(共44张PPT)
手
指
第
三
课
时
学习目标：
1.通过多种形式巩固本课的生字新词。
2.回顾课文内容及文章阐明的道理
。
3.对比阅读，感受课文风趣的语言。
字词闯关
第一关：字词我会写
正确拼读音节，写出对应的字、词。
大（
）指在五指中是最肯吃苦的，食指的
姿态可不如其他三指（
），中指相（
)
最堂皇，无名指和小指的力量最薄弱，遇到工作,
他们只是其他手指的附（
）。
mǔ
yǎo
tiǎo
mào
yōnɡ
正确拼读音节，写出对应的字、词。
大（
）指在五指中是最肯吃苦的，食指的
姿态可不如其他三指（
），中指相（
)
最堂皇，无名指和小指的力量最薄弱，遇到工作,
他们只是其他手指的附（
）。
mǔ
yǎo
tiǎo
mào
yōnɡ
正确
美观
正确拼读音节，写出对应的字、词。
大（拇）指在五指中是最肯吃苦的，食指的
姿态可不如其他三指（窈
窕），中指相（貌)
最堂皇，无名指和小指的力量最薄弱，遇到工作,
他们只是其他手指的附（
庸）。
mǔ
yǎo
tiǎo
mào
yōnɡ
正确拼读音节，写出对应的字、词。
大（拇）指在五指中是最肯吃苦的，食指的
姿态可不如其他三指（
窈
窕），中指相（貌)
最堂皇，无名指和小指的力量最薄弱，遇到工作,
他们只是其他手指的附（
庸）。
mǔ
yǎo
tiǎo
mào
yōnɡ
第二关：字词我会读
比一比，读一读，注意加点字的读音。
琴弦（xuán
xián）
揿门铃（qìn
qīn）
窈窕（yǎo
yáo）
污
秽（suì
huì）
轧伤（zhā
yà）
爱
憎（zēnɡ
zènɡ）
薄弱（
bó
báo）
纽
扣（nuǐ
niǔ）
●
●
●
●
●
●
●
●
√
√
√
√
√
√
√
√
√
比一比，读一读，注意加点字的读音。
琴弦（xuán
xián）
揿门铃（qìn
qīn）
窈窕（yǎo
yáo）
污
秽（suì
huì）
轧伤（zhā
yà）
爱
憎（zēnɡ
zènɡ）
薄弱（
bó
báo）
纽
扣（nuǐ
niǔ）
●
●
●
●
●
●
●
●
√
1.看准加点字。
2.认真读拼音。
3.注意声母、韵母、声调上的细微变化。
比一比，读一读，注意加点字的读音。
琴弦（xuán
xián）
揿门铃（qìn
qīn）
窈窕（yǎo
yáo）
污
秽（suì
huì）
轧伤（zhā
yà）
爱
憎（zēnɡ
zènɡ）
薄弱（
bó
báo）
纽
扣（nuǐ
niǔ）
●
●
●
●
●
●
●
●
薄
薄
báo
bó
bò
薄
báo（厚薄）
bó
（单薄）
bò
（薄荷）
薄
báo（厚薄）
bó
（单薄）
bò
（薄荷）
给加点的多音字注音。
1.这种小薄（
）饼很好吃。
2.无名指和小指的能力很薄（
）弱。
●
●
●
3.他那单薄（
）的身体上盖着一件薄薄（
）
的薄（
）荷绿的褂子。
●
●
给加点的多音字注音。
1.这种小薄（
）饼很好吃。
2.无名指和小指的能力很薄（
）弱。
●
●
●
3.他那单薄（bó）的身体上盖着一件薄薄（báo）
的薄（bò）荷绿的褂子。
●
●
给加点的多音字注音。
1.这种小薄（báo）饼很好吃。
2.无名指和小指的能力很薄（bó）弱。
●
●
据义定音
第三关：辨字组词
比一比，再组词。
享（
）
弦（
）
搔（
）
憎（
）
亨（
）
舷（
）
骚（
）
赠（
）
比一比，再组词。
享（享乐）
弦（琴弦）
搔（搔痒）
憎（憎恨）
亨（大亨）
舷（船舷）
骚（骚乱）
赠（赠送）
第四关：修辞我会用
写出下列句子运用的修辞手法。
1.拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水
要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东
西要翻倒去,叫他用劲顶住。（
）
2.他(中指)永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显
示着养尊处优的幸福。（
）
写出下列句子运用的修辞手法。
1.拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水
要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东
西要翻倒去,叫他用劲顶住。（
排比）
2.他(中指)永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显
示着养尊处优的幸福。（拟人）
写出下列句子运用的修辞手法。
1.拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水
要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东
西要翻倒去,叫他用劲顶住。（排比）
2.他(中指)永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显
示着养尊处优的幸福。（拟人）
关键词
课文回顾
根据意思，你能猜出是文中的哪个词语吗？
1.经受艰苦。（
）
2.形容机警灵敏。（
）
3.生活在尊贵、优裕的环境中。（
）
4.形容容易破坏或动摇，不雄厚，不坚强。（
）
根据意思，你能猜出是文中的哪个词语吗？
1.经受艰苦。（吃苦）
2.形容机警灵敏。（机敏）
3.生活在尊贵、优裕的环境中。（养尊处优）
4.形容容易破坏或动摇，不雄厚，不坚强。（薄弱）
吃苦
吃苦
机敏
吃苦
机敏
养尊处优
吃苦
机敏
养尊处优
薄弱
这篇课文，向我们阐明了_____的道理。
这篇课文，向我们阐明了团结起来才有力量的道理。
我们的手结构精细。一只手就有八块腕骨、五根掌骨、十四根指骨、五十九条肌肉和发达的神经、血管系统。
在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的手指。它既能独立活动，又能接触掌心的绝大部分，还可以和其他手指配合，完成各种动作。人们抓榔头、拿笔杆、端碗掌筷、紧握枪支时，都有大拇指的一份功劳。汉字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思。紧挨着大拇指的是食指。它之所以有这个名称，是由于婴幼儿喜欢吸吮它的缘故。与大拇指相比，这个手指擅长比较精确和细致的动作。由于它可以用来指路，所以又称“指示指”；又因为它能扣扳机开枪，因而又叫发射指。此外，他还可以用来拨电话，向别人发出警告等。在所有的手指中，最长的是中指，最短的是小指。小指常被用来挖耳朵，因而有人叫它“耳指”。除了这四个手指，剩下的就是无名指。这是最不灵活、用得最少的手指，也是最干净的手指。
手指是人体感觉最灵敏的一个部位。在比邮票还小的指端上，有着千万个神经细胞，能对接触到的物体进行分辨。无论是冷热软硬，还是大小和形状，手指往往一触即知，“了如指掌”。中医诊断病情的主要方法，就是用手指摸触病人的脉搏，以此作为诊断的一个依据。手和脑的关系十分密切。在大脑中，负责和指挥手的部位，要比负责和指挥脚及其他器官的部位大得多。国外有位著名的教育家说过，“儿童的智慧在他的手指上”，因此，他主张通过培养动手能力，来促进智力发展。
万能工具——手
我们的手结构精细。一只手就有八块腕骨、五根掌骨、十四根指骨、五十九条肌肉和发达的神经、血管系统。
在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的手指。它既能独立活动，又能接触掌心的绝大部分，还可以和其他手指配合，完成各种动作。人们抓榔头、拿笔杆、端碗掌筷、紧握枪支时，都有大拇指的一份功劳。汉字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思。紧挨着大拇指的是食指。它之所以有这个名称，是由于婴幼儿喜欢吸吮它的缘故。与大拇指相比，这个手指擅长比较精确和细致的动作。由于它可以用来指路，所以又称“指示指”；又因为它能扣扳机开枪，因而又叫发射指。此外，他还可以用来拨电话，向别人发出警告等。在所有的手指中，最长的是中指，最短的是小指。小指常被用来挖耳朵，因而有人叫它“耳指”。除了这四个手指，剩下的就是无名指。这是最不灵活、用得最少的手指，也是最干净的手指。
手指是人体感觉最灵敏的一个部位。在比邮票还小的指端上，有着千万个神经细胞，能对接触到的物体进行分辨。无论是冷热软硬，还是大小和形状，手指往往一触即知，“了如指掌”。中医诊断病情的主要方法，就是用手指摸触病人的脉搏，以此作为诊断的一个依据。手和脑的关系十分密切。在大脑中，负责和指挥手的部位，要比负责和指挥脚及其他器官的部位大得多。国外有位著名的教育家说过，“儿童的智慧在他的手指上”，因此，他主张通过培养动手能力，来促进智力发展。
万能工具——手
准确、严谨的语言
科学性
风趣的语言
妙趣横生
风趣和幽默是智慧的闪现。
妙笔生花
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
小练笔(共27张PPT)
22
手指
第二课时
学习目标：
1.了解五根手指的形体特点和作用。
2.有感情地朗读课文，感受语言的幽默风趣。
3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
自由读课文，一边读一边圈画出描写手指形体特点和作用的语句。
手指名称
形体特点
作用
大拇指
?
?
食指
?
?
中指
?
?
无名指和小指
?
?
手指名称
形体特点
作用
大拇指
身体矮而胖，头大而肥
最肯吃苦，肯干
食指
不窈窕，都是直直落落的强硬线条
工作复杂，能干
中指
相貌堂皇，曲线优美
略微扶衬
无名指和小指
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱
图表法
瞻瞻底车
用心读一读课文，找一找课文的哪些语句体现出幽默风趣的特点，试着在旁边做批注。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。
拟人
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。
想象画面读
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
抓关键词
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由我相帮扶住琴身;水要喷出来，叫我死力抵住;血要流出来，叫我拼命按住;重东西要翻倒去，叫我用劲顶住；要读书了，叫我翻书页；要进门了，叫我揿电铃。
换位思考
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
设问
言之不足，歌之。
歌之不足，舞之蹈之。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
小游戏：单指拿钢笔。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
团结就是力量！
只有分工不同，没有高低贵贱之分。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。
滴水不成海，独木难成林。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
众人拾柴火焰高。
生活里不是缺少美，而是缺少发现。
作业:
请学习本节课的写法，写一篇包含自己生活感悟的短文。(共34张PPT)
22
手指
第一课时
五个兄弟，
住在一起。
有骨有肉，
长短不齐。
22手指
主要作品：
《缘缘堂随笔》
《艺术趣味》
《随笔二十篇》《子恺漫画》等。
学习目标
1.正确认读本课的生词。
2.正确、规范书写本课的生字。
3.正确、流利地朗读课文。
4.整体把握课文的主要内容。
按弦
搔痒
扳枪机
拧螺丝
解纽扣
揿电铃
拉胡琴
翻书页
打算盘
研脂粉
戴戒指
掏耳朵
抹鼻涕
蘸药末
轧伤
相貌
仓库
薄弱
堂皇
附庸
养尊处优
秽物
爱憎
拇指
渺小
窈窕
拇
弦
揿
搔
窈
窕
秽
轧
拧
纽
仓
薄
庸
憎
nínɡ
拧毛巾
拧绳子
nǐnɡ
拧螺丝
拧瓶盖
拧
nìnɡ
拧脾气
薄
bó
báo
bò
1.你今天穿得太薄（
）了。
2.自从接受重任以来，医护人员如履薄（
）冰，丝毫不敢大意。
3.学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄(
)的人，不懂也不问。
bó
báo
bò
1.你今天穿得太薄（báo）了。
2.自从接受重任以来，医护人员如履薄（bó）冰，丝毫不敢大意。
3.学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄(bó)的人，不懂也不问。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
——陶渊明《归去来兮词》
窈窕：沟壑幽深的样子。
窈窕淑女，君子好逑。——《诗经》
窈窕:
（女子）文静而美好。
窈窕
划出课文句子读读想想。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
养尊处优
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
养尊处优：生活在尊贵,优裕的环境中安于享乐。（多贬义）
联系上下文、看插图
联系上下文、插图
查字词典等工具书
找近义词、反义词
联系生活实际
分析综合法
做动作
造句
想象
观字三步骤：
1、看结构、比例大小
2、看关键笔画、占格
3、看易错笔画
观字三步骤：
1、看结构、比例大小
2、看关键笔画、占格
3、看易错笔画
观字三步骤：
1、看结构、比例大小
2、看关键笔画、占格
3、看易错笔画
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
朗读课文：
准确流利。
找找类似语句感受一下。
思考：课文主要内容？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
五根手指不同的姿态和性格。
一个道理——手指全体同人群全体一样，团结力量大。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
1
2---5
6
总
分
总
手指
中心句
五根手指，姿态、性格不同，各有所长，各有所短。如果能团结一致，那就根根有用，根根有力量。
抓关键词句法：中心句、总起句、总结句、过渡句……直接引用或稍加整理就是课文主要内容。
把本课生字、词语写正确、美观、熟练。
作业
