2.7 小动物找妈妈 教学设计
文档属性
| 名称 | 2.7 小动物找妈妈 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-03 16:06:06 | ||
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文档简介
7
小动物找妈妈
教学设计
教学内容：
青岛版教材一年级下册第二单元——第?7?课《小动物找妈妈》
教学目标：
1、知道动物能繁殖后代。
2、在教师的指导下，掌握寻找证据的方法。
3、能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。
4、增强保护动物的意识。
教学准备：课件、搜集小动物和它们的妈妈的图片。
教学过程：
课前谈话：
师：
在上课之前，我们先来聊聊天。你最喜欢什么动物？并说说为什么喜欢这个动物？
生自由谈。我喜欢?XX?动物，因为...........。
师：哈哈哈，老师在这里准备了一个精彩的小视频，里面有好多的小动物。我们一起来看一看吧！——播放视频
生：可根据视频中小动物自由发言。
师：你们期待今天这节课吗？（期待）接下来我们就在歌声中进入本课吧！
板书：《小动物找妈妈》。
一、导入新课
师：今天老师隆重邀请了好多的小动物，第一批客人已经到了，同学们，你认识这些小动物吗？——出示课件
生：自由说。（可以多让几个学生回答，给别的同学一个回答问题的机会）
二、探究新知
(一)谁是小鸡的妈妈？
1、师：同学们可真厉害，这些动物都认识，小动物们也非常高兴，你看，它们都笑眯眯的。咦，老师怎么听到有小鸡的哭声，我们快去看看吧！出示小鸡图片（我的妈妈呢？）
师：这是谁？发生什么事了？
预设生：
小鸡找不到自己的妈妈了。
师：原来，小鸡来我们这儿找它的妈妈了？师出示课件
师：你知道这些动物谁是小鸡的妈妈吗？
生：母鸡。
师：母鸡为什么是小鸡的妈妈？
你是怎么知道的？
生?1：小鸡和妈妈长得相似。
师：你觉得哪儿像？
（小鸡和妈妈的爪子相似；小鸡的嘴尖尖的，和妈妈相似，爪子有四个趾，鸭和鹅的喙是扁平的，足间有蹼等）
生?2：生活中，我见过小鸡和妈妈在一起吃食物。
生?3：我见过小鸡在妈妈怀里。
生?4：鸡妈妈下了蛋，蛋孵化出了小鸡，所以母鸡是小鸡的妈妈。
2.通过其他证据找小鸡的妈妈。（如果学生说不到第四条，也可准备个鸡蛋）
教师指导学生思考：母鸡一定是小鸡的妈妈吗？
还有有没有别的证据？
师：（展示鸡蛋）”瞧一瞧（鸡蛋）。你们想看看小鸡是如何从壳里孵出来的吗？——播放视频。
教师指导学生观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片，让学生明确这才是“母鸡是小鸡的妈妈”最有力的证据。
师:刚才同学们找到了一些证据，证明母鸡是小鸡的妈妈。我们根据生活经验，知道母鸡会下蛋，蛋又孵化出了小鸡，因此得出了母鸡是小鸡的妈妈。
3、师：刚才我们不仅从它们长得像，还找到了母鸡下蛋，蛋孵化出了小鸡这样有力的证据证明母鸡是小鸡的妈妈。同学们从多方面、通过多种方法寻找证据证明自己的观点，真了不起，掌声鼓励一下自己。
师：实际上，除了母鸡，有好多动物也是通过下蛋来繁殖后代的。同学们还知道哪些动物是通过下蛋繁殖后代的？
生：鸽子、鸭子、鹅等。
师：大家知道的可真多。母鸡是小鸡的妈妈，那公鸡呢？
生：是小鸡的爸爸。
师：对，根据生活经验，我们知道公鸡是小鸡的爸爸。
(二)它们的妈妈是谁？
1.师：快看，又来了第二批小客人，你们认识他们是谁吗？（展示图片）（学生自由说）板书小动物们名称。（小山羊、小鸵鸟、小蝌蚪、蚕、幼蝉）师：原来听说我们班同学这么快帮小鸡找到了妈妈，也匆匆忙忙的跑来，希望大家也帮它们找找它们的妈妈。
山羊：
师：你是怎么知道的？
生：我见过大羊生小羊。
师：对，有些动物是通过直接生小宝宝的方式繁殖后代的。
鸵鸟：
（请生观看视频。教师进行解说）
师：请同学们仔细想一想，通过刚才的观察山羊和鸵鸟，想想动物宝宝和它们的妈妈有什么特点？
生：长的相似。
师:对，这些动物宝宝和动物妈妈长的非常相似。??
小蝌蚪：
（请生观看视频。教师进行解说）
蚕：
那蚕的妈妈是谁呢？
生：是飞蛾。
师：你是怎么知道的？
生:在书中看到的，科普视频里也有。
师：同学们真是细心的孩子，蚕的妈妈是蚕蛾。老师给大家带来了蚕蛾妈妈生小宝宝的视频，我们一起来看一下。
师：同学们，知道蚕蛾妈妈是怎么生小宝宝的了吗？
（蚕蛾妈妈先产卵，卵孵化后成为蚕宝宝）
幼蝉：
师：你是怎么知道的？
生：夏天的时候，我和爸爸去捉过。
师：马猴在书本上的规范语言叫蝉的幼虫。
下面请看一段视频，了解蝉的一生。
师：知道蝉幼虫的妈妈是谁了吗？
师：通过刚才的分析，我们知道有些动物和妈妈长的很不一样。所以，我们不能只从外形上找动物的妈妈。同学们，通过讨论、观看视频，我们已经帮助所有小动物们找到他们的妈妈了，考考你——连线。
我们同学们好棒哦！为我们自己鼓鼓掌吧！
妈妈找到了，你会帮宝宝找爸爸吗？（请看大屏幕）
开动脑筋考考你——哪个是动物爸爸？（课件）?
三、小结谈收获?
师：好了，同学们，到这里我们的课马上就要结束了，今天你有什么收获？（今天我们都帮助什么小动物找到妈妈了？）教师指导学生说一说怎样能找到小动物的妈妈，动物是怎样繁殖后代的。
生自由谈。
教师总结：同学们的收获真不少，表现也不错。每个小动物都有自己的妈妈，动物能通过下蛋或直接生小动物的方式繁殖后代。有些小动物和妈妈外形相似；有些小动物和妈妈外形不同，但长大后会和妈妈外形相似。
五、课外拓展
师：请同学们课下仔细观察孔雀和鸳鸯的图片，将活动结果填写在活动手册中。
师：同学们，今天这节课表现的很精彩，从桌洞里拿出自己的奖品，今天这节课我们就在歌声中结束吧！
同学们再见（老师再见）齐唱！！！
小动物找妈妈
教学设计
教学内容：
青岛版教材一年级下册第二单元——第?7?课《小动物找妈妈》
教学目标：
1、知道动物能繁殖后代。
2、在教师的指导下，掌握寻找证据的方法。
3、能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。
4、增强保护动物的意识。
教学准备：课件、搜集小动物和它们的妈妈的图片。
教学过程：
课前谈话：
师：
在上课之前，我们先来聊聊天。你最喜欢什么动物？并说说为什么喜欢这个动物？
生自由谈。我喜欢?XX?动物，因为...........。
师：哈哈哈，老师在这里准备了一个精彩的小视频，里面有好多的小动物。我们一起来看一看吧！——播放视频
生：可根据视频中小动物自由发言。
师：你们期待今天这节课吗？（期待）接下来我们就在歌声中进入本课吧！
板书：《小动物找妈妈》。
一、导入新课
师：今天老师隆重邀请了好多的小动物，第一批客人已经到了，同学们，你认识这些小动物吗？——出示课件
生：自由说。（可以多让几个学生回答，给别的同学一个回答问题的机会）
二、探究新知
(一)谁是小鸡的妈妈？
1、师：同学们可真厉害，这些动物都认识，小动物们也非常高兴，你看，它们都笑眯眯的。咦，老师怎么听到有小鸡的哭声，我们快去看看吧！出示小鸡图片（我的妈妈呢？）
师：这是谁？发生什么事了？
预设生：
小鸡找不到自己的妈妈了。
师：原来，小鸡来我们这儿找它的妈妈了？师出示课件
师：你知道这些动物谁是小鸡的妈妈吗？
生：母鸡。
师：母鸡为什么是小鸡的妈妈？
你是怎么知道的？
生?1：小鸡和妈妈长得相似。
师：你觉得哪儿像？
（小鸡和妈妈的爪子相似；小鸡的嘴尖尖的，和妈妈相似，爪子有四个趾，鸭和鹅的喙是扁平的，足间有蹼等）
生?2：生活中，我见过小鸡和妈妈在一起吃食物。
生?3：我见过小鸡在妈妈怀里。
生?4：鸡妈妈下了蛋，蛋孵化出了小鸡，所以母鸡是小鸡的妈妈。
2.通过其他证据找小鸡的妈妈。（如果学生说不到第四条，也可准备个鸡蛋）
教师指导学生思考：母鸡一定是小鸡的妈妈吗？
还有有没有别的证据？
师：（展示鸡蛋）”瞧一瞧（鸡蛋）。你们想看看小鸡是如何从壳里孵出来的吗？——播放视频。
教师指导学生观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片，让学生明确这才是“母鸡是小鸡的妈妈”最有力的证据。
师:刚才同学们找到了一些证据，证明母鸡是小鸡的妈妈。我们根据生活经验，知道母鸡会下蛋，蛋又孵化出了小鸡，因此得出了母鸡是小鸡的妈妈。
3、师：刚才我们不仅从它们长得像，还找到了母鸡下蛋，蛋孵化出了小鸡这样有力的证据证明母鸡是小鸡的妈妈。同学们从多方面、通过多种方法寻找证据证明自己的观点，真了不起，掌声鼓励一下自己。
师：实际上，除了母鸡，有好多动物也是通过下蛋来繁殖后代的。同学们还知道哪些动物是通过下蛋繁殖后代的？
生：鸽子、鸭子、鹅等。
师：大家知道的可真多。母鸡是小鸡的妈妈，那公鸡呢？
生：是小鸡的爸爸。
师：对，根据生活经验，我们知道公鸡是小鸡的爸爸。
(二)它们的妈妈是谁？
1.师：快看，又来了第二批小客人，你们认识他们是谁吗？（展示图片）（学生自由说）板书小动物们名称。（小山羊、小鸵鸟、小蝌蚪、蚕、幼蝉）师：原来听说我们班同学这么快帮小鸡找到了妈妈，也匆匆忙忙的跑来，希望大家也帮它们找找它们的妈妈。
山羊：
师：你是怎么知道的？
生：我见过大羊生小羊。
师：对，有些动物是通过直接生小宝宝的方式繁殖后代的。
鸵鸟：
（请生观看视频。教师进行解说）
师：请同学们仔细想一想，通过刚才的观察山羊和鸵鸟，想想动物宝宝和它们的妈妈有什么特点？
生：长的相似。
师:对，这些动物宝宝和动物妈妈长的非常相似。??
小蝌蚪：
（请生观看视频。教师进行解说）
蚕：
那蚕的妈妈是谁呢？
生：是飞蛾。
师：你是怎么知道的？
生:在书中看到的，科普视频里也有。
师：同学们真是细心的孩子，蚕的妈妈是蚕蛾。老师给大家带来了蚕蛾妈妈生小宝宝的视频，我们一起来看一下。
师：同学们，知道蚕蛾妈妈是怎么生小宝宝的了吗？
（蚕蛾妈妈先产卵，卵孵化后成为蚕宝宝）
幼蝉：
师：你是怎么知道的？
生：夏天的时候，我和爸爸去捉过。
师：马猴在书本上的规范语言叫蝉的幼虫。
下面请看一段视频，了解蝉的一生。
师：知道蝉幼虫的妈妈是谁了吗？
师：通过刚才的分析，我们知道有些动物和妈妈长的很不一样。所以，我们不能只从外形上找动物的妈妈。同学们，通过讨论、观看视频，我们已经帮助所有小动物们找到他们的妈妈了，考考你——连线。
我们同学们好棒哦！为我们自己鼓鼓掌吧！
妈妈找到了，你会帮宝宝找爸爸吗？（请看大屏幕）
开动脑筋考考你——哪个是动物爸爸？（课件）?
三、小结谈收获?
师：好了，同学们，到这里我们的课马上就要结束了，今天你有什么收获？（今天我们都帮助什么小动物找到妈妈了？）教师指导学生说一说怎样能找到小动物的妈妈，动物是怎样繁殖后代的。
生自由谈。
教师总结：同学们的收获真不少，表现也不错。每个小动物都有自己的妈妈，动物能通过下蛋或直接生小动物的方式繁殖后代。有些小动物和妈妈外形相似；有些小动物和妈妈外形不同，但长大后会和妈妈外形相似。
五、课外拓展
师：请同学们课下仔细观察孔雀和鸳鸯的图片，将活动结果填写在活动手册中。
师：同学们，今天这节课表现的很精彩，从桌洞里拿出自己的奖品，今天这节课我们就在歌声中结束吧！
同学们再见（老师再见）齐唱！！！