高三后期论述文高效复习策略 (共46张PPT)

(共46张PPT)
抓审题·建模型·造亮点
——高三后期论述文写作高效复习策略
主讲：嘉兴市第四高级中学
■郭老师如是说：
当前，国内的疫情形势好转，国外的疫情形势严峻。这场战争没有战火，却像一面放大镜，放大了人性与民心。也像一面照妖镜，照出了很多人的真实面目。但没有谁能阻止春天的到来，“我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸽子发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。”月桂树一定会飘出花香，绵羊就要站立舞蹈，我们站在新的大地之上！
■何为“高效”？
因为处在高三复习的后期，时间紧，任务重，所以，所谓“高效”，就是要提分快一点，提分多一点！
Topic1：抓住能快速提分的对象
Topic2：找到可以提分的途径
特别提醒：别让优秀学生掉“坑”里了！
一、强化审题
提醒考生，不要被“立意自定，任选角度”给忽悠了，要有“最佳立意”的意识！
什么是“最佳立意”？
最佳立意不是指最特别、最新颖、最深刻、最吸引人的“最佳”，而是指“能让人一看就知道是由材料中提炼而出又不致偏颇”的立意。
换句话说，最佳立意应该是：命题人，或者写这段作文材料的人，他最想告诉你的道理。也可以说，是这段作文材料的中心思想、段落大意。
2019浙江高考作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
2018浙江高考作文
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、灿烂走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考?结合上述材料，写一篇文章。
2017浙江高考作文
有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”，对此你有怎样的思考?请对作家的观点加以评说。
自拟题目，写一篇800字的作文。
2016浙江高考作文
网上购物、视频聊天等在我们生活中越来越普及。有人预言，以后只要装一个虚拟世界的设备，就可以足不出户感受虚拟世界的真实场景……
当虚拟世界里的“虚拟”，越来越成为现实世界里的“现实”，你是选择拥抱这个世界，还是可以远离他或者保持适当的距离?
题目自拟，写一篇800字论述文。
2015浙江高考作文
阅读下面的文字，根据要求作文：
　　
古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
　　
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
　　
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
　　
【注意】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
2020嘉兴一模作文
人的一生是由一件件事情累叠而成的。有人认为，做对的事情比把事情做对更重要；也有人认为，把事情做对比做对的事情更明智。根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
有人认为，如果一定要做出选择，那么做“对的”事情比把事情“做对”更重要，也有人对此不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。
建议一：针对不同类型的作文材料，教学生抓住最佳立意的方法！（叙事类、抒情类、议论类；对立型材料、组合型材料）
建议二：重点训练如何抓住“对立型材料作文”的最佳立意。
建议四：关注多材料组合式的作文，关注实用类文体作文（包括书信体、倡议书、演讲稿、观后感、辩论发言稿等），嘉兴的中考考过。
建议三：研究四大母题
年份
题目
母题
2015
人品与文品
人与他人
2016
虚拟与现实
人与社会
2017
人生
要读三本书
人与自身
2018
浙江精神
人与社会
2019
作家与读者
人与他人
2020
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（社会、自身）
1.鼓励写真情实感；
2.贴近时代与社会；
3.注重视野与眼光；
4.关注实用性写作。
2020高考作文命题指导思想揣测
2017版高中语文新课标在“评价建议”中反复强调，语文课程评价要重点考查学生“基于社会情境的阅读、表达与交流能力”，并在“高考命题建议”中明确指出，未来考试的题目要“以具体情境为载体”“设计典型的任务”。新课标明确新高考命题的导向是：以具体情境为载体，尤其要以真实的社会生活情境为载体，设计具有代表性价值的语文实践活动，以考查学生语文核心素养的多样化、综合性和整体性表现。
考试评价在作文命题中如何体现？
中国高考评价体系
一核
四
层
四翼
高考评价体系“一核四层四翼”的实现需要借助情境化的设计理念与实践，才能确保改革设计目标的落实落地。高考语文试题以真实、典型、具体的语文实践活动情境为载体，要求学生在特定情境中完成现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作任务。
教育部考试中心专家指出，创设出一个相对真实的情境场景和比较明确的问题要求，让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。
紧扣情境
锁定任务
解决问题
情
境
切合身份
置身情境
贴合背景
设身处地
亮明身份
明确对象
深度阐发
激情迸发
深情动人
任
务
二、构建模型
常写三档、四档作文的学生是大面积提分的重点对象！
教学生一种容易掌握的论述文写作模型是有效的提分手段！
第一档作文（55－60）
第二档作文（50－54）
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第三档作文（42－49）
第四档作文（36－41）
第五档作文（21－35）
作文档次划分——
构建模型，应该吗？
1、一切为了高效提分！
2、必须直面现实！
3、所谓的“模型”，其实是一种构思写作的思路，是论述时“起承转合”过程的具体体现，是论述层次的具体安排。
论述文写作三步走结构模型
标题
第一步：事例排比，引出论点
写议论文一般习惯于把事例放在文章的中间用来证明论点，其实也可以反其道而行之，把事例放在开头。所谓的“事例排比”，就是简洁叙例，一个事例用一到两句话叙述，每个事例单独作为一个段落”，一般以两到三则事例为佳，构成一种段落排比的形式。这种开头的好处是：事例丰富，形式新颖，吸引读者的注意力；在事例排比之后，迅速引出论点，使得论点的出现显得自然而合理。
在实际写作中，这种开头有两种形式：
低配版：直接叙述两到三个事例，然后提出中心论点；
高配版：两到三个事例，每个事例都加上“就事论事”式的简单点评，写两到三个段落。
标题
【杭州高三第一学期模拟题】
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
现代社会，科技飞速发展，物质极大丰富，文化多姿多彩，这带给我们更多的选择。但也带来了选择的困惑：可选的商品多了，应该选哪款？可读的书刊多了，到底选哪种？可走的路多了，到底该选哪条……
对此你有怎样的体验和思考？请写一篇文章，可谈经验体会，也可说思考感悟。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
越多越困惑？
曾经，我们是没得选：
服饰、家具、家电等等，就那几样。电视频道？就那几个。电影？就那几部。书籍？数量上似乎很多，可品种上没多大可选的余地。那时只有烦恼：可选的东西怎么这么少？
现在，我们是不知如何选：
科技飞速发展，各种新式电子产品层出不穷，比如华为又出5G折叠手机了；物质极大丰富，各种服装、珠宝琳琅满目，某品牌又要开新品发布会了；文化多姿多彩，各种中外影视作品竞相上演，《流浪地球》还未下线，《阿丽塔》又上映了。国产的、进口的，中式的、西式的，复古的、现代的，文艺的、科幻的……走过路过，就怕你错过。
可选择的东西多了，但困惑也来了：到底该选哪一个？真是“甜蜜的烦恼”啊！可是，物质上的“选择困难症”算不上是什么坏事，精神层面上的“选择困难”才是真正可怕的。
低配版
闻斯行诸？
子路问“闻斯行诸”，孔子让他要先多听听父母兄长的意见，然后再行动。（叙例）因为他这个人做事比较鲁莽，属于“冲动有余，沉稳不足”的人。而多听一听其他“读者”的一些想法，能帮助他更好地写好生活这本书。（议论）
冉有也这么问，但孔子却说“冉有你大胆地往前走吧”。（叙例）为什么？因为冉有个性谦退，遇事往往畏缩，因此孔子要他在听到一件该做的事后立刻去做，不用去征求别人的看法。（议论）
显然，这个故事除了表明圣人善于“因材施教”，还告诉我们一个道理：虽然你是你的生活这本书的唯一“作者”，并且，你的这本书还有很多的“读者”，但是否应该“闻斯行诸”，是否要听听他人的意见、建议，要根据你的性格来决定。（提出论点）
高配版
第二步：由此及彼，夹叙夹议
前面提出了论点，接下来就要展开论证了。除了采取“设分论点”的形式外，还可以采用“由此及彼，夹叙夹议”的形式。
“由此及彼”，“此”指的是“第一步”中提到的是相关事例，
“彼”指的是与“此”同类的其他事例。
“夹叙夹议”，重点在“议”。由于之前已经提到了大量的事例素材，所以这一步中的“叙”只能是概括性叙述，一句话，甚至一个短语、一个词就把某类社会现象陈述出来，然后围绕中心论点对事例发表自己的看法。
如果你是一位一向喜欢“大胆出位”，做起事情来喜欢“天马行空”的“生活作家”，（这是“彼”）那么你得懂得要多倾听“读者”的意见，（从“怎么做”的角度谈看法）否则，“不听老人言吃亏在眼前”。一本书没写好，顶多卖不出去，赔点钱；人生的路要是一步走错，搞不好就会满盘皆输了。（从“为什么”的角度谈看法）
如果你是像冉有那样的人，做什么事都是瞻前顾后、畏首畏尾的，（这是“此”）在生活中总是以他人的意志为转移，甚至是典型的“巨婴”“妈宝男”，（这是“彼”）那我得鼓励你“走自己的路，让别人说去吧”，潇洒走一回，活出自己的风采。生活中的那些“读者”的话虽然也不妨听听，但你更应该坚持的是自我，做一个有主见的人。（从“怎么做”的角度展开议论）要知道，你才是生活的主人，自己的命运怎能由他人安排？（从“为什么”的角度展开议论）
标题
第三步：辨证分析，总结全文
前两步从提出论点到展开论证，都只是从一个层面来展开的。到最后一步，如果能做一些辨证分析，就能使议论走向深入，使文章走向深刻。总结全文时，结尾要简短有力，引人深思。
比如，某篇习作前两步论证“要积极拥抱虚拟世界”，到第三步就可以辨证分析：“当然，拥抱虚拟世界不等于沉溺于虚拟的世界而无法自拔，而是……”
再比如，某篇习作前两步论证“人生需要读好三本书”，到第三步作可以作辨证分析：“当然，人生需要读的书远远不止这三本书，只不过……”
当然，子路和冉有属于两种比较极端的性格的人，我们大多数人不是这样。（读者意识）但无论怎样，“常问路的人不会迷路”，多倾听“读者”的意见，尤其是多倾听那些与我们的生活息息相关、关系亲密的长者的意见。从情感上讲，他们对我们是发自内心的关心；从经历上讲，他们的人生阅历更丰富。所以，在创作生活这本书的过程中，听听这些有经验的既是“作者”又是“读者”的人的意见，既能融洽彼此的关系，又能对我们走好人生之路起到一定的帮助。
当然，“要听”不等于“善听”，更不等于“遵从”。（辩证分析）“读者”的话不一定都是良言，所以，在倾听的时候要“择善而从，择不善而弃之”。这就要求我们要做一位高明的“作家”，懂得创作生活这本书的基本准则，然后依照这些准则去取舍。所以，“听闻”之后要“鉴别”，准确“鉴别”之后再去“行动”，这才是值得肯定的“闻斯行诸”。（从“怎样做”的角度展开分析）
明是非，懂选择，守己见，闻斯行诸？行！（言简意赅，总结全文）
三、打造亮点
只是因为在人群中多看了你一眼，再也不能忘记你容颜！
☆写作最大的挫败感在哪里？
自我感觉不错，老师却总是给42分左右！
真相很残忍？但很真实——
因为你的文章没有“亮点”！
缺点鲜明如秃子头上的虱子
优点？寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！
坚持自我，创造“生活”
（标题容易产生误导）
洞察和把握一种生活的奥秘，不需要咒语，时间是最重要的条件，在一种生活中沉浸得足够久了，自然就会了解其精妙，到了一定时候，生活中神秘和魅惑，次第彰显。①
（首段看上去语言优美有文采，但感觉与作文材料毫无关系，有宿构的嫌疑）
每个人都是“作家”，每个人都无时无刻地在创造自己的“生活”。我们应坚持自我，创作一部属于自己的“作品”。②
（第一个句子是病句；虽然观点鲜明，但缺少对材料中的“读者”的关照，观点的提出缺少逻辑分析的过程。）
且看高校宿管刘诗晖，他用自己日常生活书写了一部名叫“美好未来”的作品；且看外卖小哥雷海为，他用空闲时间编纂了一本名叫“奋斗生活”的大书；且看褚橙创始人创始人褚时健，他用仅有的时光临摹了一篇名叫“坚持自我”的文章。③
（有事例，却没有分析，这给人的感觉就是：简单的事例堆砌，强拉因果逻辑。）
我们应坚持自我，书写属于自己的光辉岁月。
有人会问，“如果我们只一味坚持自己的想法，不听取
‘读者’的意见，这样的生活不会显得太盲目，太固执了吗？”诚然如此，可是，在这短短的青春，短短的一生，我们难道不想做些什么，难道不想坚持一些自己喜欢的东西吗？生活就是一部“作品”，需要自己去添加细节。周围的朋友、家人、老师都是“读者”，他们会见证着你的变化，见证着你的成长。④
（有一定的辨证分析，可惜过于简单，说服力不够。）
在这物化浮躁的当今，或许很多青年人都是“温室里的花朵”，对待别人对你的想法态度都是全盘接受，可你是否想过：一切躲进小楼里的人是成不了事的，是不可取的。
我们应勇敢一点，走出去，自己书写自己的作品，自己创造属于自己的生活，描绘属于自己的未来。
木心坚持自我，甚至在牢狱中不屈服，所以他才写下了令人景仰，钦佩的大作。他让他的生活变得十分有意义，不再是听取旁人的意见。
袁隆平在一次采访中提到：“他们都劝我别再跑来跑去，这167的的小身板需要适时休息，可是我没听，我不想时间就这么流逝，我想自己写自己的作品。”所以，每当你打电话给他，他不是在实验田就是在去实验田的路上。正因为他坚持了自己，才创造了属于自己的生活，创造了美好的未来，为全人类作出了贡献。⑤
（有事例无分析，从事例到观点之间缺乏逻辑分析的过程；两则事例不足以证明论点。）
我们不应该止于当下，我们生来不是为了拖着枷锁，而是为了挣开枷锁。每个人都有自己的生活，每个人都有自己的故事。让我们不断砥砺前行，冲破枷锁，到达更美好的未来。⑥
奋斗吧！青年！
（缺乏文采，不吸引人）
本文作者完成了一篇论述文。文章观点鲜明正确，主体部分也能围绕作文材料来展开论述，事例丰富，所给的事例也能够证明观点；号召性的结尾也有一定的感染力。但是，对事例缺乏分析，从事例到观点之间缺乏逻辑推理的过程，所以论述就显得缺乏说服力，因此本文得分42分，是一篇典型的二类文。
（①标题即为论点，同时紧扣材料，体现作者注重辨证分析的思想。）
我们每个人都是“作家”，都无时无刻不在创造自己的“生活”。没有人是一座孤岛，所以，我们必须要面对生活中的“读者”的评论。而最好的选择就是：倾听他人，坚持自我，创作一部属于自己的好“作品”。②
（②首段快速入题，点题，亮明观点。）
倾听他人，坚持自我①
且看外卖小哥雷海为，他用空闲时间编纂了一本名叫“奋斗生活”的大书。送外卖虽然是他的职业，但既然有自己的爱好，又为什么不能一边送外卖，一边拼出个诗词大会总冠军？
且看褚橙创始人创始人褚时健，他用仅有的时光临摹了一篇名叫“坚持自我”的文章。已经年迈又如何？谁说“夕阳无限好，只是近黄昏”？他一样可以坚持自我，给自己人生这本书写下最精彩的结尾！
人生苦短，“我真的还想再活五百年”！在这短短的一生中，我们难道不想为自己喜欢的东西而坚持到底吗？朋友、家人、老师等等，他们只能是“读者”，他们会见证着你的变化，见证着你的成长，但无法代替我们去创造。④
（两个事例夹叙夹议，通过分析，揭示出了事例与“坚持自我”之间的内在联系，更具有说服力。）
在这物质生活越来越好的当今，很多青年人都是“温室里的花朵”，害怕竞争，害怕吃苦，害怕失败。他们宁愿接受别人安排好的生活，然后安心地做一个“佛系青年”。可是，你才是人生这本“传记”的唯一作者啊，怎么能由他人来代写？我们应勇敢一点，走出去，自己书写自己的作品，自己创造属于自己的生活，描绘属于自己的未来。
陆步轩，北大高材生，放弃了自己在政府中让人羡慕的公务员职务，如今靠卖猪肉成了“猪肉大王”、千万富翁。要知道，众人羡慕的职业不一定是我们要的幸福，无论成功还是失败，坚持自我，至少我们曾经奋斗过！相反地，那些虽然考上大学，却靠“啃老”而糊涂度日的人；那些一直躲在父母的羽翼下，安心当着“妈宝男”的人；那些靠着祖辈父辈留下的“大宅子”而浑浑噩噩的人，他们并非是自己生活这本书的作者，顶多也就算这本书的参与者而已。⑤（增加了反面事例，同时用陆步轩的事例构成正反对比，夹叙夹议，增强了论证的力度。）
每个人都有自己的生活，每个人都有自己的故事。我的地盘我做主，我的生活我创造，让我们在倾听他人的同时，更加砥砺前行，到达更美好的未来。⑥
奋斗吧！青年！
（结尾总结全文，点题，更简洁有力。）
修改后的文章，更换了部分事例，夹叙夹议，通过对事例的分析，把事例与观点之间的内在逻辑关系揭示出来了，使得论述文的文体特征更鲜明了；增加了反面事例和相应的分析，是论证更加具有说服力；多种句式的交替使用，也使文章更富文采。经过修改，本文可得54分，成功升格为一类文。
亮点
特殊的位置一定
要有亮点
记得变换句式
记得来点引用
记得与材料联系要鲜明
位置要显要，方式要多样
友情建议：先生，还是写点什么吧！
二、为了快乐——娱（于）人娱（于）己都还不错
三、为了生活——奶粉钱、油钱、酒钱……
一、为了学生——激励他们，让他们难为情