《走进三江源——生物的天堂（一）》学案
【学习目标】
能够描述植物各类群的主要特征及与人类的关系。
能够举例说出生物与环境相互依赖、相互影响。
运用“结构与功能观”和“进化与适应观”解释植物多样性的形成并概述植物进化的大致历程。
关注我国特有的珍稀植物，认同保护生物多样性的重要意义。
认同生物进化的观点。
【课前预习任务】
复习生态因素
生态因素的定义：
生态因素可分为
和
，其中非生物因素包含
等。
二、复习植物多样性
植物按照形态结构特点可分为
、
、
、
和
。
【课上学习任务】
任务一：分析下面的资料，回答问题。
资料1：三江源自然保护区由东南向西北，植被类型依次为山地森林、高寒灌丛、高寒草甸、高寒草原、高寒荒漠。
资料2：
问题1：三江源自然保护区整体上海拔如何？保护区内的气候有怎样的规律？
问题2：分析资料1中影响三江源地区植物的生存和分布的主要非生物因素有哪些？
任务二：根据植物各类型结构特点，完成以下表格。
植物类型
不同点
相同点
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
任务三：总结植物进化的大致历程。
植物的进化遵循由
到
；由
到
；由
到
的一般规律。
任务四：将本节复习内容，整理形成知识框架图。
【课后作业】
1.清澈的河流里漂浮着成团的水绵，岸边生长着矮小的苔藓。下列对二者共同特征的描述，不正确的是（
）
A.都是多细胞生物
B.都没有输导组织
C.都可进行光合作用
D.都有茎和叶的分化
2.银杉是古老的树种之一，被誉为植物界的“大熊猫”，对研究植物及生物进化有重要的价值。下列有关银杉的叙述，合理的是
A．是绿色开花植物
B．种子有果皮包被
C．属于裸子植物门
D．不适应陆地生活
3.金毛狗蕨起源于侏罗纪，为我国濒危保护植物，因其地上的根状茎酷似金毛狗的头而得名。下列有关金毛狗蕨的叙述，不正确的是（
）
A．受精过程离不开水
B．利用孢子进行繁殖
C．根茎叶中有机械组织
D．保护该物种没有意义
4.早期的藻类是植物的祖先而不是动物的祖先，其原因是（
）
A．具有其固定作用的假根
B．具有叶绿素
C．具有真正的细胞核
D．具有遗传物质
5.胡杨是塔克拉玛干沙漠中唯一的乔木树种，沿沙漠河流分布。当地下水距地表小于4米时胡杨可以正常生长，但大于9米时会死亡。这表明影响胡杨生长的非生物因素主要是（
）
A.水分??
?
?B.?光照?
??
?C.温度??
??D.土壤
6.昌平西峰山小枣因栽种历史悠久，且品质优良而富有盛名。
西峰山小枣品质优良与该地区阳光充足，温度适宜，土壤含砂量适中等因素有关，这些体现了__________因素对枣树的影响。
《齐民要术》中记载：“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”。“嫁枣”是通过用斧背捶打树干，破坏枣树的韧皮部，从而阻止__________向下运输，以促进开花和果实生长。
某研究小组调查了枣园内枣树、害虫和天敌的营养关系，及害虫和天敌的数量变化趋势，结果如图所示：
①
图1中，生产者是__________，狼蛛属于枣园__________（害虫/害虫天敌）。
②
图2显示，害虫数量最多的月份是__________。
③
根据题目信息，请提出一条既能控制枣园害虫，又不污染环境的有效措施：__________。
【课后作业参考答案】
1.D
2.C
3.D
4.B
5.A
6.（1）非生物
（2）有机物
（3）①枣树
害虫天敌
②5月
③人工施放适量害虫天敌(共63张PPT)
复习课
三江之源——生物的天堂（一）
初二年级
生物学
三江源国家级自然保护区
三江源国家级自然保护区
三江源国家级自然保护区
高寒荒漠
高寒草原
高寒灌丛
高寒森林
西北
东南
资料1
资料2
问题1：三江源自然保护区整体上海拔如何？
保护区内的气候有怎样的规律？
资料2
资料2
资料2
3689.5
4048
4572.5
684.9
503.3
291.1
-4.55
-0.55
1.6
资料2
结论：三江源自然保护区由西北向东南，海拔逐渐降低，年降水量逐渐增加，温度逐渐升高。
问题2：分析资料1中决定三江源保护区陆地生态系统类型的主要非生物因素有哪些？
资料1：三江源自然保护区由西北向东南，生态系统类型依次为高寒荒漠、高寒草甸、高寒灌丛、山地森林。
资料2：气候特点为由西北向东南海拔逐渐降低，年降水量逐渐增加，温度逐渐升高。
资料1：三江源自然保护区由西北向东南，生态系统类型依次为高寒荒漠、高寒草甸、高寒灌丛、山地森林。
温度和水分是决定三江源保护区陆地生态系统类型的主要非生物因素。
资料2：气候特点为由西北向东南海拔逐渐降低，年降水量逐渐增加，温度逐渐升高。
生态学调查法
资料3
位于青海省果洛藏族自治州班玛县境内的玛可河林区有植物67科、220属、466种。其中，有裸子植物2科、5属、16种，被子植物58科、207属、441种，蕨类植物7科、8属、9种。
——《三江源玛可河林区植物多样性研究》
藻类植物
无根、茎、叶分化，细胞内有叶绿体
茎秆粗挺，呈黄绿色或淡黄色，具金黄色光泽。茎横向生长，有的可长达10厘米。叶细胞呈椭圆形或长菱形，平滑且透明。雌雄异株。蒴柄细长，达3-4厘米。孢蒴为圆柱形，略呈弓形弯曲状。常常生活于高山针叶林下的阴湿林地。
孢子囊
（孢蒴）
锦丝藓——苔藓植物门
植株高40-55厘米。根状茎细长，进行横向生长，直径3-4毫米，呈黑褐色；叶柄长22-26厘米，呈禾秆色，孢子囊群呈圆形，生长于小叶脉中下部或叶脉的分叉处。
孢子囊
三角叶假冷蕨——蕨类植物门
孢子囊
裸子植物
裸子植物
具有根、茎、叶；繁殖器官为球果；
种子裸露，无果皮包被。
种子
球果
拟耧斗菜
被子植物
花
果实
种子
营养器官：根、茎、叶；繁殖器官：花、果实、种子；种子外有果皮包被。
资料4
三江源自然保护区内有高山丝瓣芹、杂多点地梅、杂多雪灵芝、通天锦鸡儿、杂多紫堇、美叶翠雀花、华福花等100余种本区特有的植物种类。
——《三江源自然保护区的珍贵植物资源》金崑
问题4：这些植物形成了哪些特征来适应当地的气候特点？
水母雪莲
垫状点地梅
红景天
海拔高
高寒
缺氧
多风
紫外线强
水母雪莲
全株密被白色或
灰白色长棉毛
吸收热量、保温
植株似地垫，贴地而生。垫状物由密密的小枝叶紧紧地凑成。融化的雪渗入垫状物，直至地下。垫状紧密的形态特点，导致寒气无法进入。
垫状点地梅
植株似地垫，贴地而生。垫状物由密密的小枝叶紧紧地凑成。融化的雪渗入垫状物，直至地下。垫状紧密的形态特点，导致寒气无法进入。
垫状点地梅
利于吸热和光合作用
抗旱、抗寒、防风
红景天
茎叶表面有蜡质层；
茎中具有发达通气组织
细胞具有丰富抗冻蛋白
抗旱、抗低氧、抗寒
植株矮小、垫状
海拔高
高寒
缺氧
多风
紫外线强
分子
抗冻蛋白质
组织
发达通气组织
个体
结构
被毛、蜡质层等
个体
形态
植株矮小、垫状
海拔高
高寒
缺氧
多风
紫外线强
分子
抗冻蛋白质
组织
发达通气组织
个体
结构
被毛、蜡质层等
个体
形态
生物对环境的适应具有普遍性
植株矮小、垫状
海拔高
高寒
缺氧
多风
紫外线强
分子
抗冻蛋白质
组织
发达通气组织
个体
结构
被毛、蜡质层等
个体
形态
生物对环境的适应具有普遍性
适应性特征的形成是在进化过程中
长期自然选择的结果
叶的结构变化
苔藓植物叶横切
叶的结构变化
苔藓植物叶横切
蕨类植物叶横切
叶的结构变化
苔藓植物叶横切
蕨类植物叶横切
被子植物叶横切
茎的结构变化
苔藓植物茎横切
茎的结构变化
苔藓植物茎横切
蕨类植物茎横切
茎的结构变化
苔藓植物茎横切
蕨类植物茎横切
被子植物茎横切
根的结构变化
苔藓植物的假根
根的结构变化
苔藓植物的假根
蕨类植物根横切
根的结构变化
苔藓植物的假根
被子植物根横切
蕨类植物根横切
没有根茎
叶的分化
藻类植物
形态结构逐渐复杂完善
具有茎叶、
只有假根；
没有维管束
具有根茎叶；
有维管束
具有根茎叶、根系发达；
生殖器官：
球果和种子
具有根茎叶、
根系发达；
生殖器官：
花果实种子
被子植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
生殖逐渐摆脱对水依赖
藻类植物
苔藓植物的生殖
孢蒴
生殖逐渐摆脱对水依赖
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物的繁殖
风媒
虫媒
生殖逐渐摆脱对水依赖
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
被子植物
裸子植物
植物的共同特征
1、真核生物
2、藻类和其它植物叶肉细胞具有叶绿体
3、营养方式为光能自养型
练习1
（2019昌平期末）兴趣小组来到京郊某森林公园采集了若干种生物，带回实验室观察。
（1）在溪水及阴湿地方，他们采集到以下
几种生物：
①图1是从溪水里采集到的水绵，显微镜下
可见其由圆柱状细胞连接而成，
（有/没有）根、茎、叶等器官。
练习1
（2019昌平期末）兴趣小组来到京郊某森林公园采集了若干种生物，带回实验室观察。
（1）在溪水及阴湿地方，他们采集到以下
几种生物：
①图1是从溪水里采集到的水绵，显微镜下
可见其由圆柱状细胞连接而成，
（有/没有）根、茎、叶等器官。
没有
练习1
②在溪边岩石上，同学们发现了葫芦藓
（图2）。葫芦藓依靠假根固定在岩石上，
其茎和叶中没有
组织，故吸收和运
输能力
（弱/强）。
练习1
②在溪边岩石上，同学们发现了葫芦藓
（图2）。葫芦藓依靠假根固定在岩石上，
其茎和叶中没有
组织，故吸收和运
输能力
（弱/强）。
输导
弱
练习1
③同学们还采集了铁线蕨（图3），用放大
镜观察叶背面有
，该结构与繁殖有关。
因铁线蕨具有了根、茎、叶的分化，吸收、
运输和支撑能力得到加强，所以比葫芦藓更
适于
（陆生/水生）生活。
练习1
③同学们还采集了铁线蕨（图3），用放大
镜观察叶背面有
，该结构与繁殖有关。
因铁线蕨具有了根、茎、叶的分化，吸收、
运输和支撑能力得到加强，所以比葫芦藓更
适于
（陆生/水生）生活。
孢子囊
陆生
练习1
（2）在观赏林区，一位同学在桃树上摘了一颗果实，内部结构如图4，其中
（填字母）是该类植物所特有的结构，它是由子房壁发育而来的。另一位同学在地上拾到一个“小果”（图5），它是裸子植物门特有的
器官。两种植物的共同点是均用
进行繁殖。
练习1
（2）在观赏林区，一位同学在桃树上摘了一颗果实，内部结构如图4，其中
（填字母）是该类植物所特有的结构，它是由子房壁发育而来的。另一位同学在地上拾到一个“小果”（图5），它是裸子植物门特有的
器官。两种植物的共同点是均用
进行繁殖。
A
生殖
种子
练习1
（3）以上几种生物的部分细胞内均具有
，可以进行光合作用，营养方式均为
。
练习1
（3）以上几种生物的部分细胞内均具有
，可以进行光合作用，营养方式均为
。
叶绿体
自养
（植物多样性）
藻
类
植
物
苔
藓
植
物
蕨
类
植
物
裸
子
植
物
被
子
植
物
生物
环境
影响
适应
生物因素
非生物
因素
温度
水分
光照
辐射
长期自然选择的结果
（生态因素）教案
教学基本信息
课题
走进三江源——生物的天堂（一）
学科
生物
学段：初中
年级
八年级
教材
生物学八年级下册；北京出版社；2015年1月
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
知识目标
能够描述植物各类群的主要特征及与人类的关系。
能够举例说出生物与环境相互依赖、相互影响。
能够概述植物进化的历程。
能力目标
运用“结构与功能观”和“进化与适应观”解释植物多样性的形成。
尝试在新情境下解释生物与环境的相互关系。
情感态度价值观目标
关注我国特有的珍稀植物，认同保护生物多样性的重要意义。
认同生物进化的观点。
【教学重点】
1、能够描述植物各类群的主要特征及与人类的关系。
2、能够举例说出生物与环境相互依赖、相互影响。
【教学难点】
通过资料分析，说出生物与环境相互依赖、相互影响。
通过描述植物各类群的主要特征，概述植物进化的大致历程。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
【导入】三江源简介
三江源地区位于我国青海省南部，平均海拔3500～4800米的青藏高原腹地，约占青海省总面积的21%，是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区。
【播放视频】《三江之源节选》
简单介绍三江源的地理位置和气候特点，引出本单元复习内容。
正课环节一——非生物因素影响生态系统类型
【资料分析】影响三江源生态系统类型的主要非生物因素。
资料1：从西北向东南，植被类型依次为高寒荒漠、高寒草原、高寒草甸、高寒灌丛、山地森林。
资料2：
问题1：从上面两幅图片，分析三江源地区整体海拔情况，我们可以总结出这里的气候有什么规律？
问题2：结合资料2，谈谈决定三江源陆地生态系统类型的非生物因素有哪些？
讲述：随着温度的升高和降水量的增多，三江源地区植物的分布由矮小的草本植物，转变为高大的乔木和灌木。由此可以看出温度、水分等非生物因素决定三江源地区陆地生态系统类型。
通过分析图表、数据，引导学生认识到非生物因素对植物分布的影响
正课环节二——植物多样性
讲述：三江源地区具有多样的生态系统，除了陆地的荒漠、草原、森林等生态系统外，保护区东部由于海拔较低，冰川融水在此汇集成为河流、形成了众多湖泊。
问题3：在众多类型的生态系统中，具有哪些植物类型呢？这些植物又具有怎样的特点呢？
【资料分析】
资料3：玛可河林区位于青海省果洛藏族自治州班玛县境内……林区内有植物６７科、２２０属、４６６种。其中，有裸子植物２科、５属、１６种，被子植物５８科、２０７属、４４１种，蕨类植物７科、８属、９种。
讲述：通过阅读以上资料，我们可以看出三江源自然保护区植物资源丰富，涵盖了藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子等多种植物类型。
1、藻类特点：无根茎叶分化
2、比较分析锦丝藓与三角叶假冷蕨的结构异同：
苔藓植物具有茎、叶分化，孢子繁殖，植株矮小。
蕨类植物具有根茎叶，孢子繁殖，有输导组织。
3、裸子植物具有根茎叶的分化，有球果，种子裸露，没有果皮的包被。
4、观察几种被子植物图片，比较被子植物与裸子植物的区别
观察桃儿七花、果实、种子图片，总结被子植物结构特点：具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被
通过资料分析，描述植物各类群的主要特征及植物进化的大致历程。
正课环节三——植物对环境的适应
【资料分析】
资料4：三江源自然保护区内有高山丝瓣芹、杂多点地梅、杂多雪灵芝、通天锦鸡儿、杂多紫堇、美叶翠雀花、华福花等100余种本区特有的植物种类。
问题4：这些植物形成了哪些特征来适应当地的气候特点？
讲述：我们在三江源的不同地区找到了三种植物：水母雪莲、垫状点地梅、红景天。
问题：通过分析资料，谈谈这三种植物的结构特点与其生活环境之间的关系。
三江源地区气候特点：高寒、缺氧、多风、紫外线强
提问：水母雪莲全株被覆白棉毛，具有什么意义？
讲述：吸收热量，可以起到保温抗寒的作用。
提问：垫状点地梅形似生活中的哪种物品？
讲述：点地梅的垫状物由密密的小枝叶紧紧凑成。融化的雪渗入垫状物，直至地下，为植物的生长提供水分。垫状紧密的形态特点，导致寒气无法进入。垫状点地梅垫状的结构特点，还扩大了吸收热量和光合作用的面积，利于植物抵抗干旱、寒冷的环境。低矮的植物形态，起到了很好的防风效果。
讲述：红景天的茎叶表面有蜡质层起到防止水分蒸发的作用，茎中具有发达通气组织，帮助植物抵抗缺氧的环境，细胞具有丰富抗冻蛋白来抵御严寒。
总结植物从在分子水平、在组织水平、个体结构、个体形态等方面都表现出对三江源地区高寒、缺氧、多风、强辐射等环境条件的适应。所以生物对环境的适应具有普遍性。这些适应性特征的形成同样是在进化过程中，长期自然选择的结果。
通过对生活环境与结构特点的分析，引导学生梳理“结构与功能观”和“进化与适应观”。
正课环节四——植物的进化历程
对比分析苔藓植物、蕨类植物、被子植物在根茎叶三种器官上的结构差异
对比分析藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物在生殖环境方面的变化
对比分析五类植物在器官层面上的变化
讲述：通过以上分析，我们不难发现由藻类植物到被子植物，细胞分化逐步加强，组织种类逐渐增加，组织功能逐渐完善，器官分工不断明确，生殖逐渐摆脱水境，适应能力不断增强，一步步逐渐完成了植物从水生到陆生的进化过程。
通过对比分析，概述植物进化的大致历程
正课环节五——概括植物的共同特征
设问：不同的植物类群具有各自的结构特点，那么植物有没有共同特征呢？
讲述：所有的植物细胞都具有成形的细胞核，因此植物属于真核生物。藻类和其他植物的叶肉细胞中含有叶绿体，可以通过光合作用制造有机物供植物生长生活所用，所以植物的营养方式为光能自养型。
综合总结植物体的共有特征
小结
总结植物各类群的结构特点及植物与环境之间的相互依赖和相互影响。
小结本节内容
