人教版二年级数学上册2 《连加、连减 》 教案

审核人：
年级
二
学科
数学
课时
9
主备人
教学内容
连加连减
学情分析
连加连减在一年级已经学过，这里着重教学连加中需要用竖式计算。由于3个数连加有的可以口算，有的要笔算，教学时应注意提醒学生能口算尽量用口算，有困难时用笔算。
教学目标
1、通过同学间的交流，学会用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、通过计算培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。
教法、学法
教法：谈话法、演示法学法：探究学习法
教学重难点
重点：让学生学会用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学准备
教师：主题图学生：卡片
教
学
过
程
一、导学秋天到了，到处都是一片丰收的景象。三年级二班的同学们正在农场帮农民伯伯采摘南瓜。出示主题图，这就是他们劳动的场面，看他们分成了3个组，干得多有劲啊！最后通过统计得出：（出示表格）大家看，他们的功劳真是不小啊！以后我们也应该向他们一样做一个热爱劳动的好孩子。那么你能根据这个表提出一些数学问题吗？
学生可能提问：
1、第一组和第二组一共摘了多少个？
2、第二组和第三组一共摘了多少个？
3、第一组比第二组少摘多少个？
4、三个小组一共摘了多少个？选择前三个让学生列式解答:
28+34=
34+23=
34-28=
让学生用竖式算出结果。二、互动（一）连加第四小题这个问题怎么列式算呢？
28+34+22=
这就是今天我们要讨论的问题“连加”，板书课题。
你认为可以怎样来算这个题？回顾连加的计算顺序，请学生汇报计算方法。1、
口算。
20+30+20=70
8+4+2=14
70+14=84
2、如果用笔算怎样算呢？让学生先算，
后指名学生板演，全班订正补充。2
8
6
2
+3
4
+2
2
6
2
8
43、有没有更简洁的列示方法？2
8
2
8+3
4
3
4
6
2
+2
2+2
2
8
4
8
44、比较这几种笔算方法，说说你更喜欢哪种写法？应该注意些什么？师小结：为了写法简便，我们可以采用竖式连写的计算方法，这样既不容易出错，又简单美观。（二）连减。摘完南瓜我们下一步就该运南瓜了。你们看（出示例2主题图）
有84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。三（2）班的同学们正着急地数着：还剩多少个？
我们大家也别闲着了帮忙算算好不好？
怎么列式呢？84－40－26=
怎么算才又快又准呢？这是今天我们要讨论另一个问题“连减”补充课题。学生自由算，汇报后订正。
1、
8
4
4
4
－4
0
－2
6
4
4
1
8
2、
8
4
－4
0
4
4
－2
6
1
8
3、85-40=45可以口算的就：
4
4
－2
6
1
8
还可以怎样算呢？
三、展示为了检查你们刚才学习新知识的情况怎样，老师给你们出了几道练习题。1、完成28页做一做第1、2题。学生独立完成，集体交流。2、数学小诊所。病例一：
病例二：
病例三：24＋18＋13＝42
24＋18＋13＝37
24＋18＋13＝55
2
4
2
4
2
4
2
4
+1
8
＋
1
8
＋
1
8
＋1
3
4
2
4
2
4
2
3
7
1
3
5
5四、评价今天我们学习了什么内容？你有什么要提醒大家注意的吗？
作
业
设
计
板
书
设
计
连加、连减
28+34+22=84（个）
84—40—26=18（个）
2
8
6
2
2
8
8
4
4
4
8
4
+
3
4
+
2
2
+
3
4
—4
0
—2
6
—4
0
6
2
8
4
6
2
4
4
1
8
4
4+2
2
—2
6
8
4
1
8