人教版高中语文必修四 第2课 《雷雨》 课件（26张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修四 第2课 《雷雨》 课件（26张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 734.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-06-03 23:14:32 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
第2课
雷雨
曹
禺
1.了解戏剧、作者曹禺及其代表作《雷雨》的相关知识
2.欣赏本课主要的矛盾冲突
3.分析在冲突中所塑造的人物形象
4.体会本剧个性化的台词
教学目标
戏剧是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
在西方，戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称，也常专指话剧。
戏剧的要素包括两个方面即戏剧冲突和戏剧语言。
①戏剧冲突
戏剧冲突指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境的矛盾冲突，其中主要变现为人物的性格冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。它是戏剧的灵魂，把握戏剧矛盾冲突，作用如下：
戏剧要素
第一，研究冲突中的人物表现来把握人物性格；
第二，研究戏剧中的主要矛盾冲突哦，把握其实质，进而把握戏剧主题。
②戏剧语言
戏剧语言包括人物台词和舞台说明。
人物台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展；第二，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，浅俗易懂，上口。
1.把握戏剧冲突
2.揣摩人物语言
3.探究舞台说明
戏剧鉴赏方法
曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。著名的剧作家和当代语言艺术大师，生于天津的一个封建官僚家庭，从小目睹大量剥削阶级的丑闻，这对他日后创作《雷雨》提供了丰富的素材，学生时代就读于南开和清华，喜欢现代话剧，受莎士比亚和欧洲戏剧大师的风格
作者简介
影响很大，经过多年的构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间,完成了他的处女作多幕剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。随后又相继创作了大量作品如：《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等优秀剧本，其中《雷雨》《日出》《原野》这三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。他也被称为“中国的莎士比亚”。
《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。
——巴金
一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。
——李健吾
说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。
——黎烈文
名人评语
剧中人物介绍
周朴园
（达式常饰）
鲁
贵
鲁侍萍
蘩
漪?
矛盾冲突
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突
矛盾焦点：
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点：
罢工与反罢工的尖锐矛盾
(阶级斗争)
整体感知
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突
问题讨论
1.30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？
2.侍萍身份揭穿后，周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？
3.本部分中展现了怎样的周朴园？
品读鉴赏
讨论一：30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。
一直保留关窗的习惯。
记住侍萍的生日。
把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。
多次特地派人到无锡打听侍萍的下落。
打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修。
一片深情且充满思念
讨论二：周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？
（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的
侍萍“现在还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）
（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？
（3）如何看待周朴园对鲁侍萍的感情？
（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的
侍萍“现在还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）
表现
“惊愕”
——不愿接受侍萍活着的事实
“忽然立起”
——坐立不安，害怕丑事露馅
“连忙”“不，不，不用。”
——害怕与侍萍见面
“你先下去吧。”
——只想平息事端保住名声，帮人是假
（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？
责问
稳住
哄骗
打发
你来干什么？谁指使你来的？
你可以冷静点。你我都是有子女的人了。
你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
手段
言
行
谢
谢
家
大
第2课
雷雨
曹
禺
1.了解戏剧、作者曹禺及其代表作《雷雨》的相关知识
2.欣赏本课主要的矛盾冲突
3.分析在冲突中所塑造的人物形象
4.体会本剧个性化的台词
教学目标
戏剧是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
在西方，戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称，也常专指话剧。
戏剧的要素包括两个方面即戏剧冲突和戏剧语言。
①戏剧冲突
戏剧冲突指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境的矛盾冲突，其中主要变现为人物的性格冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。它是戏剧的灵魂，把握戏剧矛盾冲突，作用如下：
戏剧要素
第一，研究冲突中的人物表现来把握人物性格；
第二，研究戏剧中的主要矛盾冲突哦，把握其实质，进而把握戏剧主题。
②戏剧语言
戏剧语言包括人物台词和舞台说明。
人物台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展；第二，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，浅俗易懂，上口。
1.把握戏剧冲突
2.揣摩人物语言
3.探究舞台说明
戏剧鉴赏方法
曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。著名的剧作家和当代语言艺术大师，生于天津的一个封建官僚家庭，从小目睹大量剥削阶级的丑闻，这对他日后创作《雷雨》提供了丰富的素材，学生时代就读于南开和清华，喜欢现代话剧，受莎士比亚和欧洲戏剧大师的风格
作者简介
影响很大，经过多年的构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间,完成了他的处女作多幕剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。随后又相继创作了大量作品如：《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等优秀剧本，其中《雷雨》《日出》《原野》这三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。他也被称为“中国的莎士比亚”。
《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。
——巴金
一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。
——李健吾
说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。
——黎烈文
名人评语
剧中人物介绍
周朴园
（达式常饰）
鲁
贵
鲁侍萍
蘩
漪?
矛盾冲突
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突
矛盾焦点：
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点：
罢工与反罢工的尖锐矛盾
(阶级斗争)
整体感知
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突
问题讨论
1.30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？
2.侍萍身份揭穿后，周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？
3.本部分中展现了怎样的周朴园？
品读鉴赏
讨论一：30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。
一直保留关窗的习惯。
记住侍萍的生日。
把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。
多次特地派人到无锡打听侍萍的下落。
打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修。
一片深情且充满思念
讨论二：周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？
（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的
侍萍“现在还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）
（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？
（3）如何看待周朴园对鲁侍萍的感情？
（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的
侍萍“现在还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）
表现
“惊愕”
——不愿接受侍萍活着的事实
“忽然立起”
——坐立不安，害怕丑事露馅
“连忙”“不，不，不用。”
——害怕与侍萍见面
“你先下去吧。”
——只想平息事端保住名声，帮人是假
（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？
责问
稳住
哄骗
打发
你来干什么？谁指使你来的？
你可以冷静点。你我都是有子女的人了。
你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
手段
言
行
谢
谢
家
大