2011届中考语文专题复习之课内古诗词：28页
文档属性
| 名称 | 2011届中考语文专题复习之课内古诗词：28页 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 45.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-05-03 12:09:00 | ||
图片预览
文档简介
登陆21世纪教育 助您教考全无忧
2011届中考语文专题复习之课内古诗词
（一）酬乐天扬州初逢席上见赠
（一）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
题型例说
1．诗词常识
例1（2010·河北） 这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。
例2（2010·贵州毕节） 诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是 和 。
答题解析：诗词的作者和诗词中涉及的人物与事件，是诗词学习的基本内容，是我们在学习诗词时首先要掌握的。了解作者，可以使我们更好地了解诗词写作的背景，这就是“知人论诗”；了解相关的典故，可以帮助我们更好地了解诗词要反映的内容，体会其所表达的情感。参考答案：例1:刘禹锡 白居易 例2：向秀 王质
2．朗读断句
例3（2010·河北） 用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
答题解析：有感情地朗读诗歌，是诗词学习的一个重要目标，正确断句才能准确地传达出作者的情感。这一类要求标出朗读节奏的试题，强调的是对诗意的理解和情感的体味。七言诗通常每句三顿，一般的格式是二二三；有的是两顿，一般的格式是四三。此题要求只顿一次，可以按照一般的停顿规律思考，然后再结合诗句的意思验证。本题正确的划分是：巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
3．借典传情
例4（2010·山东滨州） 诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是： ， 。
例5（2008·湖北黄冈） 诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？
①闻笛赋：
②烂柯人：
答题解析：这两道题考查的是诗中借用典故的作用。这首诗中作者借用了两个典故来表达自己的感情。三国曹魏末年，向秀写《思旧赋》怀念朋友嵇康、吕安。刘禹锡借此典故表达对已逝去的王叔文、柳宗元等人的怀念之情。“烂柯人”是晋人王质上山砍柴，观看两童子下棋，棋局终了，斧柄朽烂，百年已过。作者借此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。参考答案：例4：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 例5：①怀念故友；②对岁月流逝、人事变迁的感叹。
4．感悟诗意
例6（2010·贵州毕节） 请你简要分析乙诗（即《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的情感。
例7（2010·湖南株洲） 全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。
答题解析：对作者情感的理解是诗词赏析最重要的内容，这两道题要求我们从整体上把握作者要表达的情感。解答时要注意联系作者写诗的背景去体会，要结合诗句中的内容去分析。写作本诗时，作者和白居易故友重逢，多年贬谪的忧伤和世事变迁的惆怅，使得诗歌的起笔便显得伤感低沉。颔联借用典故更是突出了这种伤感。而在颈联中，作者笔锋一转，把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。两题答案示例：主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观豁达的情怀。
5．名句鉴赏
例8（2010·湖南株洲）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？
例9（2010·河北） 这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？
例10（2010·山东滨州）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
答题解析：三道题的考点基本相同，连题干的表述都基本相似，可见此题的典型性。前两题都是问这两句蕴涵的哲理，所以答题时只要写出你领悟到的道理即可，不必更多地分析。后一题问得具体，不仅要分析出诗句蕴涵的哲理，还要结合诗句的具体内容来谈自己的理解。参考答案：例8示例一：人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）。示例二：痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头。示例三：新事物必将代替旧事物，这是事物发展的必然规律。 例9同上。 例10示例：诗人以“沉舟”“病树”自喻，表达了对自己不幸遭遇的愤懑和惆怅，同时也表达出豁达的情怀。现在人们赋予它新意，常用来说明新事物必将取代旧事物。
新题演练
1．诗题中的“酬”字是什么意思？从这个字你能读出作者写诗的目的吗？
答题思路提示：此题考查对诗题的理解，也是对作者写诗背景和目的的把握和了解。要从该词的字面意思入手，结合诗境，来具体分析作者通过这个字所要表达的情感。
2．“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”两句让我们明显体会到了诗人情感的变化，由“凄凉”到“长精神”。通过“长精神”一词，你感受到作者要表达一种怎样的情感？
答题思路提示：此题属于对诗意的理解题，考查同学们通过分析诗词中关键词理解作者情感的能力。答题时可以联系写诗的情境来分析。
1+1拓展
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1．甲诗和乙文的作者都是唐代文学家 。
2．给下面加点字注音。
①暂（ ） ②馨（ ）
3．解释下面加点词语在文中的意思。
①山不在高，有仙则名（ ）
②无案牍之劳形 （ ）
4．作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照①句的批注，任选一个角度为②句在括号内作批注。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（批注：暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。） ②南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（批注：）
5．作者在乙文中，用“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”生动地描摹了陋室中的生活。请你借助想象，用生动的语言描述作者与朋友在一起的情形。
知识卡片
诗词中的典故
用典故，是中国诗歌创作的传统特色之一。诗人在读书、读诗丰富自己学养的基础上写诗，有时为了含蓄蕴藉、扩大意味、以少总多，运用典故乃是一个重要的艺术手段。诗歌中的典故，可分为事典和语典两大类，即所谓的“举人事以征义”和“引成辞以明理”两类。《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗中，刘禹锡运用的就是故事典故。
闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念，写下《思旧赋》。其序文中说自己经过嵇康旧居，“感音而叹”，写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年，同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨；同时，也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
【参考答案】
（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》
新题演练：1．酬：答谢，这里是以诗相答的意思。作者写作此诗既是对白居易写诗相赠的答谢，也是要表达自己虽然心怀长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，但是仍然对生活和未来充满了积极乐观的精神。（表意相近即可） 2．"长精神"是作者向友人表明态度，既是对友人的关心，也是与友人共勉。以此收束，诗人坚定的意志，乐观向上的精神，尽现纸上，收到语尽而情未了的艺术效果。（能够说明其态度与情感，表述得体即可）
1+1拓展：1．刘禹锡 2．（1）zàn（2）xīn 3.（1）有名，出名（2）使身体劳累 4.示例：以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。 5.示例：简陋的茅屋中，传来了作者与朋友们愉悦的谈笑声。仔细聆听，他们有的在吟诵诗句，有的在谈论佛经上的故事，还有人在弹奏高雅的琴曲……
（二）江城子 密州出猎
（二）江城子 密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
题型例说
1．诗词常识
例1（2010·湖南长沙）“江城子”是这首词的 ，“密州出猎”是这首词的 。
答题解析：诗词的基础知识不仅包括和作者有关的内容，同时还有诗词方面的文学常识。本题考点是要考查同学们对诗词基本知识的了解。本题较简单，只要平时学习留心积累，填出“江城子”是这首词的词牌名，“密州出猎”是这首词的题目，是不成问题的。
2．内容理解
例2（2008·湖北荆州） 从表达方式上看，词的上阕重在 ，下阕重在 。
答题解析：本题考查对诗歌内容的理解，仅以填空的形式考查，不需要具体的分析，能答出“叙事”（或“描写”）和“抒怀”即可。
例3（2010·广东广州） 请找出这首词中描写出猎场景的句子。
答题解析：此题是对诗词语句内容理解的直接考查，不必描绘展现的场景，只要能理解作者写的内容即可。这首词中描写出猎的句子是“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
例4（2010·新疆乌鲁木齐） 对这首词的赏析不恰当的一项是（ ）
A.这首词上阕浓墨重彩地描绘出猎时的场景，下阕生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国情怀。
B.词中的“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现出出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
C.词人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。
D.词人用语刚劲、挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出了诗人粗犷、豪放的风格。
答题解析：这道题的选项涉及诗意的整体把握、情感体味与具体词语的理解分析，这几个方面是我们学习古诗词时应当重点把握的。参考答案：C。作者用典的目的是委婉含蓄地表达情感。
3．名句赏析
例5（2008·湖北荆州） 词人借“射天狼”的典故表达什么意思？
例6（2010·广东广州）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？ 例7（2010·湖南长沙） 请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴涵的情感。
答题解析：这三道题的共同点是考查对这首诗词借用典故要表达的情感，前两道题要求直接写出。
参考答案：表达了作者渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
后一道题不仅考查对作者情感的理解，还涉及对典故内容的了解。这就要求同学们在平常学习时，要注意诗词中典故运用的内容和意义。参考答案：定要把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者，表达了作者要报效祖国、抵御入侵者、建功立业的决心。
新题演练
1．本词上阕写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人 的豪情壮志。
答题思路提示：此题是对诗词内容的整体理解和把握。答题时要分别关注词中作者叙述的内容和表达的情感。
2．“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
答题思路提示：本题考查对词中运用典故的品析能力。这首词是苏轼豪放风格的开山之作，词中的典故“遣冯唐”是个难点，解答时应先回忆学习时的积累或老师的讲解，然后结合语境及诗人写作的背景去分析，正确把握。
1+1拓展
浣溪沙
（宋）苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1．下面是对这首词的分析，不正确的一项是（ ）
A．上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。
B．“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。
C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。
2．词的下阕抒写了作者 的看法，表现作者 的生活态度。
3．这首词和《江城子·密州出猎》都表现了作者高昂的情怀，请分别举例分析。
知识卡片
诗眼
诗眼指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式，一种是诗词句中最精练传神的某个字，一种是全篇最精彩和关键的诗词句子。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，富于艺术魅力。诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。
《江城子·密州出猎》这首词的诗眼是“狂”字。上阕写太守出猎报知人民跟随去看，其狂一也；出看而“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。这些内容表达了诗人豪迈非凡的气概，也为下阕抒情作了铺垫。
【参考答案】
（二）《江城子·密州出猎》
新题演练：1．密州出猎（或：出城打猎、出猎） 渴望报效国家（或：渴望建功立业）2．示例：这是词人以魏尚自况，意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。
1+1拓展：1．C（作者阐述的是"老当益壮，要奋发进取"的道理）2．老当益壮，要奋发进取 虽身处困境，仍旷达、乐观（意思相近即可）3．示例：本诗中"谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡"是苏轼面对时光流逝、人生老去时昂扬的表白；在《江城子·密州出猎》一词中，他也用"老夫聊发少年狂"来表现自己出猎时高昂的情绪。
（三）饮酒
（三）饮酒
（晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
中考练兵
1．（2010·河南）（1）请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
2．（2010·辽宁沈阳）（1）“悠然”一词表现了诗人怎样的心境？（2）对《饮酒》赏析有误的一项是（ ）
A.本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。
B.“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C.“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。D.本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。
新题演练
3．诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是
；诗中描写的景物突出了 的特点。
4．古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣，你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系？
5．前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。
1+1拓展
【甲】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（选自《桃花源记》）
【乙】饮酒
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
1.请你发挥联想与想象，用生动的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的画面。
2.你认为作者在《桃花源记》和《饮酒》中，追求的理想境界是什么？
知识卡片
《饮酒》中的寓情于景
寓情于景，是指作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。这属于写作手法，是抒情的一种。古代文人认为：文学作品在表情达意时，不能直接点破，而要借景抒情，寓情于景。古时强调作者在抒情写意之时首先要“借物”，“寓情于景”；同时，还要把景写得朦胧些、迷离些，若即若离，这样的作品才能产生一种回味无穷的韵味。《饮酒》这首诗的前四句用平白如话的语言道出了诗人虽处闹市，但内心宁静，不受世俗烦扰的高洁性情，阐发了“心远地自偏”的道理。中间四句则是写景状物，用平淡的语言不假雕饰地写出诗人隐居山村、采菊赏鸟的美好田园生活，表达了诗人对归隐生活的欣慰之情。末二句是全诗的总结，看似平淡，实则极富哲理，含蓄地表达了诗人陶醉自然、物我两忘的思想感情。全诗融说理、抒情、写景于一体，语言貌似平淡，却意味深长，诗意盎然，朴素而形象地反映了陶渊明归隐后的人生态度和生活情趣。
【参考答案】
（三）《饮酒》
中考练兵：1．（1）示例一："悠然"形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二："见"写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。（2）自然之趣和人生真谛。 2．（1）表现了诗人隐居时安逸闲适的心境。（2）C
新题演练：3．悠然 宁静（或：平和、闲适、恬淡……答出其中一个即可） 4．"采菊"一方面说明作者爱菊，追求菊那样高尚的品格，另一方面"采菊"这种自得其乐的生活正体现了作者的清高自洁、不慕荣利。作者认为，具有菊花般品格的人和拥有"采菊"这种闲适生活的人生才是有"真意"的。（意近即可）5．因为"见"字生动地描绘了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去"望"，而是无意所"见"，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。（意近即可）
1+1拓展：1．示例：采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南山映入眼帘。 2．没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐、和谐美好的社会。（意近即可）
（四）游山西村
（四）游山西村
（宋）陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫
鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
中考练兵
1．（2010·湖北咸宁）这首诗三、四两句是脍炙人口的名句，其中蕴涵的哲理历来被人们传诵，而它描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。
2．（2008·河南）（1）请概括诗人陆游游山西村时的所见所闻。（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
3．（2008·江苏徐州）古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里。
4．（2010·江苏盐城）（1）品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）（2）诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。
新题演练
5．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？
6．“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人怎样的感情？
1+1拓展
书湖阴先生①壁
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
【注】①湖阴先生：作者的邻里好友。②排闼（tà）：推门闯入。闼：宫中小门。
1.“一水护田将绿绕”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？
2.这首诗和陆游的《游山西村》一诗表达了怎样相同的感情？
知识卡片
“游”字
赏读诗词有“领字”一说，领字可在诗中，也可在题目中。《游山西村》的领字就是题目中的“游”。全诗紧扣诗题“游”字，剪取游村的片段见闻，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。全诗清新隽永，生动自然。
方法锦囊
写景诗的鉴赏（一）
写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例，这类诗歌，或勾勒意境，或写景言志，或描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。意境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
一般来说，写景诗涉及以下知识点：传统意象的特点及其所蕴涵的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧、写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析，诗话材料中对情景关系的评点等等。鉴赏中常用语主要有：
思想内容方面，如热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得……
表现手法方面，如借景抒情、白描、衬托、对比、寓情于景、情景交融、动静结合、浓墨渲染……
语言特点方面，如清新自然、质朴自然、清新洗练……
【参考答案】
（四）《游山西村》
中考练兵：1．示例：这两句诗描写了诗人行走于山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑转为豁然开朗、欣喜不已。 2．（1）①村民的热情好客；②优美的景色；③淳朴的风土人情。（2）示例一：面对困境时。因为这两句蕴涵着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。示例二：描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。 3．"足"字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。 4．（1）示例略。要求写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。（2）参考要点：景色优美，充满哲理，对仗工整。
新题演练：5．颔联描写的是诗人置身山环水绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。 6．表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
1+1拓展：1．运用拟人手法。化无情为有情，赋予水以灵性，生动地写出田园风光的盎然生机。 2．这两首诗都表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
（五）钱塘湖春行
（五）钱塘湖春行
（唐）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
中考练兵
1．（2010·云南红河）（1）诗中最能突出诗人感情的一个词语是 。（2）请选出下列说法有误的一项是（ ）
A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
2．（2009·江苏徐州）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的？请作具体分析。
3．（2008·江苏扬州）（1）这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人 的感情。（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写诗人所见的景象，请说说这样的景象会给人们怎样的感觉。
4．（2009·江苏扬州）阅读《钱塘湖春行》和《丰乐亭游春三首（其一）》，回答问题。
丰乐亭游春三首（其一）
（宋）欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。（2）欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、
表达效果：
新题演练
5．下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
A．这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B．颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C．诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D．尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
6．白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境均具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中的“争”用得好，是因为。
7．这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？
1+1拓展
钱塘湖春行
（唐）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
满井游记（节选）
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜艳明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1．选出下面加点词解释有误的一项（ ）
A.几处早莺争暖树（向阳的树）
B.局促一室之内（拘谨，不自然）
C.娟然如拭（美好的样子）
D.泉而茗者（煮茶喝）
2．选出下面各组中加点词词义不同的一项（ ）
A.游人虽未盛 风力虽尚劲
B.红装而蹇者 而城居者未之知也
C.罍而歌者 而城居者未之知也
D.局促一室之内 始知郊田之外未始无春
3．从两篇诗文中各选出两个最能体现初春季节特点的词。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
如倩女之面面而髻鬟之始掠也。
5．请你从《钱塘湖春行》中找到一句与“余寒犹厉”有类似感受的诗句。
6．说说你对《满井游记》最后一句的理解。
知识卡片
云脚
“脚”的本义指人和动物行走的器官。又可指器物的支撑，如椅脚、桌脚。还可指器物的下端，如山脚、墙脚。又可指残余的滓末（现代汉语中有“下脚料”之类的词语），由此引申为末端，如日脚、雨脚，杜甫《茅屋为秋风所破歌》即有：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”本诗“水面初平云脚低”中的“云脚”，指云层的最低处。
方法锦囊
写景诗的鉴赏（一）
写景诗的鉴赏应注意以下几点：
把握意象的特征和寓意，理解诗词的主题。一般而言，诗人构建意象的方式主要有三种：一是撷取相似之“象”表意；二是用拟人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不变之“象”反照“意”。诗人的主观情感往往通过一组或一两个精心选择的意象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，解题时能根据诗歌内容选择所描绘的意象进行分析，同时对两首诗中的异同意象进行比较分析。
体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感彩，为表达诗的特定情感服务。意境鉴赏可分三步去答：一看写了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展开联想、想象再现画面；三要点明景物所营造的氛围特点，分析其寄寓了作者怎样的思想感情。具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔，等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点，再来谈诗人的思想感情。
【参考答案】
（五）《钱塘湖春行》
中考练兵：1.（1）最爱 （2）C 2．这两句诗写莺和燕。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢。"几处""谁家""早""新"突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。 3．（1）早春（春天）喜悦（2）会给人们带来生机勃郁（生机勃勃）的感觉。（或：给人们的感觉是生机无限）4．（1）早春（初春） 暮春（晚春、季春）（2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（暗含着诗人对春光的留恋）。
新题演练：5．D 6．写出了初春黄莺飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气 7．第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写。（如从动物的变化、植物的变化角度回答也可）
1+1拓展：1．B2．C3．早莺新燕渐欲浅草才能\微润始解乍明新开始掠将舒未舒浅鬣（前后各选两个即可）4．像美丽的少女洗了脸刚梳好发髻一样。 5．几处早莺争暖树 6．回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，并对"城居者"困坐室内不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）
（六）早春呈水部张十八员外
（六）早春呈水部张十八员外
（唐）韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
中考练兵
1．（2010·广东梅州）（1）全诗表达了诗人对早春景色的 之情。（2）对"烟柳满皇都"所表明的时令，判断正确的一项是（ ）
A.早春 B.仲春 C.暮春 D.初夏
2．（2009·湖南娄底）"草色遥看近却无"这句诗写出了早春草色的什么特点？
新题演练
3．这首诗用"草色遥看近却无"来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
4．全诗表达了诗人怎样的思想感情？
1+1拓展
春 雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1．诗歌的第二句中，"惊"一词表现了作者怎样的心情？
2．诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。
知识卡片
草色遥看近却无
"草色遥看近却无"写草沾雨后的景色。以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。写出了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小的特点。可与王维的"青霭入看无""山色有无中"相媲美。
方法锦囊
写景诗的鉴赏（二）
抓诗眼，领会诗人写景所表现的情感。写景诗，字里行间透出的情感一般是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世、当时的时代背景（注释中一般都有）有一定的了解，即"知人论诗"，才可能准确地领会诗人通过写景所表现的情感。
分析诗歌的写作技巧和语言特色。写景诗写景的方法很多，鉴赏时应注意写景的常见方法和技巧。要留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描写景物的方法，如绘形、绘色；要理解和说明描写景物的技巧，如动静结合、明暗对比等等。此外，诗歌中传统的比兴手法，也值得注意。至于语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人们细致入微的观察和描摹，通过不断体味、品析，从而领会诗人的不同风格和技巧。
【参考答案】
（六）《早春呈水部张十八员外》
中考练兵：喜爱（热爱）（2）C2．写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。（意思相近即可）
新题演练：3．在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。4．表达了作者对早春景色的喜爱之情。
1+1拓展：1．"惊"一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。 2．用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。
（七）春望
（七）春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
中考练兵
1．（2010·云南昭通）（1）诗的首联，写诗人"望"到的景象是 。
（2）后三联写诗人怎样的内心感受？
2．（2009·辽宁沈阳）对《春望》赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写思念亲人，充满离乱伤痛之情。
B.诗中"烽火"是指因战乱而引发的长安城的大火，这让作者很难得到家信。
C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。
D.全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较强的艺术感染力。
新题演练
3．诗的前四句都统领在一个" "字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到 、 。
4．"烽火连三月，家书抵万金"一联中，诗人用"抵万金"来形容什么？
5．请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪"所展现的画面，并揭示诗句的含义。
1+1拓展
登 高
（唐）杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．以下不属于诗人"苦恨"原因的一项是（ ）
A．常年客居他乡 B．浊酒难以解忧
C．国家动荡不安 D．自身困苦多病
2．诗歌的前四句描画出一幅深秋 的画面，后四句触景抒怀，渗透出诗人 的心境。
知识卡片
杜甫的《春望》是作者在特殊的历史背景和人生际遇下所创作的。唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。诗人目睹沦陷后的长安之萧条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写思念亲人境况，充满离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国、眷念家人的感情。"家书抵万金"亦为流传千古之名言。
【参考答案】
（七）《春望》
中考练兵：1．（1）国家（山河）破碎，城中春草萋萋，一片破败（2）反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚、国泰民安。 2．B
新题演练：3．望 山河 草木 花鸟 4．形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。 5．示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
1+1拓展：1．B（诗句内容表达的是因为穷困潦倒而停止饮酒，此项不合句意）2．空阔浩渺 愁苦悲凉
（八）过零丁洋
（八）过零丁洋
（宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
中考练兵
1．（2010·湖北荆门）（1）诗中颔联运用了怎样的艺术手法？试具体分析。（2）诗中尾联直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。
2．（2009·湖南衡阳）（1）诗中以“风飘絮”“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；借 和
两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。（2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
新题演练
3．“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。
4．诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；以“雨打萍”比喻。
5．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句，请你从抒情方法和内容上作简要分析。
1+1拓展
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦。遂移兵马司⑦，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。
（选自《宋史·文天祥传》）
【注释】①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。 ③扞（hàn）：保卫。 ④泫（xuàn）然：水滴下的样子。 ⑤捄（jiù）：同“救”。 ⑥供张：陈设帏帐及一切用具。 ⑦兵马司：主管京师治安的机关。 ⑧乡（xiàng）：同“向”。
1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（标两处）
遣使护送天祥至京师
2．解释文中加点字的意思。
（1）书：
（2）涕：
（3）殊：
3．弘范“使（天祥）为书招张世杰”，文天祥是怎么说的？又是怎么做的？请用自己的话回答。
4．阅读全文并结合《过零丁洋》一诗，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。
【参考答案】
（八）《过零丁洋》
中考练兵：1．（1）比喻。宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如水中雨打的浮萍，生动形象地表现了国家和个人的命运与遭遇。（2）人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册。诗句表明了诗人以死明志的决心，充分表现了诗人的民族气节。 2．（1）国破家亡 惶恐滩 零丁洋 （2）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（意近即可）
新题演练：3．儒家经典 4．自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉 5．这一句诗人采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。
1+1拓展：1．遣使蛐护送天祥蛐至京师 2．（1）写（书写）（2）眼泪（泪，泪水）（3）特别（很，十分） 3．天祥说："我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？"他将所写的《过零丁洋》一诗给弘范（以明志）。 4．示例：文天祥是坚守忠君爱国思想的代表，元朝招降他，授以高官厚禄，他毫不动心。因为一句"人生自古谁无死？留取丹心照汗青"的英雄气概，令人折服，诗人因而受到后世的推崇和景仰。
（九）己亥杂诗
（九）己亥杂诗
（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
中考练兵
1．（2010·湖北襄樊）（1）这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。（2）请你谈谈名句"落红不是无情物，化作春泥更护花"用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
2．（2008·辽宁沈阳）对《己亥杂诗》赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B．首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C．"落红"即落花，诗人以"落红"自喻，咏物抒情。
D．诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
新题演练
3．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故乡时的复杂心情：既有 ，也有回归的喜悦，更有 。
4．从"落红不是无情物，化作春泥更护花"这两句诗中，你得到了什么启示？
1+1拓展
卜算子 咏梅
（宋）陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
1．上阕描写梅花的 ，下阕表达梅花的。
2．同是吟咏落花，这首词和龚自珍的《己亥杂诗》所表达的情感有何不同？
知识卡片
中国古典诗歌中的落花意象
花在一个春天完成从盛开到凋落的生命周期，提示着四季循环，暗示着时光流逝，这种美丽、短暂、动态的意象，给诗人留下的印象必然更为深刻。综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。
落花是中国古典诗词中最能体现人生无助感的意象。诗人用自己的审美情趣、情感需要把飘向死亡的落花定格在了一个又一个现实与想象交织的画面中，这些画面同样也撞击着读者的心灵，在引发读者审美的同时，也引起人们对生命存在与人生价值的无限遐思。《己亥杂诗》中的落红是指落花。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长；不为独香，而为护花。这两句表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家的命运，不忘报国之志，充分表达了诗人的壮怀，因此成为传世名句。
【参考答案】
（九）《己亥杂诗》
中考练兵：1．（1）政治抱负 个人志向（2）表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他关心国家前途命运的一片痴情）2．D
新题演练：3．解甲归田的惆怅 忠心报国的决心 4．示例："落红不是无情物，化作春泥更护花"是对生命的赞歌。落花的生命并未终结，它化作春天的泥土，把自己奉献给了后来者。"落红"正是诗人崇高献身精神的象征。
1+1拓展：1．困难处境（遭遇） 高洁、坚贞的品格 2．这首诗表达了作者不争宠邀媚，而是坚贞自守的思想感情；《己亥杂诗》则表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志的情感。
（十）秋词
（十）秋词
（唐）刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
中考练兵
1.（2010·江苏盐城）阅读刘禹锡的《秋词》和马致远的《天净沙·秋思》，回答问题。
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列理解和分析不恰当的一项是（ ）
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C.两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D.在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。（2）同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？
2．（2008·辽宁大连）赏析诗中的"排""引"二字，说说它们各自的妙处。
新题演练
3．试分析诗中"晴空一鹤"所展示的作者的精神状态。
4．结合全诗内容，说一说《秋词》一诗的可贵之处。
1+1拓展
伤桃源薛道士
（唐）刘禹锡
坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。
1．诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清的氛围？
2．诗的后两句抒发了作者怎样的情感？
3．本诗和《秋词》在写法上有共同之处，请简要赏析。
知识卡片
中国诗词中的"悲秋"情怀
秋展示的是自然界的转折，由生机勃勃向萧瑟凋敝演变，由温暖热烈向寒冷寂寥变化，特别能营造深沉幽远、凄冷萧瑟的氛围，正好给多愁善感的中国文人提供了一个抒发内心愁苦的机会。当他们把这种情感熔入笔端时，中国的古典诗词里便产生了一种延续了数千年的特殊的悲秋情怀，久而久之就自然形成了悲秋的文化沉淀。
以"悲秋"为主题的诗歌，常常借秋色、秋声、秋叶、秋风等具体的意象，表达羁旅之思、老病之哀、黍离之悲、家国之痛，字里行间贯穿着一种悲天悯人、忧世伤生的大感叹、大悲哀、大情怀。
中国诗词中的"悲秋"情怀大致有三种明显的特点：第一种是悲叹英雄迟暮，人生苦短；第二种是抒发离别之苦；第三种是抒发征人的伤秋之情。
【参考答案】 十）《秋词》
中考练兵：1.（1）C（2）《秋词》表达了豪迈乐观之情，《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。 2."排"字写出了白鹤直冲云霄的气势，"引"字写出了作者由白鹤冲天而激发的豪迈乐观之情。
新题演练：3．乐观明快、豪迈高远的心境。 4．打破了以往文人悲秋的惯例，表达颂秋的情意。
1+1拓展：1．空 闲 2．抒发了作者对薛道士的怀念之情。（或：写出了物在人亡的悲伤之情） 3．两首诗都使用了衬托（对比）的手法。本诗以乐景衬哀情，《秋词》以一般咏秋诗的悲凉衬托作者情感的高远旷达。
（十一）天净沙 秋思
（十一）天净沙 秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
中考练兵
1．（2010·四川南充）（1）小令中"枯藤""老树""昏鸦""夕阳"等词语描绘了一幅怎样的景象？
（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？
2．（2010·江苏徐州）在这首小令中，作者借助于
等具有明显深秋色彩的事物，渲染了一种 的气氛，表达了天涯沦落人
的心情。
3．（2009·四川成都）这首小令在写法上有什么特点 试举出其中一点简要分析。
新题演练
4．对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
A."小桥流水人家"一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子对比，使"断肠人"更添悲愁。
B."夕阳西下"一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓"一切景语皆情语"，作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
5．小桥流水人家"一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
1+1拓展
秋 思
（唐）张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1．结合诗句理解：作者是在什么情景下想起"作家书"的？全诗表达了怎样的情感？
2．"行人临发又开封"是形象生动的细节描写，请展开想象，写一段文字，展现当时的情景。（100字以内）
方法锦囊
诗词中的意象解读
一首好诗词从字面上看是词语的连缀，从构思上看是意象的组合，从赏析的角度来看是一幅声色兼备的图画。如马致远的被称为"秋思之祖"的《天净沙·秋思》，整首28字，由11个意象构成。"枯藤老树昏鸦"，几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣，有声有色地写出了一片萧瑟悲凉的秋景。接下来，"小桥流水人家"，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水声，还有袅袅炊烟的农家小院，好一幅幽静而甜蜜的乡村安居图画啊！这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。但眼前的现实是"古道西风瘦马"，道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马，还有那呼号的"西风"，这一切构成了一幅暮色苍茫的秋野图景。更有那一抹惨淡的"夕阳"，提醒主人公正是鸟禽返巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻。而游子却仍是"断肠人在天涯"！此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不肝肠寸断？可见，解读诗词的"意象"，能帮助我们揭开一幅美妙的图画。
又如韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"一句，紧扣"早春"主题，写草刚出芽时的嫩色，一场清新的春雨之后，原野上绿意茸茸，一望可知是春草露出嫩芽，清新可爱，仿佛听到了春草正从泥土下"唰唰"往外冒的声音。又正因是早春，草还没有长高长大，走近再看，才见稀疏的草芽，并不能形成绿色一片。人们说好诗如画，韩愈这首诗写草色的传神之笔，恐怕是画也难以表现的境界。
总之，读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。
【参考答案】
（十一）《天净沙·秋思》
中考练兵：1.（1）深秋晚景图（2）游子（天涯沦落人）孤寂愁苦、思念家乡的情感。（意近即可）2．枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳悲凉 凄苦 3.示例一：用了寓情于景的手法。作者选用"枯藤""老树""昏鸦""古道""西风""瘦马"和西下的"夕阳"一系列景物，将"断肠人"的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。示例二：运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的"流水"与处于静态中的"小桥""人家"相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的"断肠人"更添悲愁。
新题演练：4．C 5．以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
1+1拓展：1．"见秋风"引起"作家书"之念；思乡之情（对亲人的思念）。 2．示例略。注意使用描述性语言写出细节。
（十二）西江月
（十二）西江月
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
中考练兵
1．（2010·湖北十堰）（1）这是一首以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读来有身临其境之感。词的上片" ， "两句从嗅觉和听觉上表现了乡村的景物特征，渲染了清幽、恬静的气氛，表达了诗人丰收喜悦的心情。（2）词的下片笔锋一转，波澜变幻，骤雨将至时"路转""忽见"的描写，既衬托出诗人 ，又表现了其 。
2．（2009·湖北仙桃）（1）全词描写了江南农村
（时令和时间）的景色，抒发了词人 的心情。（2）词中写到"稻花香里说丰年"，你认为是谁在说丰年呢？（至少答出两种说法）
3．（2009·湖南衡阳）（1）词的上、下片各描写了怎样的场景？（2）"路转溪桥忽见"透露出一种怎样的心情？（3）"明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"为精妙的写景名句，请体会其妙处。
4．这首词描绘了一幅 的图画，表达了作者 的心情。
5．词中上、下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上、下片内容作分析。
1+1拓展
早 梅
（唐）张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
【注】销：同"消"。
1．对于"一树寒梅白玉条"中的"白玉条"三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。
2．"不知近水花先发，疑是经冬雪未销。"这两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请简要赏析。
3．本诗和《西江月》一写冬景，一写夏景，但是都表现了诗人 的情感。
知识卡片
数字入诗
数字入诗，在我国古诗中数不胜数，信手拈来，比比皆是。如李白的"大鹏一日同风起，扶摇直上九万里"；杜甫的"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"；白居易的"试玉要烧三日满，辨材须待七年期"……
有些诗，虽用了许多数字，但由于用得巧妙，则同样给人以美的享受。如古代的儿童启蒙诗："一望二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。"20个字用了10个数字，却自然而不堆砌，好像一幅错落有致的风景画，读起来朗朗上口。李白的"一叫一回肠一断，三春三月忆三巴"，细腻真切地道出了作者因思乡而断肠的情怀。辛弃疾在《西江月》中用"七八个星天外，两三点雨山前"，生动地描摹出了疏朗清新的夏夜景色。
【参考答案】
（十二）《西江月》
中考练兵：1．（1）稻花香里说丰年 听取蛙声一片 （2）看到临近旧屋时的欢心 沉浸在夏夜美景中忘记路途远近的入迷状态 2．（1）夏夜（同时扣住"夏"和"夜"两个元素即可） 闲适（或：淡泊、喜悦、欣慰、怡然自得）（2）示例：①乡村纳凉的人们（村民）；②词人（作者）与同伴；③夜行人；④蛙儿们。 3．（1）上片写晴，用的是"明月""清风"这样惯熟的词语，但是，当它们和"别枝惊鹊""半夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。下片笔锋一转，进入写雨。但写的不是雨中，而是雨前。这首词充分反映了作者对丰收怀有的喜悦之情和对农村生活的热爱。（2）因为作者经常来往于黄沙道中，知道树林边有一间茅屋，但此时因为在夜间，再加上心慌，却忽然不见了，可是，过个石桥，转个弯，那座旧时的茅店便突然出现在眼前，这叫人多高兴啊！透露出诗人喜悦的心情。（3）"明月""清风"这样的词语和"别枝惊鹊""半夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个深幽意境。人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工整了。"月"和"惊鹊"，"风"和"鸣蝉"并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系。
新题演练：4．农村月夜 悠闲自得（意对即可） 5．上片写词人在夏夜看到明月高照，山林明亮，听到鹊声、蝉声、蛙声，闻到稻花芳香，在这个时候还听到出来纳凉的人谈论着今年的丰收，身处其中，作者感到闲适、快乐。下片写作者夜行遇雨，要找地方避雨，忽然见到了从前熟悉的茅店还在老地方，流露出作者的惊喜之情。
1+1拓展：1．"白玉条"句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得茂盛，压满枝头；同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和第二句相呼应。 2．这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸显了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。 3．愉悦
（十三）观沧海
（十三）观沧海
（汉）曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
中考练兵
1．（2010·湖南岳阳）（1）这首诗以" "字总领，全诗借景抒情，表达了诗人 。（2）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把"秋风萧瑟，洪波涌起"所表现的画面描述出来。
2．（2010·黑龙江大庆）比较赏读。
【甲】《观沧海》（略）
【乙】愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 （选自《出师表》）
【丙】贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰："朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？"对曰："臣居草泽，不的知①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。"太宗谓封德彝②曰："流水清浊，在其源也。君者政源，人庶③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑤？"谓上书人曰："朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。" （选自《贞观政要·诚信》）
【注释】①的知：确切知道。 ②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。 ⑤教令：教化，命令。
（1）下列句中加点词意义相同的一组是（ ）
A.有上书请去佞臣者
则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）
B.流水清浊，在其源也
其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
C.深鄙其为人
先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
D.朕欲使大信行于天下
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
（2）下列句中的"以"与"以告先帝之灵"中"以"意义相同的一项是（ ）
A.皆以为贤 B.请陛下佯怒以试群臣
C.朕常以魏武帝多诡诈 D.不欲以诈道训俗
（3）用现代汉语翻译下列句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
是犹源浊而望水清，理不可得。
（4）甲文中描写水的句子是" "" "，其表现大海的辽阔壮美；丙文中"流水清浊，在其源也"也是写水的，其作用是。
（5）曹操历来是个有争议的人物，乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？
新题演练
3．按要求填写原诗中的语句。（1）诗人登临碣石山的目的是：（2）实写诗人所见之景的句子是：（3）虚写诗人所想之景的句子是：
4．请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。
5．联系全诗内容，说说本诗表达了作者怎样的思想抱负。
1+1拓展
江 汉
（唐）杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病
欲苏。古来存老马，不必取长途。
1．"古来存老马，不必取长途"使我们不由得想起了曹操《龟虽寿》中的诗句： ，。
2．这是杜甫晚年客滞江汉时所作的诗。人们认为诗中虽然流露出了漂泊思归之苦，但诗人孤忠仍存，壮心犹在，洋溢着一种自强不息的精神。你同意吗？请说明理由。
知识卡片
四言诗
四言诗是诗体的一种。"四言"指四字组成的诗句，四言诗指通首都是或基本是四字句写成的诗歌。在上古歌谣及《周易》韵语中，四言已有所见，到中国第一部诗歌总集《诗经》，虽杂有三、五、七、八、九言之句，但基本上是四言体。春秋时期以后，四言诗逐渐衰落，但仍有不少诗人写作四言诗。如三国时的曹操父子，魏末的嵇康，西晋的陆机、陆云，东晋的陶渊明等。同时，也出现过若干佳作，如曹操的《龟虽寿》："老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。"人们至今吟诵不绝。
【参考答案】 （十三）《观沧海》
中考练兵：1.（1）观 一统天下的雄心壮志（博大胸怀）（2）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 2．（1）B（2）B （3）希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉朝王业的任务交给我。 这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。（4）水何澹澹 洪波涌起 运用比喻引出下面的议论，说明君王以身作则很重要 （5）诸葛亮称其为"贼"，唐太宗"常以魏武帝多诡诈"。（用自己的话说亦可） 曹操是个拥有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志，对前途充满信心的乐观而有气度的人。
新题演练：3．（1）观沧海（2）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 4．表现出苍凉慷慨、悲壮激昂的思想感情。 5．表现了诗人建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。
1+1拓展：1．老骥伏枥 志在千里 2．示例一：同意。从"落日心犹壮，秋风病欲苏"一联可以看出诗人不服老，不怕病，积极入世的精神。颔联已写到了月景，可见落日乃是诗人自比，表现了其虽是暮年，但壮心不已的豪迈情怀。尾联也借用老马识途的典故，比喻自己虽已年老，并非毫无用处，再次表现出其老当益壮、渴望报国的热情。（能找出一处理由即可） 示例二：不同意。诗歌中的"片云""孤月""落日""秋风""老马"等意象传达出的是诗人一生漂泊的沧桑之感。诗的结尾两句更流露出一种报国无门的怨愤。
（十四）渔家傲 秋思
（十四）渔家傲 秋思
（宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
中考练兵
1．（2010·广西百色）（1）下面对这首词内容的理解，正确的一项是（ ）
A．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。
B．"浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
C．"人不寐，将军白发征夫泪"指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。
D．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明生动。（2）"千嶂里，长烟落日孤城闭"描写了什么景物？在词中起到什么作用？
2．（2009·新疆）（1）这首词中描写边境荒凉景色的句子是 。（2）下面对这首词赏析不正确的一项是（ ）
A.这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活经历的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B.这首词通过"塞下""长烟落日""霜"等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C."衡阳雁去无留意"一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D."浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
3．（2008·浙江金华）（1）"塞下秋来风景异"中的"异"字，突出了"塞下秋景"的哪些特点？（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？
新题演练
4．下面对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）
A．"塞下秋来风景异"中的"异"字，写出了边塞秋天的风景与江南一带不同。
B．"千嶂里"中的"千嶂"是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．"浊酒一杯家万里"形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．"羌管悠悠霜满地"写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
5．请揣摩"霜满地"在表达上的作用。
6．"人不寐，将军白发征夫泪"抒发了将士们怎样的情怀？
1+1拓展
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1．诗中的"春风"除了指自然现象之外，还指。
2．下列理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托"孤城"，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B."杨柳"是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用"何须"二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
3．本诗和《渔家傲》都是描写边塞风光，它们在情感上有何相似之处？
知识卡片
赏析"异"字
作者用一个"异"字概括南北季节景象之不同，这中间含有惊异之意。上片写景，描写的是塞下的秋景。一个"异"字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城……作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。特别是词中的"长烟落日"，很自然地使人想起王维《使至塞上》一诗中的名句："大漠孤烟直，长河落日圆。"--边塞，虽则经过了历史长河的淘洗，但在诗人的笔下，却依然留有相同的印迹。
【参考答案】
（十四）《渔家傲·秋思》
中考练兵：1．（1）B（2）此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。2.（1）千嶂里，长烟落日孤城闭（2）C（这句是说边塞的大雁向衡阳飞去，毫无稍事逗留之意）3．（1）天冷、声杂、城孤。（2）思乡之情。
新题演练：4．D5．借边地夜景表达凄清悲凉之感。在时间上是"长烟落日"的延续，表现了边关将士寒夜戍守的艰辛。（答对其中一点即可）6．抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（言之成理即可）
1+1拓展：1．某种温暖关怀（或：某种人间春意春象） 2．D3.这两首诗都抒发了将士们戍守边疆的艰苦和思乡忧国的情怀。
（十五）行路难
（十五）行路难
（唐）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
中考练兵
1．（2010·新疆）（1）以下对诗歌理解有误的一项是（ ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗人以"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"来比喻人生道路上的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的报负必能实现的豪情气概。
（2）这首诗反映了当时诗人怎样的心理？
2．（2009·河南）（1）"金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱"两句描写了怎样的场面？作用是什么？
（2）本诗题为《行路难》，但综观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。
新题演练
3．诗中采用" "和" "（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。
4．诗中名句" "表现出诗人 的性格。
5．你怎样理解"行路难"中"路"的含义？
1+1拓展
游洞庭湖五首（其二）
（唐）李白
南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天？
且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。
【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。
1．迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相信你也享受过，作者曾说"清风明月不用一钱买"（《襄阳歌》），但是诗中第三句诗人却用一个"赊"字，运用的是什么修辞手法？表达了作者怎样的情怀？
2．"耐可乘流直上天"与《行路难》中的"直挂云帆济沧海"内容相似，它们反映出李白怎样的性格和艺术风格？
【参考答案】
（十五）《行路难》
中考练兵：1．（1）A（2）反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执著的复杂心理。 2．（1）描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬作者悲愤、失望的情绪。（2）积极、乐观，对前途充满信心。如结尾"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，即表现出诗人对前途仍然充满信心。
新题演练：3．垂钓碧溪 乘舟梦日 4．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海自信（答"积极""豁达""倔强""乐观"等也可）5．这个"路"指的是人生之路，更是作者政治上施展才华和抱负的道路。
1+1拓展：1．拟人手法 视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景，尊重自然，与自然作心灵交流。 2．性格：超然洒脱。艺术风格：想象奇特。（意对即可）
（十六）次北固山下
（十六）次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
中考练兵
1．（2010·江西南昌）（1）诗的第二联中，描写远景的句子是 。（2）诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？
2．（2010·湖南长沙）（1）请写出"海日生残夜，江春入旧年"这两句诗的大意。（2）下列对诗句理解不正确的一项是（ ）
A.诗题"次北固山下"中的"次"是"游览"的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写"客路"后写"行舟"，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的"乡书""归雁"让人感受到一种淡淡的乡思之愁。
3．（2010·贵州遵义）（1）颈联中的哪两个字形象生动地表达出自然时序交替的哲理？（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
新题演练
4．本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平。颔联中的"阔"表现出一幅怎样的情景？
5．"海日生残夜，江春入旧年"一联，历来被人称道。请选一个角度，对其作简要赏析。
1+1拓展
晚次乐乡县①
（唐）陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，噭噭②夜猿鸣。
【注】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。 ②噭：同"叫"。
1．概括引发诗人思乡的事由。
2．下面对诗歌的分析不正确的一项是（ ）
A．诗人以时间为线索架构全诗，从"日暮"开始，到夜色渐浓，至"夜"结束全诗。
B．颔联中的"烟断""木平"是诗人的想象之景。
C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。
D．此诗与王湾的《次北固山下》一诗写法相同，都在写景中融入了思念故乡的情感。
知识卡片
归雁
王湾的《次北固山下》中的"乡书何处达？归雁洛阳边"一句，"归雁"这一意象承袭了传统的寓意。"雁"是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。雁也用来指代书信，因此便有了鸿雁传书的典故。了解了这一点，我们对于诗中所流露的浓重的乡愁就易于理解了。
古代有用大雁传递书信的传说，所以诗人以归雁寄托自己的思乡之情，源于典故"鸿雁传书"。汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放到北海牧羊。十几年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并让汉使对单于讲，汉朝皇帝打猎射得一只雁，雁足上绑有书信，信上说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好让苏武回汉。后来，人们就用"鸿雁"比喻书信和传递书信的人。
【参考答案】
（十六）《次北固山下》
中考练兵：1．（1）潮平两岸阔（2）颈联：喜悦、高兴。（或：积极、乐观、向上）尾联：淡淡的思乡愁绪。 2．（1）在残夜将尽未尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。（2）A3．（1）生入（2）这首诗抒发了诗人客游他乡的羁旅之情与放眼山川的宽阔博大的胸襟。
新题演练：4．"阔"字写出了空间之辽远，水波漫漫，渺无边际，给人以心境大开的感觉。 5．示例：①在描写景物、节令之中，蕴涵着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③把"日""春"作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④"生"与"入"用了拟人的手法，富有情趣。⑤这两句诗对偶工整，形象生动。（答出其中一点，言之成理即可）
1+1拓展：1．异乡孤征 2．B
（十七）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
（十七）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
（宋）辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
中考练兵
1．（2010·湖南娄底）（1）这首词融 与 于一体，富于浪漫色彩。（2）这首词抒发了作者怎样的思想感情？
2．（2010·四川自贡）阅读《滁州西涧》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》两首诗词，回答问题。
【甲】滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【乙】《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（略）
（1）对上面两首诗词中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．幽草：幽深地方的草丛。
B．野渡：野外的渡口。
C．沙场：平旷的沙丘。
D．天下事：指收复中原统一天下的大业。（2）《破阵子》中"五十弦翻塞外声"一句的意思是。
（3）判断下面对这两首诗词分析的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。
A．《滁州西涧》是一首著名的山水诗，写的是安徽滁州西涧的景色。（ ）
B．《滁州西涧》在看似平常、平静的写景中，不动声色地蕴涵自己的心迹，这是本诗的高妙之处。（ ）
C．《破阵子》首句"醉里挑灯看剑"形象地显示出作者杀敌的壮志。（ ）
D．《破阵子》中"可怜白发生"一句既写出了作者对自己的爱恋，也表达出壮志难酬的沉痛。（ ）
新题演练
3．辛弃疾尽管"白发生"，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中" "" "两个细节中可以读出。
4．"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声"这两句词，营造了一种什么样的氛围？
5．试体味"沙场秋点兵"一句中"秋"字的表达效果。
1+1拓展
清平乐 村居
（宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1．词下片中"卧"字可谓一字千金，试简析其妙在何处。
2．这首词在内容上和《破阵子》有何不同？表达了词人怎样的感情？
【参考答案】
（十七）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
中考练兵：1．（1）梦幻（梦境、理想）现实（2）抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。2.（1）C（2）琴瑟中弹奏着塞外的曲调（3）A.√ B.√ C.√D.×
新题演练：3．醉里挑灯看剑 梦回吹角连营（"挑灯看剑""梦回连营"亦可）4．营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。 5．既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
1+1拓展：1．"卧"字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。2．《破阵子》抒发的是作者建功立业的爱国情怀和报国无门的悲愤，而这首词则描摹了和谐闲适、其乐融融的农村生活情趣；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 28 页） 版权所有@21世纪教育网
2011届中考语文专题复习之课内古诗词
（一）酬乐天扬州初逢席上见赠
（一）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
题型例说
1．诗词常识
例1（2010·河北） 这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。
例2（2010·贵州毕节） 诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是 和 。
答题解析：诗词的作者和诗词中涉及的人物与事件，是诗词学习的基本内容，是我们在学习诗词时首先要掌握的。了解作者，可以使我们更好地了解诗词写作的背景，这就是“知人论诗”；了解相关的典故，可以帮助我们更好地了解诗词要反映的内容，体会其所表达的情感。参考答案：例1:刘禹锡 白居易 例2：向秀 王质
2．朗读断句
例3（2010·河北） 用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
答题解析：有感情地朗读诗歌，是诗词学习的一个重要目标，正确断句才能准确地传达出作者的情感。这一类要求标出朗读节奏的试题，强调的是对诗意的理解和情感的体味。七言诗通常每句三顿，一般的格式是二二三；有的是两顿，一般的格式是四三。此题要求只顿一次，可以按照一般的停顿规律思考，然后再结合诗句的意思验证。本题正确的划分是：巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
3．借典传情
例4（2010·山东滨州） 诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是： ， 。
例5（2008·湖北黄冈） 诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？
①闻笛赋：
②烂柯人：
答题解析：这两道题考查的是诗中借用典故的作用。这首诗中作者借用了两个典故来表达自己的感情。三国曹魏末年，向秀写《思旧赋》怀念朋友嵇康、吕安。刘禹锡借此典故表达对已逝去的王叔文、柳宗元等人的怀念之情。“烂柯人”是晋人王质上山砍柴，观看两童子下棋，棋局终了，斧柄朽烂，百年已过。作者借此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。参考答案：例4：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 例5：①怀念故友；②对岁月流逝、人事变迁的感叹。
4．感悟诗意
例6（2010·贵州毕节） 请你简要分析乙诗（即《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的情感。
例7（2010·湖南株洲） 全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。
答题解析：对作者情感的理解是诗词赏析最重要的内容，这两道题要求我们从整体上把握作者要表达的情感。解答时要注意联系作者写诗的背景去体会，要结合诗句中的内容去分析。写作本诗时，作者和白居易故友重逢，多年贬谪的忧伤和世事变迁的惆怅，使得诗歌的起笔便显得伤感低沉。颔联借用典故更是突出了这种伤感。而在颈联中，作者笔锋一转，把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。两题答案示例：主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观豁达的情怀。
5．名句鉴赏
例8（2010·湖南株洲）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？
例9（2010·河北） 这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？
例10（2010·山东滨州）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
答题解析：三道题的考点基本相同，连题干的表述都基本相似，可见此题的典型性。前两题都是问这两句蕴涵的哲理，所以答题时只要写出你领悟到的道理即可，不必更多地分析。后一题问得具体，不仅要分析出诗句蕴涵的哲理，还要结合诗句的具体内容来谈自己的理解。参考答案：例8示例一：人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）。示例二：痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头。示例三：新事物必将代替旧事物，这是事物发展的必然规律。 例9同上。 例10示例：诗人以“沉舟”“病树”自喻，表达了对自己不幸遭遇的愤懑和惆怅，同时也表达出豁达的情怀。现在人们赋予它新意，常用来说明新事物必将取代旧事物。
新题演练
1．诗题中的“酬”字是什么意思？从这个字你能读出作者写诗的目的吗？
答题思路提示：此题考查对诗题的理解，也是对作者写诗背景和目的的把握和了解。要从该词的字面意思入手，结合诗境，来具体分析作者通过这个字所要表达的情感。
2．“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”两句让我们明显体会到了诗人情感的变化，由“凄凉”到“长精神”。通过“长精神”一词，你感受到作者要表达一种怎样的情感？
答题思路提示：此题属于对诗意的理解题，考查同学们通过分析诗词中关键词理解作者情感的能力。答题时可以联系写诗的情境来分析。
1+1拓展
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1．甲诗和乙文的作者都是唐代文学家 。
2．给下面加点字注音。
①暂（ ） ②馨（ ）
3．解释下面加点词语在文中的意思。
①山不在高，有仙则名（ ）
②无案牍之劳形 （ ）
4．作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照①句的批注，任选一个角度为②句在括号内作批注。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（批注：暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。） ②南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（批注：）
5．作者在乙文中，用“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”生动地描摹了陋室中的生活。请你借助想象，用生动的语言描述作者与朋友在一起的情形。
知识卡片
诗词中的典故
用典故，是中国诗歌创作的传统特色之一。诗人在读书、读诗丰富自己学养的基础上写诗，有时为了含蓄蕴藉、扩大意味、以少总多，运用典故乃是一个重要的艺术手段。诗歌中的典故，可分为事典和语典两大类，即所谓的“举人事以征义”和“引成辞以明理”两类。《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗中，刘禹锡运用的就是故事典故。
闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念，写下《思旧赋》。其序文中说自己经过嵇康旧居，“感音而叹”，写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年，同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨；同时，也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
【参考答案】
（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》
新题演练：1．酬：答谢，这里是以诗相答的意思。作者写作此诗既是对白居易写诗相赠的答谢，也是要表达自己虽然心怀长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，但是仍然对生活和未来充满了积极乐观的精神。（表意相近即可） 2．"长精神"是作者向友人表明态度，既是对友人的关心，也是与友人共勉。以此收束，诗人坚定的意志，乐观向上的精神，尽现纸上，收到语尽而情未了的艺术效果。（能够说明其态度与情感，表述得体即可）
1+1拓展：1．刘禹锡 2．（1）zàn（2）xīn 3.（1）有名，出名（2）使身体劳累 4.示例：以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。 5.示例：简陋的茅屋中，传来了作者与朋友们愉悦的谈笑声。仔细聆听，他们有的在吟诵诗句，有的在谈论佛经上的故事，还有人在弹奏高雅的琴曲……
（二）江城子 密州出猎
（二）江城子 密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
题型例说
1．诗词常识
例1（2010·湖南长沙）“江城子”是这首词的 ，“密州出猎”是这首词的 。
答题解析：诗词的基础知识不仅包括和作者有关的内容，同时还有诗词方面的文学常识。本题考点是要考查同学们对诗词基本知识的了解。本题较简单，只要平时学习留心积累，填出“江城子”是这首词的词牌名，“密州出猎”是这首词的题目，是不成问题的。
2．内容理解
例2（2008·湖北荆州） 从表达方式上看，词的上阕重在 ，下阕重在 。
答题解析：本题考查对诗歌内容的理解，仅以填空的形式考查，不需要具体的分析，能答出“叙事”（或“描写”）和“抒怀”即可。
例3（2010·广东广州） 请找出这首词中描写出猎场景的句子。
答题解析：此题是对诗词语句内容理解的直接考查，不必描绘展现的场景，只要能理解作者写的内容即可。这首词中描写出猎的句子是“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
例4（2010·新疆乌鲁木齐） 对这首词的赏析不恰当的一项是（ ）
A.这首词上阕浓墨重彩地描绘出猎时的场景，下阕生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国情怀。
B.词中的“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现出出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
C.词人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。
D.词人用语刚劲、挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出了诗人粗犷、豪放的风格。
答题解析：这道题的选项涉及诗意的整体把握、情感体味与具体词语的理解分析，这几个方面是我们学习古诗词时应当重点把握的。参考答案：C。作者用典的目的是委婉含蓄地表达情感。
3．名句赏析
例5（2008·湖北荆州） 词人借“射天狼”的典故表达什么意思？
例6（2010·广东广州）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？ 例7（2010·湖南长沙） 请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴涵的情感。
答题解析：这三道题的共同点是考查对这首诗词借用典故要表达的情感，前两道题要求直接写出。
参考答案：表达了作者渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
后一道题不仅考查对作者情感的理解，还涉及对典故内容的了解。这就要求同学们在平常学习时，要注意诗词中典故运用的内容和意义。参考答案：定要把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者，表达了作者要报效祖国、抵御入侵者、建功立业的决心。
新题演练
1．本词上阕写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人 的豪情壮志。
答题思路提示：此题是对诗词内容的整体理解和把握。答题时要分别关注词中作者叙述的内容和表达的情感。
2．“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
答题思路提示：本题考查对词中运用典故的品析能力。这首词是苏轼豪放风格的开山之作，词中的典故“遣冯唐”是个难点，解答时应先回忆学习时的积累或老师的讲解，然后结合语境及诗人写作的背景去分析，正确把握。
1+1拓展
浣溪沙
（宋）苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1．下面是对这首词的分析，不正确的一项是（ ）
A．上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。
B．“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。
C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。
2．词的下阕抒写了作者 的看法，表现作者 的生活态度。
3．这首词和《江城子·密州出猎》都表现了作者高昂的情怀，请分别举例分析。
知识卡片
诗眼
诗眼指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式，一种是诗词句中最精练传神的某个字，一种是全篇最精彩和关键的诗词句子。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，富于艺术魅力。诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。
《江城子·密州出猎》这首词的诗眼是“狂”字。上阕写太守出猎报知人民跟随去看，其狂一也；出看而“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。这些内容表达了诗人豪迈非凡的气概，也为下阕抒情作了铺垫。
【参考答案】
（二）《江城子·密州出猎》
新题演练：1．密州出猎（或：出城打猎、出猎） 渴望报效国家（或：渴望建功立业）2．示例：这是词人以魏尚自况，意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。
1+1拓展：1．C（作者阐述的是"老当益壮，要奋发进取"的道理）2．老当益壮，要奋发进取 虽身处困境，仍旷达、乐观（意思相近即可）3．示例：本诗中"谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡"是苏轼面对时光流逝、人生老去时昂扬的表白；在《江城子·密州出猎》一词中，他也用"老夫聊发少年狂"来表现自己出猎时高昂的情绪。
（三）饮酒
（三）饮酒
（晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
中考练兵
1．（2010·河南）（1）请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
2．（2010·辽宁沈阳）（1）“悠然”一词表现了诗人怎样的心境？（2）对《饮酒》赏析有误的一项是（ ）
A.本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。
B.“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C.“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。D.本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。
新题演练
3．诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是
；诗中描写的景物突出了 的特点。
4．古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣，你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系？
5．前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。
1+1拓展
【甲】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（选自《桃花源记》）
【乙】饮酒
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
1.请你发挥联想与想象，用生动的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的画面。
2.你认为作者在《桃花源记》和《饮酒》中，追求的理想境界是什么？
知识卡片
《饮酒》中的寓情于景
寓情于景，是指作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。这属于写作手法，是抒情的一种。古代文人认为：文学作品在表情达意时，不能直接点破，而要借景抒情，寓情于景。古时强调作者在抒情写意之时首先要“借物”，“寓情于景”；同时，还要把景写得朦胧些、迷离些，若即若离，这样的作品才能产生一种回味无穷的韵味。《饮酒》这首诗的前四句用平白如话的语言道出了诗人虽处闹市，但内心宁静，不受世俗烦扰的高洁性情，阐发了“心远地自偏”的道理。中间四句则是写景状物，用平淡的语言不假雕饰地写出诗人隐居山村、采菊赏鸟的美好田园生活，表达了诗人对归隐生活的欣慰之情。末二句是全诗的总结，看似平淡，实则极富哲理，含蓄地表达了诗人陶醉自然、物我两忘的思想感情。全诗融说理、抒情、写景于一体，语言貌似平淡，却意味深长，诗意盎然，朴素而形象地反映了陶渊明归隐后的人生态度和生活情趣。
【参考答案】
（三）《饮酒》
中考练兵：1．（1）示例一："悠然"形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二："见"写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。（2）自然之趣和人生真谛。 2．（1）表现了诗人隐居时安逸闲适的心境。（2）C
新题演练：3．悠然 宁静（或：平和、闲适、恬淡……答出其中一个即可） 4．"采菊"一方面说明作者爱菊，追求菊那样高尚的品格，另一方面"采菊"这种自得其乐的生活正体现了作者的清高自洁、不慕荣利。作者认为，具有菊花般品格的人和拥有"采菊"这种闲适生活的人生才是有"真意"的。（意近即可）5．因为"见"字生动地描绘了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去"望"，而是无意所"见"，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。（意近即可）
1+1拓展：1．示例：采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南山映入眼帘。 2．没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐、和谐美好的社会。（意近即可）
（四）游山西村
（四）游山西村
（宋）陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫
鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
中考练兵
1．（2010·湖北咸宁）这首诗三、四两句是脍炙人口的名句，其中蕴涵的哲理历来被人们传诵，而它描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。
2．（2008·河南）（1）请概括诗人陆游游山西村时的所见所闻。（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
3．（2008·江苏徐州）古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里。
4．（2010·江苏盐城）（1）品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）（2）诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。
新题演练
5．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？
6．“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人怎样的感情？
1+1拓展
书湖阴先生①壁
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
【注】①湖阴先生：作者的邻里好友。②排闼（tà）：推门闯入。闼：宫中小门。
1.“一水护田将绿绕”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？
2.这首诗和陆游的《游山西村》一诗表达了怎样相同的感情？
知识卡片
“游”字
赏读诗词有“领字”一说，领字可在诗中，也可在题目中。《游山西村》的领字就是题目中的“游”。全诗紧扣诗题“游”字，剪取游村的片段见闻，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。全诗清新隽永，生动自然。
方法锦囊
写景诗的鉴赏（一）
写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例，这类诗歌，或勾勒意境，或写景言志，或描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。意境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
一般来说，写景诗涉及以下知识点：传统意象的特点及其所蕴涵的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧、写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析，诗话材料中对情景关系的评点等等。鉴赏中常用语主要有：
思想内容方面，如热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得……
表现手法方面，如借景抒情、白描、衬托、对比、寓情于景、情景交融、动静结合、浓墨渲染……
语言特点方面，如清新自然、质朴自然、清新洗练……
【参考答案】
（四）《游山西村》
中考练兵：1．示例：这两句诗描写了诗人行走于山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑转为豁然开朗、欣喜不已。 2．（1）①村民的热情好客；②优美的景色；③淳朴的风土人情。（2）示例一：面对困境时。因为这两句蕴涵着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。示例二：描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。 3．"足"字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。 4．（1）示例略。要求写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。（2）参考要点：景色优美，充满哲理，对仗工整。
新题演练：5．颔联描写的是诗人置身山环水绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。 6．表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
1+1拓展：1．运用拟人手法。化无情为有情，赋予水以灵性，生动地写出田园风光的盎然生机。 2．这两首诗都表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
（五）钱塘湖春行
（五）钱塘湖春行
（唐）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
中考练兵
1．（2010·云南红河）（1）诗中最能突出诗人感情的一个词语是 。（2）请选出下列说法有误的一项是（ ）
A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
2．（2009·江苏徐州）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的？请作具体分析。
3．（2008·江苏扬州）（1）这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人 的感情。（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写诗人所见的景象，请说说这样的景象会给人们怎样的感觉。
4．（2009·江苏扬州）阅读《钱塘湖春行》和《丰乐亭游春三首（其一）》，回答问题。
丰乐亭游春三首（其一）
（宋）欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。（2）欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、
表达效果：
新题演练
5．下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
A．这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B．颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C．诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D．尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
6．白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境均具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中的“争”用得好，是因为。
7．这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？
1+1拓展
钱塘湖春行
（唐）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
满井游记（节选）
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜艳明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1．选出下面加点词解释有误的一项（ ）
A.几处早莺争暖树（向阳的树）
B.局促一室之内（拘谨，不自然）
C.娟然如拭（美好的样子）
D.泉而茗者（煮茶喝）
2．选出下面各组中加点词词义不同的一项（ ）
A.游人虽未盛 风力虽尚劲
B.红装而蹇者 而城居者未之知也
C.罍而歌者 而城居者未之知也
D.局促一室之内 始知郊田之外未始无春
3．从两篇诗文中各选出两个最能体现初春季节特点的词。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
如倩女之面面而髻鬟之始掠也。
5．请你从《钱塘湖春行》中找到一句与“余寒犹厉”有类似感受的诗句。
6．说说你对《满井游记》最后一句的理解。
知识卡片
云脚
“脚”的本义指人和动物行走的器官。又可指器物的支撑，如椅脚、桌脚。还可指器物的下端，如山脚、墙脚。又可指残余的滓末（现代汉语中有“下脚料”之类的词语），由此引申为末端，如日脚、雨脚，杜甫《茅屋为秋风所破歌》即有：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”本诗“水面初平云脚低”中的“云脚”，指云层的最低处。
方法锦囊
写景诗的鉴赏（一）
写景诗的鉴赏应注意以下几点：
把握意象的特征和寓意，理解诗词的主题。一般而言，诗人构建意象的方式主要有三种：一是撷取相似之“象”表意；二是用拟人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不变之“象”反照“意”。诗人的主观情感往往通过一组或一两个精心选择的意象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，解题时能根据诗歌内容选择所描绘的意象进行分析，同时对两首诗中的异同意象进行比较分析。
体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感彩，为表达诗的特定情感服务。意境鉴赏可分三步去答：一看写了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展开联想、想象再现画面；三要点明景物所营造的氛围特点，分析其寄寓了作者怎样的思想感情。具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔，等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点，再来谈诗人的思想感情。
【参考答案】
（五）《钱塘湖春行》
中考练兵：1.（1）最爱 （2）C 2．这两句诗写莺和燕。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢。"几处""谁家""早""新"突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。 3．（1）早春（春天）喜悦（2）会给人们带来生机勃郁（生机勃勃）的感觉。（或：给人们的感觉是生机无限）4．（1）早春（初春） 暮春（晚春、季春）（2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（暗含着诗人对春光的留恋）。
新题演练：5．D 6．写出了初春黄莺飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气 7．第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写。（如从动物的变化、植物的变化角度回答也可）
1+1拓展：1．B2．C3．早莺新燕渐欲浅草才能\微润始解乍明新开始掠将舒未舒浅鬣（前后各选两个即可）4．像美丽的少女洗了脸刚梳好发髻一样。 5．几处早莺争暖树 6．回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，并对"城居者"困坐室内不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）
（六）早春呈水部张十八员外
（六）早春呈水部张十八员外
（唐）韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
中考练兵
1．（2010·广东梅州）（1）全诗表达了诗人对早春景色的 之情。（2）对"烟柳满皇都"所表明的时令，判断正确的一项是（ ）
A.早春 B.仲春 C.暮春 D.初夏
2．（2009·湖南娄底）"草色遥看近却无"这句诗写出了早春草色的什么特点？
新题演练
3．这首诗用"草色遥看近却无"来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
4．全诗表达了诗人怎样的思想感情？
1+1拓展
春 雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1．诗歌的第二句中，"惊"一词表现了作者怎样的心情？
2．诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。
知识卡片
草色遥看近却无
"草色遥看近却无"写草沾雨后的景色。以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。写出了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小的特点。可与王维的"青霭入看无""山色有无中"相媲美。
方法锦囊
写景诗的鉴赏（二）
抓诗眼，领会诗人写景所表现的情感。写景诗，字里行间透出的情感一般是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世、当时的时代背景（注释中一般都有）有一定的了解，即"知人论诗"，才可能准确地领会诗人通过写景所表现的情感。
分析诗歌的写作技巧和语言特色。写景诗写景的方法很多，鉴赏时应注意写景的常见方法和技巧。要留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描写景物的方法，如绘形、绘色；要理解和说明描写景物的技巧，如动静结合、明暗对比等等。此外，诗歌中传统的比兴手法，也值得注意。至于语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人们细致入微的观察和描摹，通过不断体味、品析，从而领会诗人的不同风格和技巧。
【参考答案】
（六）《早春呈水部张十八员外》
中考练兵：喜爱（热爱）（2）C2．写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。（意思相近即可）
新题演练：3．在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。4．表达了作者对早春景色的喜爱之情。
1+1拓展：1．"惊"一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。 2．用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。
（七）春望
（七）春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
中考练兵
1．（2010·云南昭通）（1）诗的首联，写诗人"望"到的景象是 。
（2）后三联写诗人怎样的内心感受？
2．（2009·辽宁沈阳）对《春望》赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写思念亲人，充满离乱伤痛之情。
B.诗中"烽火"是指因战乱而引发的长安城的大火，这让作者很难得到家信。
C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。
D.全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较强的艺术感染力。
新题演练
3．诗的前四句都统领在一个" "字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到 、 。
4．"烽火连三月，家书抵万金"一联中，诗人用"抵万金"来形容什么？
5．请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪"所展现的画面，并揭示诗句的含义。
1+1拓展
登 高
（唐）杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．以下不属于诗人"苦恨"原因的一项是（ ）
A．常年客居他乡 B．浊酒难以解忧
C．国家动荡不安 D．自身困苦多病
2．诗歌的前四句描画出一幅深秋 的画面，后四句触景抒怀，渗透出诗人 的心境。
知识卡片
杜甫的《春望》是作者在特殊的历史背景和人生际遇下所创作的。唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。诗人目睹沦陷后的长安之萧条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写思念亲人境况，充满离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国、眷念家人的感情。"家书抵万金"亦为流传千古之名言。
【参考答案】
（七）《春望》
中考练兵：1．（1）国家（山河）破碎，城中春草萋萋，一片破败（2）反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚、国泰民安。 2．B
新题演练：3．望 山河 草木 花鸟 4．形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。 5．示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
1+1拓展：1．B（诗句内容表达的是因为穷困潦倒而停止饮酒，此项不合句意）2．空阔浩渺 愁苦悲凉
（八）过零丁洋
（八）过零丁洋
（宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
中考练兵
1．（2010·湖北荆门）（1）诗中颔联运用了怎样的艺术手法？试具体分析。（2）诗中尾联直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。
2．（2009·湖南衡阳）（1）诗中以“风飘絮”“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；借 和
两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。（2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
新题演练
3．“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。
4．诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；以“雨打萍”比喻。
5．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句，请你从抒情方法和内容上作简要分析。
1+1拓展
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦。遂移兵马司⑦，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。
（选自《宋史·文天祥传》）
【注释】①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。 ③扞（hàn）：保卫。 ④泫（xuàn）然：水滴下的样子。 ⑤捄（jiù）：同“救”。 ⑥供张：陈设帏帐及一切用具。 ⑦兵马司：主管京师治安的机关。 ⑧乡（xiàng）：同“向”。
1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（标两处）
遣使护送天祥至京师
2．解释文中加点字的意思。
（1）书：
（2）涕：
（3）殊：
3．弘范“使（天祥）为书招张世杰”，文天祥是怎么说的？又是怎么做的？请用自己的话回答。
4．阅读全文并结合《过零丁洋》一诗，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。
【参考答案】
（八）《过零丁洋》
中考练兵：1．（1）比喻。宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如水中雨打的浮萍，生动形象地表现了国家和个人的命运与遭遇。（2）人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册。诗句表明了诗人以死明志的决心，充分表现了诗人的民族气节。 2．（1）国破家亡 惶恐滩 零丁洋 （2）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（意近即可）
新题演练：3．儒家经典 4．自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉 5．这一句诗人采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。
1+1拓展：1．遣使蛐护送天祥蛐至京师 2．（1）写（书写）（2）眼泪（泪，泪水）（3）特别（很，十分） 3．天祥说："我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？"他将所写的《过零丁洋》一诗给弘范（以明志）。 4．示例：文天祥是坚守忠君爱国思想的代表，元朝招降他，授以高官厚禄，他毫不动心。因为一句"人生自古谁无死？留取丹心照汗青"的英雄气概，令人折服，诗人因而受到后世的推崇和景仰。
（九）己亥杂诗
（九）己亥杂诗
（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
中考练兵
1．（2010·湖北襄樊）（1）这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。（2）请你谈谈名句"落红不是无情物，化作春泥更护花"用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
2．（2008·辽宁沈阳）对《己亥杂诗》赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B．首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C．"落红"即落花，诗人以"落红"自喻，咏物抒情。
D．诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
新题演练
3．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故乡时的复杂心情：既有 ，也有回归的喜悦，更有 。
4．从"落红不是无情物，化作春泥更护花"这两句诗中，你得到了什么启示？
1+1拓展
卜算子 咏梅
（宋）陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
1．上阕描写梅花的 ，下阕表达梅花的。
2．同是吟咏落花，这首词和龚自珍的《己亥杂诗》所表达的情感有何不同？
知识卡片
中国古典诗歌中的落花意象
花在一个春天完成从盛开到凋落的生命周期，提示着四季循环，暗示着时光流逝，这种美丽、短暂、动态的意象，给诗人留下的印象必然更为深刻。综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。
落花是中国古典诗词中最能体现人生无助感的意象。诗人用自己的审美情趣、情感需要把飘向死亡的落花定格在了一个又一个现实与想象交织的画面中，这些画面同样也撞击着读者的心灵，在引发读者审美的同时，也引起人们对生命存在与人生价值的无限遐思。《己亥杂诗》中的落红是指落花。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长；不为独香，而为护花。这两句表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家的命运，不忘报国之志，充分表达了诗人的壮怀，因此成为传世名句。
【参考答案】
（九）《己亥杂诗》
中考练兵：1．（1）政治抱负 个人志向（2）表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他关心国家前途命运的一片痴情）2．D
新题演练：3．解甲归田的惆怅 忠心报国的决心 4．示例："落红不是无情物，化作春泥更护花"是对生命的赞歌。落花的生命并未终结，它化作春天的泥土，把自己奉献给了后来者。"落红"正是诗人崇高献身精神的象征。
1+1拓展：1．困难处境（遭遇） 高洁、坚贞的品格 2．这首诗表达了作者不争宠邀媚，而是坚贞自守的思想感情；《己亥杂诗》则表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志的情感。
（十）秋词
（十）秋词
（唐）刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
中考练兵
1.（2010·江苏盐城）阅读刘禹锡的《秋词》和马致远的《天净沙·秋思》，回答问题。
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列理解和分析不恰当的一项是（ ）
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C.两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D.在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。（2）同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？
2．（2008·辽宁大连）赏析诗中的"排""引"二字，说说它们各自的妙处。
新题演练
3．试分析诗中"晴空一鹤"所展示的作者的精神状态。
4．结合全诗内容，说一说《秋词》一诗的可贵之处。
1+1拓展
伤桃源薛道士
（唐）刘禹锡
坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。
1．诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清的氛围？
2．诗的后两句抒发了作者怎样的情感？
3．本诗和《秋词》在写法上有共同之处，请简要赏析。
知识卡片
中国诗词中的"悲秋"情怀
秋展示的是自然界的转折，由生机勃勃向萧瑟凋敝演变，由温暖热烈向寒冷寂寥变化，特别能营造深沉幽远、凄冷萧瑟的氛围，正好给多愁善感的中国文人提供了一个抒发内心愁苦的机会。当他们把这种情感熔入笔端时，中国的古典诗词里便产生了一种延续了数千年的特殊的悲秋情怀，久而久之就自然形成了悲秋的文化沉淀。
以"悲秋"为主题的诗歌，常常借秋色、秋声、秋叶、秋风等具体的意象，表达羁旅之思、老病之哀、黍离之悲、家国之痛，字里行间贯穿着一种悲天悯人、忧世伤生的大感叹、大悲哀、大情怀。
中国诗词中的"悲秋"情怀大致有三种明显的特点：第一种是悲叹英雄迟暮，人生苦短；第二种是抒发离别之苦；第三种是抒发征人的伤秋之情。
【参考答案】 十）《秋词》
中考练兵：1.（1）C（2）《秋词》表达了豪迈乐观之情，《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。 2."排"字写出了白鹤直冲云霄的气势，"引"字写出了作者由白鹤冲天而激发的豪迈乐观之情。
新题演练：3．乐观明快、豪迈高远的心境。 4．打破了以往文人悲秋的惯例，表达颂秋的情意。
1+1拓展：1．空 闲 2．抒发了作者对薛道士的怀念之情。（或：写出了物在人亡的悲伤之情） 3．两首诗都使用了衬托（对比）的手法。本诗以乐景衬哀情，《秋词》以一般咏秋诗的悲凉衬托作者情感的高远旷达。
（十一）天净沙 秋思
（十一）天净沙 秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
中考练兵
1．（2010·四川南充）（1）小令中"枯藤""老树""昏鸦""夕阳"等词语描绘了一幅怎样的景象？
（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？
2．（2010·江苏徐州）在这首小令中，作者借助于
等具有明显深秋色彩的事物，渲染了一种 的气氛，表达了天涯沦落人
的心情。
3．（2009·四川成都）这首小令在写法上有什么特点 试举出其中一点简要分析。
新题演练
4．对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
A."小桥流水人家"一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子对比，使"断肠人"更添悲愁。
B."夕阳西下"一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓"一切景语皆情语"，作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
5．小桥流水人家"一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
1+1拓展
秋 思
（唐）张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1．结合诗句理解：作者是在什么情景下想起"作家书"的？全诗表达了怎样的情感？
2．"行人临发又开封"是形象生动的细节描写，请展开想象，写一段文字，展现当时的情景。（100字以内）
方法锦囊
诗词中的意象解读
一首好诗词从字面上看是词语的连缀，从构思上看是意象的组合，从赏析的角度来看是一幅声色兼备的图画。如马致远的被称为"秋思之祖"的《天净沙·秋思》，整首28字，由11个意象构成。"枯藤老树昏鸦"，几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣，有声有色地写出了一片萧瑟悲凉的秋景。接下来，"小桥流水人家"，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水声，还有袅袅炊烟的农家小院，好一幅幽静而甜蜜的乡村安居图画啊！这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。但眼前的现实是"古道西风瘦马"，道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马，还有那呼号的"西风"，这一切构成了一幅暮色苍茫的秋野图景。更有那一抹惨淡的"夕阳"，提醒主人公正是鸟禽返巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻。而游子却仍是"断肠人在天涯"！此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不肝肠寸断？可见，解读诗词的"意象"，能帮助我们揭开一幅美妙的图画。
又如韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"一句，紧扣"早春"主题，写草刚出芽时的嫩色，一场清新的春雨之后，原野上绿意茸茸，一望可知是春草露出嫩芽，清新可爱，仿佛听到了春草正从泥土下"唰唰"往外冒的声音。又正因是早春，草还没有长高长大，走近再看，才见稀疏的草芽，并不能形成绿色一片。人们说好诗如画，韩愈这首诗写草色的传神之笔，恐怕是画也难以表现的境界。
总之，读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。
【参考答案】
（十一）《天净沙·秋思》
中考练兵：1.（1）深秋晚景图（2）游子（天涯沦落人）孤寂愁苦、思念家乡的情感。（意近即可）2．枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳悲凉 凄苦 3.示例一：用了寓情于景的手法。作者选用"枯藤""老树""昏鸦""古道""西风""瘦马"和西下的"夕阳"一系列景物，将"断肠人"的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。示例二：运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的"流水"与处于静态中的"小桥""人家"相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的"断肠人"更添悲愁。
新题演练：4．C 5．以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
1+1拓展：1．"见秋风"引起"作家书"之念；思乡之情（对亲人的思念）。 2．示例略。注意使用描述性语言写出细节。
（十二）西江月
（十二）西江月
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
中考练兵
1．（2010·湖北十堰）（1）这是一首以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读来有身临其境之感。词的上片" ， "两句从嗅觉和听觉上表现了乡村的景物特征，渲染了清幽、恬静的气氛，表达了诗人丰收喜悦的心情。（2）词的下片笔锋一转，波澜变幻，骤雨将至时"路转""忽见"的描写，既衬托出诗人 ，又表现了其 。
2．（2009·湖北仙桃）（1）全词描写了江南农村
（时令和时间）的景色，抒发了词人 的心情。（2）词中写到"稻花香里说丰年"，你认为是谁在说丰年呢？（至少答出两种说法）
3．（2009·湖南衡阳）（1）词的上、下片各描写了怎样的场景？（2）"路转溪桥忽见"透露出一种怎样的心情？（3）"明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"为精妙的写景名句，请体会其妙处。
4．这首词描绘了一幅 的图画，表达了作者 的心情。
5．词中上、下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上、下片内容作分析。
1+1拓展
早 梅
（唐）张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
【注】销：同"消"。
1．对于"一树寒梅白玉条"中的"白玉条"三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。
2．"不知近水花先发，疑是经冬雪未销。"这两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请简要赏析。
3．本诗和《西江月》一写冬景，一写夏景，但是都表现了诗人 的情感。
知识卡片
数字入诗
数字入诗，在我国古诗中数不胜数，信手拈来，比比皆是。如李白的"大鹏一日同风起，扶摇直上九万里"；杜甫的"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"；白居易的"试玉要烧三日满，辨材须待七年期"……
有些诗，虽用了许多数字，但由于用得巧妙，则同样给人以美的享受。如古代的儿童启蒙诗："一望二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。"20个字用了10个数字，却自然而不堆砌，好像一幅错落有致的风景画，读起来朗朗上口。李白的"一叫一回肠一断，三春三月忆三巴"，细腻真切地道出了作者因思乡而断肠的情怀。辛弃疾在《西江月》中用"七八个星天外，两三点雨山前"，生动地描摹出了疏朗清新的夏夜景色。
【参考答案】
（十二）《西江月》
中考练兵：1．（1）稻花香里说丰年 听取蛙声一片 （2）看到临近旧屋时的欢心 沉浸在夏夜美景中忘记路途远近的入迷状态 2．（1）夏夜（同时扣住"夏"和"夜"两个元素即可） 闲适（或：淡泊、喜悦、欣慰、怡然自得）（2）示例：①乡村纳凉的人们（村民）；②词人（作者）与同伴；③夜行人；④蛙儿们。 3．（1）上片写晴，用的是"明月""清风"这样惯熟的词语，但是，当它们和"别枝惊鹊""半夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。下片笔锋一转，进入写雨。但写的不是雨中，而是雨前。这首词充分反映了作者对丰收怀有的喜悦之情和对农村生活的热爱。（2）因为作者经常来往于黄沙道中，知道树林边有一间茅屋，但此时因为在夜间，再加上心慌，却忽然不见了，可是，过个石桥，转个弯，那座旧时的茅店便突然出现在眼前，这叫人多高兴啊！透露出诗人喜悦的心情。（3）"明月""清风"这样的词语和"别枝惊鹊""半夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个深幽意境。人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工整了。"月"和"惊鹊"，"风"和"鸣蝉"并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系。
新题演练：4．农村月夜 悠闲自得（意对即可） 5．上片写词人在夏夜看到明月高照，山林明亮，听到鹊声、蝉声、蛙声，闻到稻花芳香，在这个时候还听到出来纳凉的人谈论着今年的丰收，身处其中，作者感到闲适、快乐。下片写作者夜行遇雨，要找地方避雨，忽然见到了从前熟悉的茅店还在老地方，流露出作者的惊喜之情。
1+1拓展：1．"白玉条"句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得茂盛，压满枝头；同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和第二句相呼应。 2．这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸显了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。 3．愉悦
（十三）观沧海
（十三）观沧海
（汉）曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
中考练兵
1．（2010·湖南岳阳）（1）这首诗以" "字总领，全诗借景抒情，表达了诗人 。（2）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把"秋风萧瑟，洪波涌起"所表现的画面描述出来。
2．（2010·黑龙江大庆）比较赏读。
【甲】《观沧海》（略）
【乙】愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 （选自《出师表》）
【丙】贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰："朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？"对曰："臣居草泽，不的知①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。"太宗谓封德彝②曰："流水清浊，在其源也。君者政源，人庶③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑤？"谓上书人曰："朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。" （选自《贞观政要·诚信》）
【注释】①的知：确切知道。 ②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。 ⑤教令：教化，命令。
（1）下列句中加点词意义相同的一组是（ ）
A.有上书请去佞臣者
则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）
B.流水清浊，在其源也
其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
C.深鄙其为人
先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
D.朕欲使大信行于天下
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
（2）下列句中的"以"与"以告先帝之灵"中"以"意义相同的一项是（ ）
A.皆以为贤 B.请陛下佯怒以试群臣
C.朕常以魏武帝多诡诈 D.不欲以诈道训俗
（3）用现代汉语翻译下列句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
是犹源浊而望水清，理不可得。
（4）甲文中描写水的句子是" "" "，其表现大海的辽阔壮美；丙文中"流水清浊，在其源也"也是写水的，其作用是。
（5）曹操历来是个有争议的人物，乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？
新题演练
3．按要求填写原诗中的语句。（1）诗人登临碣石山的目的是：（2）实写诗人所见之景的句子是：（3）虚写诗人所想之景的句子是：
4．请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。
5．联系全诗内容，说说本诗表达了作者怎样的思想抱负。
1+1拓展
江 汉
（唐）杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病
欲苏。古来存老马，不必取长途。
1．"古来存老马，不必取长途"使我们不由得想起了曹操《龟虽寿》中的诗句： ，。
2．这是杜甫晚年客滞江汉时所作的诗。人们认为诗中虽然流露出了漂泊思归之苦，但诗人孤忠仍存，壮心犹在，洋溢着一种自强不息的精神。你同意吗？请说明理由。
知识卡片
四言诗
四言诗是诗体的一种。"四言"指四字组成的诗句，四言诗指通首都是或基本是四字句写成的诗歌。在上古歌谣及《周易》韵语中，四言已有所见，到中国第一部诗歌总集《诗经》，虽杂有三、五、七、八、九言之句，但基本上是四言体。春秋时期以后，四言诗逐渐衰落，但仍有不少诗人写作四言诗。如三国时的曹操父子，魏末的嵇康，西晋的陆机、陆云，东晋的陶渊明等。同时，也出现过若干佳作，如曹操的《龟虽寿》："老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。"人们至今吟诵不绝。
【参考答案】 （十三）《观沧海》
中考练兵：1.（1）观 一统天下的雄心壮志（博大胸怀）（2）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 2．（1）B（2）B （3）希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉朝王业的任务交给我。 这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。（4）水何澹澹 洪波涌起 运用比喻引出下面的议论，说明君王以身作则很重要 （5）诸葛亮称其为"贼"，唐太宗"常以魏武帝多诡诈"。（用自己的话说亦可） 曹操是个拥有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志，对前途充满信心的乐观而有气度的人。
新题演练：3．（1）观沧海（2）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 4．表现出苍凉慷慨、悲壮激昂的思想感情。 5．表现了诗人建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。
1+1拓展：1．老骥伏枥 志在千里 2．示例一：同意。从"落日心犹壮，秋风病欲苏"一联可以看出诗人不服老，不怕病，积极入世的精神。颔联已写到了月景，可见落日乃是诗人自比，表现了其虽是暮年，但壮心不已的豪迈情怀。尾联也借用老马识途的典故，比喻自己虽已年老，并非毫无用处，再次表现出其老当益壮、渴望报国的热情。（能找出一处理由即可） 示例二：不同意。诗歌中的"片云""孤月""落日""秋风""老马"等意象传达出的是诗人一生漂泊的沧桑之感。诗的结尾两句更流露出一种报国无门的怨愤。
（十四）渔家傲 秋思
（十四）渔家傲 秋思
（宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
中考练兵
1．（2010·广西百色）（1）下面对这首词内容的理解，正确的一项是（ ）
A．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。
B．"浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
C．"人不寐，将军白发征夫泪"指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。
D．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明生动。（2）"千嶂里，长烟落日孤城闭"描写了什么景物？在词中起到什么作用？
2．（2009·新疆）（1）这首词中描写边境荒凉景色的句子是 。（2）下面对这首词赏析不正确的一项是（ ）
A.这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活经历的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B.这首词通过"塞下""长烟落日""霜"等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C."衡阳雁去无留意"一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D."浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
3．（2008·浙江金华）（1）"塞下秋来风景异"中的"异"字，突出了"塞下秋景"的哪些特点？（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？
新题演练
4．下面对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）
A．"塞下秋来风景异"中的"异"字，写出了边塞秋天的风景与江南一带不同。
B．"千嶂里"中的"千嶂"是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．"浊酒一杯家万里"形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．"羌管悠悠霜满地"写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
5．请揣摩"霜满地"在表达上的作用。
6．"人不寐，将军白发征夫泪"抒发了将士们怎样的情怀？
1+1拓展
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1．诗中的"春风"除了指自然现象之外，还指。
2．下列理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托"孤城"，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B."杨柳"是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用"何须"二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
3．本诗和《渔家傲》都是描写边塞风光，它们在情感上有何相似之处？
知识卡片
赏析"异"字
作者用一个"异"字概括南北季节景象之不同，这中间含有惊异之意。上片写景，描写的是塞下的秋景。一个"异"字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城……作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。特别是词中的"长烟落日"，很自然地使人想起王维《使至塞上》一诗中的名句："大漠孤烟直，长河落日圆。"--边塞，虽则经过了历史长河的淘洗，但在诗人的笔下，却依然留有相同的印迹。
【参考答案】
（十四）《渔家傲·秋思》
中考练兵：1．（1）B（2）此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。2.（1）千嶂里，长烟落日孤城闭（2）C（这句是说边塞的大雁向衡阳飞去，毫无稍事逗留之意）3．（1）天冷、声杂、城孤。（2）思乡之情。
新题演练：4．D5．借边地夜景表达凄清悲凉之感。在时间上是"长烟落日"的延续，表现了边关将士寒夜戍守的艰辛。（答对其中一点即可）6．抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（言之成理即可）
1+1拓展：1．某种温暖关怀（或：某种人间春意春象） 2．D3.这两首诗都抒发了将士们戍守边疆的艰苦和思乡忧国的情怀。
（十五）行路难
（十五）行路难
（唐）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
中考练兵
1．（2010·新疆）（1）以下对诗歌理解有误的一项是（ ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗人以"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"来比喻人生道路上的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的报负必能实现的豪情气概。
（2）这首诗反映了当时诗人怎样的心理？
2．（2009·河南）（1）"金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱"两句描写了怎样的场面？作用是什么？
（2）本诗题为《行路难》，但综观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。
新题演练
3．诗中采用" "和" "（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。
4．诗中名句" "表现出诗人 的性格。
5．你怎样理解"行路难"中"路"的含义？
1+1拓展
游洞庭湖五首（其二）
（唐）李白
南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天？
且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。
【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。
1．迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相信你也享受过，作者曾说"清风明月不用一钱买"（《襄阳歌》），但是诗中第三句诗人却用一个"赊"字，运用的是什么修辞手法？表达了作者怎样的情怀？
2．"耐可乘流直上天"与《行路难》中的"直挂云帆济沧海"内容相似，它们反映出李白怎样的性格和艺术风格？
【参考答案】
（十五）《行路难》
中考练兵：1．（1）A（2）反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执著的复杂心理。 2．（1）描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬作者悲愤、失望的情绪。（2）积极、乐观，对前途充满信心。如结尾"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，即表现出诗人对前途仍然充满信心。
新题演练：3．垂钓碧溪 乘舟梦日 4．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海自信（答"积极""豁达""倔强""乐观"等也可）5．这个"路"指的是人生之路，更是作者政治上施展才华和抱负的道路。
1+1拓展：1．拟人手法 视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景，尊重自然，与自然作心灵交流。 2．性格：超然洒脱。艺术风格：想象奇特。（意对即可）
（十六）次北固山下
（十六）次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
中考练兵
1．（2010·江西南昌）（1）诗的第二联中，描写远景的句子是 。（2）诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？
2．（2010·湖南长沙）（1）请写出"海日生残夜，江春入旧年"这两句诗的大意。（2）下列对诗句理解不正确的一项是（ ）
A.诗题"次北固山下"中的"次"是"游览"的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写"客路"后写"行舟"，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的"乡书""归雁"让人感受到一种淡淡的乡思之愁。
3．（2010·贵州遵义）（1）颈联中的哪两个字形象生动地表达出自然时序交替的哲理？（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
新题演练
4．本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平。颔联中的"阔"表现出一幅怎样的情景？
5．"海日生残夜，江春入旧年"一联，历来被人称道。请选一个角度，对其作简要赏析。
1+1拓展
晚次乐乡县①
（唐）陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，噭噭②夜猿鸣。
【注】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。 ②噭：同"叫"。
1．概括引发诗人思乡的事由。
2．下面对诗歌的分析不正确的一项是（ ）
A．诗人以时间为线索架构全诗，从"日暮"开始，到夜色渐浓，至"夜"结束全诗。
B．颔联中的"烟断""木平"是诗人的想象之景。
C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。
D．此诗与王湾的《次北固山下》一诗写法相同，都在写景中融入了思念故乡的情感。
知识卡片
归雁
王湾的《次北固山下》中的"乡书何处达？归雁洛阳边"一句，"归雁"这一意象承袭了传统的寓意。"雁"是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。雁也用来指代书信，因此便有了鸿雁传书的典故。了解了这一点，我们对于诗中所流露的浓重的乡愁就易于理解了。
古代有用大雁传递书信的传说，所以诗人以归雁寄托自己的思乡之情，源于典故"鸿雁传书"。汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放到北海牧羊。十几年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并让汉使对单于讲，汉朝皇帝打猎射得一只雁，雁足上绑有书信，信上说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好让苏武回汉。后来，人们就用"鸿雁"比喻书信和传递书信的人。
【参考答案】
（十六）《次北固山下》
中考练兵：1．（1）潮平两岸阔（2）颈联：喜悦、高兴。（或：积极、乐观、向上）尾联：淡淡的思乡愁绪。 2．（1）在残夜将尽未尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。（2）A3．（1）生入（2）这首诗抒发了诗人客游他乡的羁旅之情与放眼山川的宽阔博大的胸襟。
新题演练：4．"阔"字写出了空间之辽远，水波漫漫，渺无边际，给人以心境大开的感觉。 5．示例：①在描写景物、节令之中，蕴涵着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③把"日""春"作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④"生"与"入"用了拟人的手法，富有情趣。⑤这两句诗对偶工整，形象生动。（答出其中一点，言之成理即可）
1+1拓展：1．异乡孤征 2．B
（十七）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
（十七）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
（宋）辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
中考练兵
1．（2010·湖南娄底）（1）这首词融 与 于一体，富于浪漫色彩。（2）这首词抒发了作者怎样的思想感情？
2．（2010·四川自贡）阅读《滁州西涧》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》两首诗词，回答问题。
【甲】滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【乙】《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（略）
（1）对上面两首诗词中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．幽草：幽深地方的草丛。
B．野渡：野外的渡口。
C．沙场：平旷的沙丘。
D．天下事：指收复中原统一天下的大业。（2）《破阵子》中"五十弦翻塞外声"一句的意思是。
（3）判断下面对这两首诗词分析的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。
A．《滁州西涧》是一首著名的山水诗，写的是安徽滁州西涧的景色。（ ）
B．《滁州西涧》在看似平常、平静的写景中，不动声色地蕴涵自己的心迹，这是本诗的高妙之处。（ ）
C．《破阵子》首句"醉里挑灯看剑"形象地显示出作者杀敌的壮志。（ ）
D．《破阵子》中"可怜白发生"一句既写出了作者对自己的爱恋，也表达出壮志难酬的沉痛。（ ）
新题演练
3．辛弃疾尽管"白发生"，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中" "" "两个细节中可以读出。
4．"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声"这两句词，营造了一种什么样的氛围？
5．试体味"沙场秋点兵"一句中"秋"字的表达效果。
1+1拓展
清平乐 村居
（宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1．词下片中"卧"字可谓一字千金，试简析其妙在何处。
2．这首词在内容上和《破阵子》有何不同？表达了词人怎样的感情？
【参考答案】
（十七）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
中考练兵：1．（1）梦幻（梦境、理想）现实（2）抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。2.（1）C（2）琴瑟中弹奏着塞外的曲调（3）A.√ B.√ C.√D.×
新题演练：3．醉里挑灯看剑 梦回吹角连营（"挑灯看剑""梦回连营"亦可）4．营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。 5．既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
1+1拓展：1．"卧"字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。2．《破阵子》抒发的是作者建功立业的爱国情怀和报国无门的悲愤，而这首词则描摹了和谐闲适、其乐融融的农村生活情趣；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 28 页） 版权所有@21世纪教育网