第19课《测试与改进》教学设计+记录单

第19课《测试与改进》教学设计
教学目标：
　　科学知识：
　　1.
观察描述动力小车的动力特点。
　　2.
测量动力小车的运动距离与时间。
　　3.
根据小车的不足之处提出改进建议并加以改进。
　　科学探究：
　　1.
运用分析、比较等方法发现小车运动过程中的不足之处，并加以改进。
　　2.
提高学生创新实践能力，及运用语言与他人交流和沟通能力。
　　科学态度：
　　能够进行小组合作探究，尝试多种改进方法。
　　科学、技术、社会与环境：
　　了解并意识到人类对于产品不断改进以适应自身需求。
　　教学准备：橡筋动力小车，反冲力气球小车，计时器，软尺，实验手册。
　　教师准备：橡筋动力小车，反冲力气球小车，计时器，软尺
　　学生准备：实验手册
　　教学流程：
教学环节及时间分配
教学活动（包括教师指导及预设学生生成）
设计意图（写明本环节要达成教学目标要点）
一、展示并测试小车
提问:我们的动力小车怎么样?能否顺利行驶?1.师:展示我们的动力小车，小组讨论小车的特点是什么，它们是怎么运动的。预设生:以小组为单位汇报小车的特点。2.师:讨论如何测量小车的行驶距离和时间?预设生:小组讨论并汇报。3.师:出示注意事项。预设生:测量并记录结果。4.师:在实验台上测试小车的运动距离和时间，并将结果填写在学习记录单上。预设生:汇报结果，将结果填写在班级记录表中。
了解小车构造及小车的特点。培养学生的语言表达能力，在汇报时以动力和作用为基础。培养学生参与设计实验的能力。通过测试让学生感觉到不同的小车动力不同。
二、改进动力小车
1.师:对我们制作的动力小车进行相互评议，说一-说它们的优点与不足。预设生:对比班级记录表中各组的测量结果，发现小车的优点与不足。2.师:针对动力小车的不足之处，我们如何进行改进?预设生:讨论改进方法并汇报。3.师:确定各组改进方法。预设生:领取材料并测试小车的运动距离和时间。4.师:总结改进方法与结果。预设生:汇报改进结果。
培养学生合作能力。培养学生进行小组合作探究并尝试多种改进方法。
第19课《测试与改进》记录单
1.动力小车测试表。
　　2.把我们制作的动力小车的不足之处和改进方法记录下来。