统编版语文一年级下册口语交际：一起做游戏 教案

部编版义务教科书一年级下册第七单元
口语交际《一起做游戏》教学设计
【教材分析】
本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。
【教学目标】
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。(重点)
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯。(难点)
【课前准备】
1．教学课件
2．准备一张没有鼻子的小熊笑脸图，一块吸铁石（做鼻子），一个眼罩。
【教学过程】
课前互动：
师：在没有上课之前，老师先做个自我介绍，老师姓叶，你们可以叫我——（生：叶老师）
师：很高兴认识你们。叶老师想和小朋友们玩游戏，交个朋友，你们愿意和叶老师一起玩吗？（生：愿意。）
师：这个游戏的名字叫“最强大脑”。接下来，由我说口令，而你们做与口令相反的动作，比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。你们听明白了吗？（生：明白。）
师：听口令【举左手、抬头、左手搭左肩】看来小朋友们应变能力很强，老师要再考考你们，现在请你们【左手搭右肩、右手拍同桌的左肩】
师：请做对的小朋友刮做错小朋友的小鼻子1下。
师：这个游戏好玩吗？（生：好玩极了！）
师：那这节课我们一起做游戏，好吗？(生：好。)
一、忆游戏
（一）板书课题：一起做游戏。（课件出示题目）
（二）课件播放一组游戏图片。师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。
（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？
出示句式：小朋友有的＿＿，有的＿＿，还有的＿＿，他们玩得
！
二、玩游戏
（一）玩“贴鼻子”的游戏
师：孩子们，想不想也玩一玩游戏?
师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？（师边说游戏规则边组织学生玩游戏。）
（二）指名说游戏规则。
师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。玩的游戏叫什么，先怎么玩，再怎么玩，接下来怎么样，最后怎么样。
填空提示：
我们玩的游戏叫
；游戏开始了，先
再
，然后
，最后
。
预设：（先在黑板上画一只没有鼻子的小熊，再找一位同学，蒙住眼睛，原地转三圈，然后在另一位同学的提示下，拿着鼻子走到黑板前，贴在小熊的脸上。贴对了就算赢，贴错了就算输）
教师邀请一个学生上台做游戏，并引导学生注意观察是怎样邀请的。生说。师：所以，我们再邀请别人一起做游戏的时候一定要做到热情有礼貌。接下来请一位同学邀请你的好朋友上来一起做游戏。（请两位学生）
师：你们配合得真默契，小熊的鼻子终于贴好啦！谢谢你们，请回到座位上。
三、说游戏
（一）召开“游戏竞标会”
师：老师还想问问小朋友们以前玩过的什么游戏？谁能把它介绍给全班的小朋友？（指名说）【引导学生用“我玩过
的游戏”来回答】
师：你们会玩的游戏可真多呀！一会下课的时候，老师还想和小朋友们做游戏，但游戏还没有想好。老师想请小朋友们帮帮忙，给我介绍几个游戏，好不好？
师：我们先召开一个“游戏竞标会”，把你玩过的好玩的游戏拿出来教教大家，让大家评评谁的游戏最有趣，最能吸引人。现在请你们四人一组合作交流。
（二）进行小组交流，先请听老师读小组交流的要求。
（课件出示：1、每个同学选一个有趣的游戏告诉自己小组内的同学。注意说清游戏的名称和玩法；2、听的同学要认真听；3、交流结束后，推荐一名同学上台给大家介绍一种游戏的玩法。）
四、评游戏
（一）小组推荐一位代表上台汇报。（要求：①站起来时要大大方方，声音要响亮。②正确、有条理地说清游戏的名称、玩法；③如果需要也可以一边说，一边做动作。）
（二）第一位学生说完，随后组织学生进行评价。可以提出“他说的好在哪里”、“你认为他说的有不足的地方吗”等问题。
（三）其他人全部说完，组织学生评议。听了这么多游戏介绍，哪个是最适合我们在课间玩呢，相信大家心里都有答案了，现在就请你们说说哪个游戏会中标，哪个是大家听完就想玩的呢？
五、总结下课
这节课就上到这，叶老师感谢你们介绍了这么多好玩的游戏。也请同学们下课邀请你的小伙伴一起玩。下课！
【板书设计】
一起做游戏
一边说、一边做
说清楚
认真听