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冀教版音乐二年级上册第8单元《木瓜恰恰恰》教学设计
课题
《木瓜恰恰恰》
单元
8
学科
音乐
年级
二
学习目标
欣赏印度尼西亚民歌
《木瓜恰恰恰》，感受乐曲活泼欢快的情绪。愿意选择自己喜欢的角色，和同学们一起参与音乐表演活动。
重点
全班分为唱歌、跳舞和伴奏三个组，合作表演《木瓜恰恰恰》。
难点
全班分为唱歌、跳舞和伴奏三个组，合作表演《木瓜恰恰恰》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体播放《木瓜恰恰恰》
随《木瓜恰恰恰》旋律走进教室
创设情境
讲授新课
1.教师：亲爱的同学们，听到刚才的音乐心情怎样？2.初听歌曲，引导学生感受歌曲热烈欢快的情绪。PPT出示热带水果图片。边播放展示热带水果的课件，边复听歌曲。教师：请同学们听一听《木瓜恰恰恰》这首歌中唱到了什么？教师：卖水果的人在介绍自己水果的时候，心情是怎样的？播放歌曲录音，引导学生体会歌中自豪、高兴的情绪再听歌曲。要求当听到“恰恰恰”时按节奏拍手示意。分组选择合适的打击乐器，指导学生在衬词处为歌曲伴奏。再次熟悉旋律，师生共同在听到“恰恰恰”节奏时快速扭胯。教师：说道“恰恰恰”，你会想到什么?教师介绍恰恰舞：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形态是模仿企鹅走路的姿态，节奏欢快利落，很有趣味性。舞蹈音乐每节四拍，但跳起来都要走五步，这样使得动作紧凑诙谐。9．教师：你们想不想学学恰恰物的动作啊？请，将全班分成三个小组，鼓励学生根据自己的的兴趣，分别担任唱歌、跳舞和伴奏的任务，一起表演这首歌。
兴奋、激动、开心体会歌曲情绪认真聆听，说出歌词大意，按照节奏读歌词。用“la”模唱旋律听到“恰恰恰”时按节奏拍手示意。在衬词处为歌曲伴奏。扭胯讨论、发言聆听会跳的同学随音乐起舞
敢于表达自己的感受整体感知歌曲培养节奏感提高模唱能力让学生动起来，
加入有规律的小律动提高学习兴趣。激发学生的热情。
课堂小结
教师评价总结。
学生在歌声中走出音乐教室。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《木瓜恰恰恰》
冀教版音乐
二年级上
新知导入
歌曲教学
木瓜恰恰恰
木
瓜
芒
果
香
蕉番
石
榴，
菠
萝
榴
莲
都
古和
橘
子，
赶
集
时
都
挑
到
城
里
卖，
城里的人
都
争
着
来
选
购。
歌曲教学
情
绪
自豪的
高兴地
歌曲分析
节奏练习
我来拍
木瓜恰恰恰
木
瓜
芒
果
香
蕉番
石
榴，
菠
萝
榴
莲
都
古和
橘
子，
赶
集
时
都
挑
到
城
里
卖，
城里的人
都
争
着
来
选
购。
歌曲教学
拓展延伸
分组活动
唱
歌
伴
奏
跳舞
拓展延伸
结束课程
板书设计
音乐活动：《木瓜恰恰恰》
情
绪：
自豪地
高兴地
谢谢
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27世纪致获盲
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C
Babis
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2
礻原
怡始
印度尼西亚歌曲
是
走进音乐殿堂
欢迎大家
印度尼西亚歌曲
20
AA人AA
木瓜芒,果香蕉番石榴
是时都到城里卖恰恰恰
城里人,都挣看来这购
有香石榴有菠萝有芒果有香蕉
有榴莲还有芊果哎快来吧快
来吧快来吧快来吧再不买就卖完了
木瓜皮儿薄个大味儿鮮
芳动后.吃一个就足够
恰恰恰
卖得又.是多么便宜呀
两个木.瓜只要两毛六
(
跟我动起来
图片来源:视觉中国www.vcg.com
同
学
8
Belay
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