1.1.1 生物的特征 习题课件（33张ppt）

(共33张PPT)
第一单元　生物和生物圈
第一章　认识生物
第一节
生物的特征
1．观察
(1)观察是科学探究的一种方法，是用一种或多种感官收集信息，有时可以借助________、________等仪器，或用________、________、________等工具，有时还要测量。
放大镜
显微镜
照相机
录音机
摄像机
(2)要求：①有明确的________；②________、细致、_____________；③有计划和________；④及时________；⑤交流、讨论。
目的
全面
实事求是
耐心
记录
2．生物的特征
(1)生物的生活需要________。
(2)生物能进行________。大多吸入________，呼出__________。
(3)生物能排出____________________。
(4)生物能对外界________作出________。
(5)生物能________和________。
营养
呼吸
氧气
二氧化碳
体内产生的废物
刺激
反应
生长
繁殖
(6)生物具有________和________的特性。
(7)除________以外，生物都是由________构成的。
(8)生物能________环境，也能________环境。
遗传
变异
病毒
细胞
适应
影响
1．判断对错并说明理由。
(1)病毒没有细胞结构，所以病毒不是生物。
(　　)
理由：_________________________________________
______________________________________________________________________________________________
×
病毒寄生在活细胞中，靠自己的遗传物质中的
遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。病毒能够繁殖、遗传，所以病毒是生物。
(2)生物生活需要的营养物质都是植物制造的。
(　　)
理由：__________________________________________
________________________________________________________________________________________________
×
生物生活需要的营养物质一方面是植物通过光
合作用制造的有机物，另一方面是通过自身从外界吸收的水和无机盐等。
(3)能运动或能由小长大的物体都是生物。
(　　)
理由：__________________________________________
________________________________________________
×
判断一个物体是生物还是非生物的依据是生物
的基本特征，不具备生物基本特征的物体不是生物。
2．分析说明题。
(1)你觉得“种瓜得瓜，种豆得豆”是指生物的繁殖，还是指生物的遗传？并写出你判断的依据。
是指生物的遗传。生物的生长是指个体由小长大，繁殖则是指下一代增多的过程；生物的遗传、变异是指亲子间的相似性，以及亲子间和子代间的差异性。
(2)怎样理解生物进行呼吸时，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳？
并不是所有的生物呼吸时都需要氧气。部分细胞、器官以及厌氧菌(例如：制作泡菜用的乳酸菌、酿酒用的酵母菌等)可进行无氧呼吸，不需要吸入氧气。
D
D
C
C
A
见习题
课堂基础全练
C
A
A
C
B
课后培优精练
C
见习题
核心素养专练
见习题
见习题
1．下列哪项不符合科学观察的要求(　　)
A．要有明确的目的
B．要有观察记录
C．要有计划
D．观察必须借助仪器
D
2．相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。下列属于生物的是(　　)
A．恐龙化石
B．死亡的兔子尸体
C．“生长”的钟乳石
D．鱼缸上的绿膜
D
【点拨】生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物具有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。恐龙化石、死亡的兔子尸体、“生长”的钟乳石不具备生物的共同特征，不属于生物，鱼缸上的绿膜是藻类植物，具备生物的共同特征，属于生物。
【答案】D
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”“种瓜得瓜，种豆得豆”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(　　)
①生物能生长　
②生物都有遗传特性　
③生物的生活需要营养　
④生物能变异
A．①②
B．①③
C．③②
D．③④
C
4．“春种一粒粟，秋收万颗子。”该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是(　　)
A．生物能够由小长大
B．生物的生活需要营养
C．生物能够繁殖后代
D．生物能够适应环境
C
5．下面古诗中，描写生物生长发育的是(　　)
A．红豆生南国，春来发几枝
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
C．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
A
6．请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起。
A．黄鼠狼偷鸡
a．应激性
B．鲸喷出水柱
b．营养
C．向日葵向太阳
c．繁殖
D．苹果树结出苹果
d．生长
E．人体运动时排汗
e．排泄
F．蘑菇由小长大
f．遗传
G．花猫与母亲的体色一致
g．呼吸
1．【中考?娄底】下列各项中不属于生命现象的是(　　)
A．青蛙产卵
B．大雁南飞
C．山体滑坡
D．花开花落
C
2．【中考?宜兴】观察是科学探究常用的一种方法，下列关于观察的叙述中，错误的是(　　)
A．观察一般比较直接，所以都不需要很长时间
B．观察时要全面、仔细，并做好观察记录
C．观察首先要明确观察目的
D．观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器
A
3．【中考?威海】在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒。这些颗粒具有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是(　　)
A．身体呈绿色
B．有细胞结构
C．能在水中游动
D．能对外界刺激作出反应
A
4．下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养(　　)
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．朵朵葵花向太阳
C
【点拨】A选项体现了生物的遗传特征，B选项体现了生物的繁殖特征，D选项向日葵的花盘随着太阳的移动而转动方向，是生物对外界刺激作出的反应。
5．【中考?益阳】下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是(　　)
B
?
生物的特征
实例
A
生物生活需要营养
兔吃草、猫吃老鼠
B
生物能进行呼吸
庄稼需要浇水、施肥
C
生物能排出体内废物
人体排尿
D
生物能对外界刺激作出反应
含羞草受到触碰时叶片合拢
6.
将下列有相同生命现象的用线连接起来。
1．母鸡下蛋
　　　
a．植物落叶
2．人体的排汗
　　　
b．蜻蜓点水
3．植物光合作用
　　　
c．朵朵葵花向太阳
4．乌贼喷墨
　　　
d．猫捉老鼠
5．种瓜得瓜
　　　
e．子女与父母相似
7．仔细观察下图，认真思考图中各项所表示的含义，然后回答下列问题。
(1)请分别描述图中的生物学现象。
A：_____________________________；
生物能生长
B：_____________________________；
C：_____________________________；
D：_____________________________；
E：_____________________________。
生物的生活需要营养
生物能对外界刺激作出反应
生物能繁殖
生物能排出体内产生的废物
(2)除图中表现的生物特征之外，你还知道生物有哪些特征？
____________________________________________________________________________________。
生物能进行呼吸，生物具有遗传和变异的特性(合理即可)
1．【生命观念】截至2014年11月7日，WHO统计受埃博拉病毒感染已达13
241人，遇难达到4
950人。科学家认为埃博拉病毒属于生物的依据是(　　)
A．有细胞结构
B．能对外界刺激作出反应
C．能繁殖
D．能导致人患病
C
【点拨】此题体现核心素养中的生命观念，结合病毒的特征判断是否为生物。病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。病毒寄生在活细胞内，通过自我复制的方式繁殖后代。
【答案】C
2．【社会责任】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋朝词人辛弃疾的名句，试从生物学角度分析这一现象。
(1)蛙鸣是一种求偶行为，但是当有人走近的时候，蛙就不再鸣叫，这说明蛙能够____________作出一定的反应。
对外界刺激
(2)“蛙鸣求偶”是蛙世代相传的一种性状，这反映了生物具有____________的特性。
(3)青蛙求偶后产卵，卵经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，说明生物_________________。长大后并不是所有的青蛙都是一个样子的，这说明生物后代之间存在一定的________。
遗传
能够生长和繁殖
变异
【点拨】此题体现核心素养中的社会责任，从生物学角度分析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这一现象。(1)生物都能对外界的刺激作出反应，如草履虫的应激性、人的条件反射、鸟的迁徙、植物的向光性、含羞草对外界刺激的反应等，因此，当有人走近时蛙就不再鸣叫了，这说明生物能对外界刺激作出反应。(2)“蛙鸣求偶”，是蛙世代相传的一种性状，这反映出生物具有遗传的特性。(3)蛙鸣求偶后所产出的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，从生物的特征看，这是生物的生长和繁殖，而后代所表现出的不同，则是生物后代之间存在变异。