危不惧，视死如归
本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出
，被捕时，写了敌人的
___与父亲的
；法庭上描写了李大钊的
，被害后写了
，展现了革命先烈的
品质，表达了作者对父亲的
。
敬仰与怀念
形势险恶、危险
心虚、残暴
处变不惊
镇定、沉着
无比沉痛
忠于革命
主题概括
课文按照时间顺序来叙述的。
1、课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？
被捕前——被捕时——法庭上——被害后
难点探究：
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
早出晚归
工作忙碌
1927年春天
父亲为什么而忙碌？
被捕前
军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。
1927年春天
局势危急
李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。
1926年春天
必须争分夺秒工作
反问句：不是常对你说吗?
我哪能离开呢?
李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。
坚持到底
忠于党
为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。
对工作高度负责
被捕前的父亲
对革命高度忠诚
2、被捕前的父亲是什么样子的？
短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着就是一阵纷乱的喊叫。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。
对比
敌人：虚张声势
父亲：不慌不忙
被捕时
动作描写：临危不惧、处变不惊
一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
父亲
来的人
父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
对比
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
坚定沉着
将生死置之度外
3、被捕时的父亲是什么样子的？
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
乱蓬蓬的长头发
平静而慈祥的脸。
暗示敌人对父亲施了重刑。
表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。
充分体现了父亲对亲人的爱
法庭上
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?
“他的心被一种伟大的力量占据着”
面对敌人严刑拷打不动摇
面对亲人不忧伤。
用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量
对革命事业必胜的信心
因为
所以
坚定沉着
将生死置之度外
4、法庭上的父亲是什么样子的？
父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。
在女儿眼里
5、在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？
父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
充分表明了父亲对“我们”的慈爱
也表明父亲对革命事业是很慎重的
耐心
含糊
对比
对比
对比手法是把对立的意思或事物，或把同一事物的两个不同方面放在一起作比较，突出被表现事物的本质特征。
好处
善于运用对比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写，效果会更加突出。
对比
父亲平时对“我”的教育和熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。
6、“我”在法庭上为什么能表现得那么积极勇敢?
7、最后两个自然段，与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？
课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
　　我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？
表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。
我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？
面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼
舍身炸碉堡的董存瑞
为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云
1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（
）
2.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。
（
）
外貌描写
动作描写
课后检测
一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。
二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。
（1）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”
（2）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
三、结合课文内容选出正确答案。
《十六年前的回忆》一文（
）
A.歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。
B.揭露了反动军阀凶狠残暴的本质。
C.抒发了作者对父亲深切的怀念之情。
A
本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出
，被捕时，写了敌人的
___与父亲的
；法庭上描写了李大钊的
，被害后写了
，展现了革命先烈的
品质，表达了作者对父亲的
。
敬仰与怀念
形势险恶、危险
心虚、残暴
处变不惊
镇定、沉着
无比沉痛
忠于革命
当堂训练