第12课《诗经》二首课件(共60张PPT)

(共60张PPT)
课堂拓展
日本医药NPO法人仁心会/日本湖北总商会/Huobi
Global/株式会社Incuba
Alpha四家机构联合捐赠给湖北的物资上面写着：“岂曰无衣，与子同裳！”
这句诗出自《诗经·秦风·无衣》
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。与子偕行。
意思是：
谁说你没有军装啊？我与你同穿那套罩衣！修理好铠甲与兵器，我同你一道去杀敌。
这是战士们慷慨、勇敢、互助的请战书，被秦人记录了下来，流传成鼓舞斗志的诗歌。
【原文】
　　2.2子曰：“《诗》三百①，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”
【注释】
　　①《诗》三百：《诗经》，诗歌总集，共有诗三百零五篇，“三百”是举其约数。蔽：概括。
　【语译】
　　孔子说：“《诗》有三百多篇，用一句话来概括，就叫做‘思想端正而无邪’。”
《关雎》
《蒹葭》
《诗经》两首
补充注释：
《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世纪），最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。
《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。
（《诗大序》中称“诗六义”）
了解《诗经》
风:
是各地的民歌,分15国风,共160篇。是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法,体现民歌特色。
雅:
多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分
“大雅”
和“小雅”,共105篇。
颂:
多是宗庙、颂神的乐歌,有
“周颂”
“鲁颂”
和“商颂”,共40篇。
赋:
即陈述铺叙。
比:
即对人或物加以形象的比喻。
兴:
即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
“诗六义”
朝吟风雅颂
暮唱赋比兴
1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。
2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。
3、掌握部分文言实词。
聆听三千年华夏先民吟唱
感受公元前东方文明辉煌
学习目标：
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。
关雎
《关雎》是《风》之始，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。
　　《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
关
雎
解文题
雎鸠
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
jū
jiū
hao
qiú
xìng
wù
mèi
sè
mào
yao
tiao
lè
一读，读准字音
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：
关关
雎鸠，在河
之洲。窈窕
淑女，君子
好逑。
参差
荇菜，左右
流之。窈窕
淑女，寤寐
求之。
求之
不得，寤寐
思服。悠哉
悠哉，辗转
反侧。
二读，注意停顿
参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。
参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
三读，欣赏品味
《关雎》的主要内容：
它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
关
雎
《诗经》
关关雎鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
逑：配偶。
第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。
第一章：见物起兴，直写自己的愿望
首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。
关关雎鸠
所听
在河之洲
所见
窈窕淑女
所思
君子好逑
所愿
极有层次
语约义丰
第一节：关关雎鸠
（情意真挚，互相和唱）
君子、淑女和乐恭敬相处
联
想
起
兴
叁差荇菜，
左右流之。
窈窕淑女，
寤寐求之。
求之不得，
寤寐思服。
优哉游哉，
辗转反侧。
流：寻求，择取。
寤：睡醒。寐：入睡。
思服：思念。
第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心
辗转反侧—相思之苦
第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦
参差荇菜，
左右采之。
窈窕淑女。
琴瑟友之。
参差荇菜，
左右芼之。
窈窕淑女，
钟鼓乐之。
友：亲近。
乐：使快乐。
芼：择取。
第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。
起兴
起兴
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景
琴瑟友之—亲密相爱
钟鼓乐之—欢快热闹
找找《关雎》的赋比兴
第1-4句：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那
美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
第5-8句：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。
第9-12句：诗人追求失败后忧思想念的情况。
第13-16句：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。
第17-20句：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。
比兴
赋
主人公思想感情变化的过程
幻想
河边邂逅，一见钟情
（第一章）
朝思暮想，辗转反侧
（第二三章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（第四五章）
相思
爱恋
首章（前4句）：见物起兴，写自己的
爱情和愿望。
次章（中间8句）：写自己的寤寐不忘。
尾章（后8句）：写自己愿望实现时的
欢乐之情，实际是向往之辞。
爱慕
思恋
幻想
诗人思想感情变化的过程
“一切景语皆情语
从关
雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇的中心到“友、乐”二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
二、韵律和谐：
1、
运用重言（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
4、运用重章复唱的手法。
四、品读全诗，探究特色
关关雎鸠，
窈窕淑女，
参差荇菜，
窈窕淑女，
求之不得，
悠哉悠哉，
参差荇菜，
窈窕淑女，
参差荇菜，
窈窕淑女，
在河之洲。
君子好逑。
左右流之。
寤寐求之。
寤寐思服。
辗转反侧。
左右采之。
琴瑟友之。
左右芼之。
钟鼓乐之。
练习背诵：
关　雎
余冠英翻译
雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。
夜长长相思不断，尽翻身直到天光。
长和短水边荇菜，采荇人左采右采。
好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。
水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。
好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。
蒹
葭
《诗经·秦风》
一、朗读：感受诗的音乐美
蒹葭苍苍
，白露为霜。所谓伊人
，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，
宛在水中央
。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻
；
溯游从之，宛在水中坻。
chí
蒹葭采采
，白露未已
，所谓伊人，在水之涘
。
溯洄从之，道阻且右
；
溯游从之，宛在水中沚。
给下列词语注音。
蒹
葭
伊
人
溯
洄
萋
萋
晞
湄
跻
坻
涘
沚
jiān
jiā
yī
rén
sù
huí
qī
qī
xī
méi
jī
chí
sì
zhǐ
蒹
葭
苍
苍
，
白
露
为
霜
。
所
谓
伊
人
，
在
水
一
方
。
溯
洄
从
之
，
道阻
且
长
。
溯
游
从
之
，
宛
在
水
中
央
。
蒹葭：芦苇
苍苍：茂盛的样子
伊人：那人，指所爱的人
溯洄：逆流而上
洄：上水，逆流
从：追寻
阻：艰险
溯
游：顺流而下
宛：好像、仿佛
二读课文，疏通文意。
蒹
葭
萋
萋
，
白
露
未
晞
。
所
谓
伊
人
，
在
水
之
湄
。
溯
洄
从
之
，
道
阻
且
跻
。
溯
游
从
之
，
宛
在
水
中
坻
。
萋萋：茂盛的样子
晞:干
湄：岸边，水草交接的地方
跻：高
坻：水中高地
蒹
葭
采
采
，
白
露
未
已
。
所
谓
伊
人
，
在
水
之
涘
。
溯
洄
从
之
，
道阻
且
右
。
溯
游
从
之
，
宛
在
水
中
沚
。
采采：茂盛，众多
未
已：还没有完
已：停止
涘：水边
右：弯曲
沚：水中的小块陆地
　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。
　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
河畔芦苇碧色苍苍，
深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，
就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，
道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，
仿佛就在水的中央。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。
我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。
逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。
　
河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。
我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。
逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。
三读：想象诗的绘画美
蒹葭苍苍
，白露为霜。所谓伊人
，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，
宛在水中央
。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻
；
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采
，白露未已
，所谓伊人，在水之涘
。
溯洄从之，道阻且右
；
溯游从之，宛在水中沚。
俗话说“诗中有画，画中有诗。”《蒹葭》是一首诗，也是一幅画。
下面请你细读诗歌，走进画面。以“我依稀看见了______”这个句式说说你的发现。
每个同学的心中都有一副属于自己的画面，但它们都是朦胧的、凄美的，当置身其中，我们还会听到很多声音。
请再次细读全诗，以“我仿佛听见了_____”句式，说说你都听见了什么。
这是一幅有声有色的画面，更是一幅有温度的画面。
请以“我真切感受到了______”句式，说说你的感受。
全诗三章
一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。
二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。
　　三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。
《蒹葭》结构内容
一、蒹葭、霜露、秋水
二、在水中央的伊人
三、上下追寻的青年
——凄清的秋景
渲染气氛
——可望不可及
——执著追求
情景交融
虚实相生
重章叠句
描写艺术形象
特点
写法
起兴手法
苍苍
萋萋
采采
为霜
未晞
未已
白露
蒹葭
凄凉清冷
寂寞感伤
朝露结融
时间发展
渲染了一种清冷索寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。
伊人
水之方
水之湄
水之涘
可望
主人公
溯洄从之
道阻长
道阻跻
道阻右
溯游从之
水中央
水中坻
水中沚
不断追求
不可即
失意、
烦恼、
痛苦、
凄苦
三章
蒹葭
八句
前两句
写景
后六句
抒情
兴
情景交融
反复咏叹，追求急切
追求不到，无限怅惘
蒹葭
白露
伊
人
道
宛
在
苍苍
萋萋
采采
霜
晞
已
水一方
水之湄
水之涘
长
跻
右
水中央
水中坻
水中沚
蒹
葭
试着背诵
“所谓伊人
”指的仅仅是一个美丽的女子吗？
深入思考：
关于《蒹葭》内容的几种说法：
一、政治说
诗中的“伊人”，为“知周礼之贤人
”。也有人说：“‘在水一方’的‘所谓伊人’，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，是走不通、治不好的。反之亦然。
二、爱情说（现在人们往往将其当作爱情诗）
诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。
三、理想说
人们根据对“伊人”的执著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想说”，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！
四、惜时说
诗歌之中反复的“白露”“流水”意象，它们有一个共同点：转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。
五、距离说
即为“距离产生美”。
1、朦胧美。
（1）主题的朦胧。
写爱情
写理想
(2)意境的朦胧……
品味诗的意境美
意象、意境
《蒹葭》意象：
蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人
起兴
气氛渲染、心境烘托（环境凄清，心情寂寞）
二次幻觉
虚实相生
“所谓”
“宛”
景
秋晨雾霭
烟水迷离
凄清哀婉
苍凉幽缈
情
如痴如醉
如梦如幻
神情恍惚
惆怅失意
全诗读来情调凄婉、境界幽远,
神韵缥缈，情景交融，令人遐思,
呈现出朦胧迷离之美。
2、含蓄美（追求的方式、人物形象）
（1）作品没有直接抒情，没有叙述这位主人公是如何思念，而只写了他（她）左右求索、不断寻找的行动。主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪，以及那种痴迷的相思和失望的痛苦等，都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来。
（2）作品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。
伊人----高洁、可敬、可亲、可爱。
主人公----不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝。
3、音乐美。
（1）重章叠句，一意化为三叠。
三章句式结构，诗意既相似，又有发展，表达感情更深刻，一唱三叹，极具感染力。
（2）每章用韵，具有音韵美。
第一章压ang韵，第二章压i韵，第三章压i韵。
写作特色
情景交融
虚实相生
重章叠句
起兴手法
作业
2.将《关雎》、《蒹葭》改编成散文。
1.与以前学过的诗相比，本诗有什么特点？
要求：不改变原诗的意思；。
3：背诵这两首诗，并写一段文字记录你
学习这首诗的感受。
1.四言一句，重章复唱
2.虚实结合，情景交融
雎鸠关关地鸣叫着，带着天籁般的对唱声，双双飞落在河中的沙洲上。我站在那云雾弥漫的树林中，向远方眺望，仿佛看见了她。她伫立在和煦的风中，脸上洋溢着恬静的笑。看着她那娴熟美好的样子，我的心中顿时泛起了圈圈涟漪……
长长短短的荇菜浮在水面，朦胧中我看见她顺着水流左右采摘嫩绿的荇菜茎。看着她那满脸灿烂的笑容，我也笑了。她还不知道，我日日夜夜都在想着她，无论是梦中还是醒着，不管是白昼还是黑夜……
改写：关雎
尽管我是那样地想念她，她却还依旧不能到我的面前，看着天空朵朵白云飘过，在那雪一般纯白的云层中，我仿佛看见她的影子，仿佛看见了她那恬静的笑容。她使我朝思暮想，魂牵梦萦。月色下，我带着悠悠真情，绵绵情思，却躺在床上翻来覆去难以入眠……
荇菜参差不齐地生长在水中，梦境中我看见她正忽左忽右不停地采摘着那荇菜。看着她步履轻盈地走来，我不由得说出了埋藏在我心中已久的话语：“贤淑漂亮的好姑娘，我相信我们一定会如琴瑟般相和，永远相亲相爱……”
长长短短的荇菜随着水波飘荡，依稀中我看见她左也采了右也摘。听着窗外喜庆的鞭炮声，我许下了永恒的承诺：“贤淑漂亮的好姑娘啊，我一定要敲钟打鼓把你娶来……”
《蒹葭》改写
清晨，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那河边的芦苇，颜色苍青。
??
诗人思见心切，望穿秋水，一个劲的张望寻求，诗人确信她一定就在河的对面，并充满着信心去追求。可是，河水隔绝，相会不易啊！诗人逆流而上去找她，而道路险阻又太长，他又顺流而下去寻他的心上人，他幻想伊人就在中央，好与他相见。
芦苇茂密又繁，晶莹的露水还未干，诗人的心上人仿佛在河水的对面，但道路崎岖，难以攀登。尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，行之不易，即使花费很长时间也难以到达。这时，诗人忽然觉得所爱的人又出现在前面，但流水环绕小岛人，任诗人怎么游也游不到她身边。
??
芦苇片片，晶莹的露水珠如泪痕，伊人的身影仿佛还在河水中晃动，诗人尽管立于河边，但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来，急切的想要见到伊人，只剩一副思见伊人而不得的如痴如醉的样子……
秋水，伊人。无数次地寻觅之后，是否会有无数个遗憾？遗憾，总是在你离去时浮出水面，而相思，却永久地沉在了水底。
美丽的女子啊，那深秋的寒气可曾侵蚀到你娇嫩的肌肤？踏过河岸，你见到了什么？村庄，炊烟，还是阡陌？
只有白雾，蒹葭的背后还是蒹葭。你看见了露珠，那些叶片上晶莹的眼泪，随风吹落，任风激扬。
我读到了你寂寞中的美丽，读到了你心底的惆怅。那白雾中笼罩着你的悲伤，浅浅淡淡，真真切切。
在水一方的，不是缘，是梦。