15、他们那时候多有趣啊 复习课件（20张ppt）

(共20张PPT)
15
他们那时候多有趣啊
“他们”是谁？
“那时候”是什么时候？
怎样“有趣”呢？
艾萨克·阿西莫夫(1920-
-1992),美国科普作家，科幻小说家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
代表作品有《基地》《新疆域》等。
作家作品
词语积累：
皱皱巴巴
全神贯注
不屑
憎恶
装置
高傲
打赌
陌生
测验
类型
调整
荧光屏
词语解释
全神贯注：全副精神高度集中。
不屑：指轻视。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
憎恶：憎恨，厌恶。
快速默读，说说课文大意。
未来世界的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什么样子，玛琪十分向往。
课文解读
他们那时候多有趣啊
“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？
“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。
一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？
通过一本“真正的书”。
和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？
现在
未来
学习地点
授课老师
专门的教室
家里
真人
机器人
现在
未来
学习模式
学习氛围
学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。
单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。
开心、有趣
讨厌、令人憎恶
文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？
书——电子书
机器老师——网络教学
一对一教学——因材施教的教育理念
玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？
玛琪对“他们那时候”的学习方式的态度变化：
鄙夷不屑——诧异——难过——怀疑——好奇——赞叹
细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。
玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。
托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。
中心思想
小说通过写小女孩玛琪对“爷爷的爷爷”的学校和真人老师的好奇及对同龄孩子在一起学习，玩耍的渴望，反思人类在教育中过分依赖科技手段的不良倾向，表现出忽视孩子对集体生活和情感交流的需求，最终会影响孩子心理健康的思想，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。
结构梳理：
他们那时候多有趣啊
现在
书籍：纸质书
学校：
一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论。
学习方式：
专门的教室，真人老师
有趣
神奇的想象
未来
书籍：电子书
学校：
在家里，机器人老师
学习方式：
人机对话，自己学习，没完没了的测试。
语言特点
1.构思新颖，立意巧妙，想象奇特，生动有趣。
2.故事情节通过人物对话巧妙展开。
3.情节发展中运用插叙。
拓展阅读
课外阅读《芬达的秘密》《纳尼亚传奇》。
谢谢聆听！