第一节
精卵结合孕育新的生命（第1课时）
教学目标
1．认识人的生殖细胞：精子和卵子。
2．概述男性生殖系统的结构和功能。
3．概述女性生殖系统的结构和功能。
教学重难点
【教学重点】
男、女生殖系统的结构和功能。
【教学难点】
雄性激素和雌性激素对对第二性征的发育和维持具有重要作用。
教学准备
教师：制作课件，准备“男性、女性生殖系统的结构和功能”的视频。
学生：课前预习，了解人体生殖系统的组成。
教学过程
一、导入新课
【教师】结合七年级学生的好奇心的特点，提出“我们对自己是怎么来到这个世界都很好奇，在我们的幼儿时期，大家都问过妈妈这样一个问题‘我是从哪里来的？’”。
【学生】七嘴八舌地说：“我是妈妈从垃圾箱里捡来的”“我是路边拾到的”“我是妈妈充电话费得来的”“我是妈妈打游戏机赢来的”……
【教师】课件展示孙悟空的图片和文字“我是从石头缝里蹦出来的”……
【教师】有同学的妈妈告诉你“是妈妈生出来的吗？”
（有不少学生会回答：有。）
【教师】我们很高兴，这些学生的爸爸妈妈没有回避被传统观念认为是羞于启齿、觉得很神秘的“关于人的生殖”问题。我们是爸爸、妈妈爱的结晶，爸爸妈妈的结合，才有了我们新的生命的诞生。一个新的生命是怎样形成的呢？我们将用两节课的时间，学习人体生殖系统的结构和功能、受精作用、胚胎发育等内容，探索一个新生命诞生的过程。本节课重点是学习人体生殖系统的结构和功能的内容。
二、讲授新课
（一）识人的生殖细胞
阅读教材，认识人的生殖细胞的形态特征和大小，描述精子和卵子的形态特征和大小。了解产生生殖细胞的器官，引出下一个环节学习的主要内容：人体生殖系统的结构和功能。
提出回答：
1．精子是由什么器官产生的？精子的形态是什么样的？精子的大小？
2．卵细胞是由什么器官产生的？卵子的形态是什么样的？卵子的大小呢？
板书：
产生器官
形态特征
大小：
精子
睾丸
蝌蚪状（有尾）
0.06
mm
人的生殖细胞
卵子
卵巢
球形
0.2
mm
教师追问：“睾丸和卵巢属于人体哪个系统呢？”
学生回答：根据预习和已知知识回答——人的生殖系统。
教师归纳：人类新个体的产生要经历精子与卵细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统（reproductive）完成的。引入下一环节的学习。
（二）生殖系统的结构和功能
1．男性的生殖系统的结构和功能
（1）引导学生阅读教材内容，观察男性生殖系统纵剖面示意图，同时课件展示男性生殖系统正面示意图，同座位同学对照教材示意图，相互说出男性生殖系统的组成和精子排出的路线。
（2）描述男性生殖系统的组成和功能
组成结构
功能
睾丸（2个）
产生精子，分泌雄性激素（主要器官）
附睾（2个）
睾丸的后面与输精管相连，暂时储存精子
阴囊
包裹睾丸和附睾，具有保护作用
输精管（2条）
输送精子
前列腺
分泌粘液与精子混合形成精液
阴茎
将精子送入女性的生殖器官——阴道中
尿道
在阴茎内，具有排精和排尿的双重功能
（建议使用资源：【知识解析】男性生殖系统的结构和功能）
（3）描述雄性激素的作用
雄性激素是由睾丸分泌的，具有刺激男性性征器官发育和维持男性第二性征的作用。
解释：第二性征是指与生殖系统无直接关系，而可以用来分辨男女性别的特征。
男性第二性征的表现有：喉结、胡须生长、声音变粗等。
举例：过去宫廷里割去睾丸的太监，表现为不长胡须，声音女性化，这是失去分泌雄性激素的睾丸所带来的症状，说明雄性激素具有维持男性第二性征的作用。
释疑：什么是遗精？
精液积累到一定的量，就会自动排出体外，这就是遗精。遗精是一种生理现象，应注意清洁卫生，穿宽松干净的内裤，每天用温水清洗私处，早睡早起，保持良好的心态。
（4）说出精子排出的路线
睾丸→附睾→输精管→前列腺→阴茎→尿道→体外
2．女性的生殖系统的结构和功能
（1）引导学生阅读教材内容，观察女性生殖系统纵剖面示意图，同时课件展示女性生殖系统正面示意图，同座位同学对照教材示意图，相互说出女性生殖系统的组成和卵子排出的路线。
（2）描述女性生殖系统的组成和功能
组成结构
功能
卵巢（2个）
产生卵子，分泌雌性激素（主要器官）
输卵管（2条）
输送卵子，在此卵子与精子相遇并结合
子宫
胚胎和胎儿发育的场所
阴道
精子进入的通道，胎儿娩出的通道，经血
流出的通道。
（3）描述雌性激素的作用
雌性激素是由卵巢分泌的，具有刺激女性性征器官发育和维持女性第二性征的作用。
解释：女性第二性征的表现有：乳房增大、声音变细、月经、性周期等。
释疑：
月经的形成：
卵巢分泌雌性激素，促进子宫内膜增厚、充血，在月经来潮前的第14天，卵巢开始排卵，并分泌大量的雌激素和孕激素，在这两种激素的共同作用下，子宫内膜继续增厚，并变得松散，为受精卵着床和发育准备条件。如卵细胞未受精，两种激素量急剧下降，子宫内膜剥离出血而发生月经。
每个月子宫内膜都在雌性激素的作用下，重复上述这种变化。所以，月经每月一次，是女性特殊的生理现象。女同学要注意。
月经期卫生：月经期间，身体的抵抗力较弱，容易感染病菌。
注意事项：
①注意饮食营养，吃容易消化和营养丰富的食物；注意休息，要有充足的睡眠，不做剧烈的运动。
②注意清洁卫生，每天清洗外阴部，洗澡用淋浴；注意保暖，不食用辛辣刺激的食品和冷饮。
③保持心情舒畅。
（3）初潮：女性第一次月经来潮叫做月经初潮，简称“初潮”。初潮一般在13~15岁左右，体壮营养良好者可早至11~12岁，体弱营养不良者可迟至17~18岁。初潮的迟早也与遗传有关。
4．说出卵子排出的路线：卵巢→输卵管
三、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
4
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5第一节
精卵结合孕育新的生命（第2课时）
教学目标
1．描述受精过程。
2．描述胚胎在母体内的发育过程。
教学重难点
【教学重点】
受精作用。
【教学难点】
胎儿的发育和分娩。
教学准备
教师：制作课件，准备“受精过程”和“胎儿发育和分娩”的视频。
学生：复习巩固第1课时的内容。
教学过程
一、导入新课
【教师】上节课，我们认识了人的生殖细胞：精子和卵子的形态特征，请一位同学说一说。
【学生】回答。
【教师】通过学习，我们了解了人的生殖细胞是由人的生殖系统产生的，请同学分别说一说“男性生殖系统的组成和功能”“女性生殖系统的组成和功能”。
【学生】回答。
二、讲授新课
（三）受精——生命最初的艰难跋涉
1．受精作用：（请同学阅读教材，说出受精作用的定义，了解受精的部位在哪里。）
（1）定义：精子和卵子结合形成受精卵的过程。
（2）受精位置：一般在输卵管的上端受精形成受精卵。
（此处，课件动画演示：受精卵的形成，可以观察到受精的位置，帮助学生纠正
“精子与卵子是在子宫内相遇并结合”
的错误认识。）
2．受精过程
（1）观看视频《受精卵的形成》之前，课件出示思考题：
①
精子在什么地方与卵子结合？
②
描述受精过程是怎样的？
③
看完后，请同学回答问题，并描述受精过程。
【学生】描述：女性每个月只有一个卵细胞成熟排出，但卵细胞不能移动，只能靠输卵管壁的蠕动移动。数以亿计的精子进入阴道后，要冲破重重障碍，只有少数强壮的精子能游到输卵管的上端，其中，只有一个精子与卵子相遇结合形成受精卵。受精卵开始分裂，并在输卵管壁的蠕动作用下，缓慢地移到子宫内着床，继续发育成胎儿。
（四）胚胎发育
1．观看视频：【生物世界】人的胚胎发育，通过观看胎儿发育的全过程，让同学初步了解胎儿发育的过程，感受一个新生命的诞生是如此神奇，生命如此伟大。
2．胚胎发育的几个典型时期
（观看教材胚胎发育过程中的四个时期的典型图片，课件同时展示，简单描述这四个胚胎发育的特征）
（1）第八周末：胚胎发育成胎儿（初具人形，头部明显，有四肢，但前肢较短小）。
（2）第十二周（三个月）：头颅增大，躯干和四肢明显，能辨别胎儿性别。
（3）第二十一周（五个月多）：毛发形成，脸部特征明显。
（4）八个月末：胚胎发育基本完成。
3．胎儿如何获取营养物质，排出废物
（请同学们仔细观察胚胎发育过程中的四个时期的图片，还能发现什么呢？）
（1）胎盘：（在第一张和第二张图片中，胎儿包裹在一个透明的囊状物中，其上方有一团毛茸茸的东西）胎盘与母体相连，胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳和代谢废物。
（2）脐带：在图中可以看到胎盘与胎儿之间有一条带子，这就是脐带。脐带好比一条通道，将胎盘从母体获取的氧气和养料输送给胎儿，胎儿产生的二氧化碳等代谢产物又通过脐带送回胎盘，经母体排出。
4．体验表演：母亲十月（280天）怀胎，随着胎儿的生长，母亲的身体越来越笨重，行走不便，为帮助学生理解母亲含辛茹苦孕育新的生命，请同学扮演母亲怀孕时期的各种状态：将重达6~7斤的书包用长布条捆绑在几名志愿表演者的腹部，试着走一走，弯腰捡起地面上的物品等；表演结束后，说一说自己的感觉。
（五）分娩
1．分娩：阅读教材，了解什么是分娩？
（1）定义：胎儿通过母体的阴道产出的过程称为分娩。
（2）婴儿：胎儿出生后称为婴儿。
2．分娩过程
请同学观看视频：【知识解析】分娩过程，让同学们了解胎儿从母体阴道产出的过程，感受母亲在生产过程中的疼痛及危险，感受一个新生命的诞生是如此不易，感受母亲的伟大。
3．写下观看感受
4．理性升华
以一首“生命——美丽之花”的诗句结束本节课学习。
生命是爱的结晶：
母爱似水，是我们生命的源泉，
父爱如山，是我们成长的基石，
感谢父母，给予我们生命，
感激父母，哺育我们健康成长！
三、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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