人教版数学三年级上册2《三位数加减三位数 整理和复习》 教案

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名称 人教版数学三年级上册2《三位数加减三位数 整理和复习》 教案
格式 zip
文件大小 41.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-06-03 22:19:50

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文档简介

《三位数加减三位数
整理和复习》教学设计
教学内容:人教
课标版三年级上册第47页
教学目标:
1、理解三位数加减三位数的算理,掌握计算方法,能正确笔算三位数加减三位数并解决实际问题。
2、经历合作交流、归纳整理等过程,构建万以内加减法的知识网络,沟通知识间的联系,渗透归纳思想及模型思想,培养数感,提高运算能力。
3、在解决问题的过程中,提高应用意识,培养估算意识。
教学重点:
理解三位数加减三位数的算理,掌握计算方法,能正确笔算三位数加减三位数并解决实际问题。
教学难点:会构建万以内加减法的知识网络,提高运算能力
教学准备:学习单、数字卡片
教学过程
一、创设情景,揭示课题
1、(出示三位数加减三位数的竖式模型)
提问:孩子们看到这个竖式模型,你想到了什么?通过这个单元的学习,你有什么收获?能将这些知识点进行整理吗?
2、揭示课题:整理和复习(板书)
【设计意图】通过引导学生观察竖式模型,激活学生已有的知识经验,激发学生归纳整理知识点的兴趣,渗透模型思想。
二、合作交流,归纳整理
(一)归纳万以内的加法
1、活动一:自主设计题目
要求:从0-9数字中选择自己喜欢的数字组成两个三位数并设计成一道加法算式。(数字可以重复使用)
2、分类:有这么多的算式,你能是不是将他们分类?说一说你分类的标准。
预设:按是否进位分成不进位加法和进位加法;进位加法中还有连续进位加法
3、动手计算,同桌交流
要求:①选择一道加法算式进行计算和验算
②完成后同桌交流计算过程
4、收集作品,展示交流,错例辨析
5、交流思考:计算加法时需要注意什么?
6、小结:在笔算万以内加法时要注意①.相同数位对齐。②哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。③验算:交换位置再加一遍或者用和减去一个加数看是否等于另一个加数算。
(二)归纳万以内的减法
1、活动二:动手计算,独立思考
提问:根据自己所设计的两个三位数写出一道减法算式并进行计算和验算。或直接挑战400-319的计算过程
2、收集作品,展示交流,错例辨析
强调:退位减法,特别是连续退位减法
3、分类:万以内的减法可以分成哪几类?
4、独立思考:计算减法时需要注意什么?
5、交流小结:在笔算加法时要注意①相同数位对齐。②哪一位上的数不够减,就从前一位退1,在本位上加10再减。③验算:用加法验算或者用被减数减差看是否等于减数。
(三)观察对比,小结提升
1、思考:笔算加法和笔算减法有什么相同点?又有什么不同的地方?
2、归纳小结
(四)解决问题,培养估算意识
1、(出示情境)
提出问题:
(1)今天准备600张快递单够吗?
追问:谁能马上判断出来?你是怎么想的?
(2)还差多少张快递单?
追问:还能用估算吗?为什么?
2、回顾问题解决步骤,分析问题,解决问题
3、讨论交流:在什么情况下需要准确计算?什么情况需要估算?
【设计意图】本环节主要让学生通过自主设计题目,经历动手计算、合作交流、对比交流、归纳整理等数学活动,自主建构万以内的加减法知识体系。同时渗透归纳数学思想并借助思维导图归纳知识点,积累数学活动经验。
三、练习巩固,应用提升
1、第一关数学诊断:下面的计算正确吗?
提问:①找一找错在哪?②说一说,要注意什么?③改一改,怎么修?
2、第二关解决问题(出示多种商品的价格)
提出问题:
(1)用500元可以买哪些商品?
(2)选中你要买的商品,算一算要付多少钱?
3、第三关快乐提升
A
□是几?
B
和是几位数?
C差是几位数?
【设计意图】本环节设计了三个层次的联系,引导学生在错例中巩固所学知识;在实际解决问题过程中感受数学与生活的密切联系;最后提升则是重在训练学生的推理能力和思考问题的全面性,提升学生的数学素养。
四、课堂总结,畅谈收获
通过这节复习课你又有什么新的收获?
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