人教版数学三年级上册2《两位数减两位数 》教学设计

两位数减两位数教学设计
教学目标
1、理解和掌握两位数减两位数的计算方法；
2、培养算法思维、提倡算法多样化。
教学重难点
重点
理解和掌握两位数减两位数的计算方法。
难点
培养算法思维、提倡算法多样化。
教学过程
一、情景引入
师：小胖和他的小伙伴去文具店买学习用品，看看他们买了什么？
生看图回答：小巧：一只铅笔盒
8元
小丁丁：一把尺
2元
小亚：一盒水彩笔
20元
师：小伙伴们分别用自己带的钱去购买这些学习用品，请你算算他们买了东西后，各剩下多少钱？
小巧：35元
小丁丁：50元
小亚：79元
生：小巧：35-8=27(元)
小丁丁：50-2=48(元)
小亚：79-20=59(元)
生：请你说说是怎样算的？
二、新课探索
探究一
师：小胖碰到问题了。他有58元，买了一个手提包用去25元，还剩下多少钱？算式怎样列？
生：58—25
师：可他不会计算了，为什么呢？
这道算式和以前做的减法题有何不同？
生：两位数减两位数。
揭示课题：两位数减两位数。
师：请同学们利用位置图摆放小圆片来帮小胖算一算，并说一说是怎样算的。
学生合作、交流
汇报
生1：先减个位5：58－5=53，再减十位上的2：53－20=33，
所以58－25=33
生2：先减十位上的2：58－20=38，再减个位上的5：38－5=33
所以58－25=33
生3：个位减个位：8－5=3
十位减十位：50－20=30
所以58－25=33
师：请你观察这些算式，有什么共同点？
师：同学们都说了很好，我们把它们分分类：
58－25=33
58－25=33
个减个：
8－5=3
先减个：58－5=53
十减十：50－20=30
再减十：53－20=33
58－25=
先减十：58－20=38
再减个：38－5=33
跟进练习：
师：小巧、小丁丁和小亚用刚才买剩下的钱，又去买了文具。
小巧27元：一本习题本12元
小丁丁48元：一个订书机26元
小亚59元：一支钢笔
35元
请你用喜欢的方法任选一题完成
师小结：两位数减两位数计算方法：
都是分拆成“整十数减整十数，个位数减个位数”、“两位数减整十数，两位数减一位数”这些学过的计算方法来进行计算。
三、课内练习
练习一
48—12
87—63
48—13
87—53
48—14
87—43
48—15
87—33
师：怎样做，又快又正确？仔细观察，发现什么？
练习二
99—□=66
□—37=30
88—□=66
□—37=40
77—□=66
□—37=50
66—□=66
□—37=60
师：现在是求减数和被减数，怎么办？
练习三
师：老师带了65元，请你帮我挑一件商品，选择自己喜欢的算法列式计算。（因为减数限定不能退位，所以不能任挑一件的，或者要买的商品确定）
练习四
游戏：以小组各自活动，组内选一位当营业员，其余生当顾客买文具。
营业员和顾客可以在活动中互换。
课后小结
四、本课小结
师：两位数减两位数可以怎样计算？
课后习题
五、课后作业：
练习册P37