11 ie üe er 教学设计+同步练习（3课时，共9页）

《ie、üe、er》教学设计
【单元】汉语拼音第二单元
【课题】第十一课
ie、üe、er
【教学总目标】
1.
能借助课文情境图、结合生活实际等方式，认读复韵母
ie、üe、er
和整体认读音节ye、
yue及它们的四声。能在四线格中正确书写音节词“xiě
zuò
yè”。
2.
能正确拼读部分声母和
ie、üe
组成的音节，知道er不能和声母相拼，是特殊韵母。知道
j、q、x
和
üe
相拼时，
ü
上两点要省略的拼写规则。
3.
借助拼音和课文插图，正确认读“夜色、雪花”两个词语并识记“雪、儿”2个生字。
4.能借助汉语拼音，通过老师和伙伴的带读，正确朗读儿歌《月儿弯弯》，做到读准字音，不加字，不漏字，不改字。在朗读过程中初步感受大自然的美。
5．对拼音学习有兴趣，在学习过程中能自我探索、自我发现，有习得的快乐。
【教学重难点】
1.通过看情境联想、结合生活实际等方式，认识复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、
yue，读准音，认清形，在四线格中正确书写音节词“xiě
zuò
yè”。
2.拼读声母和
ie、üe
组成的
音节。能说出
j、q、x
和
üe
相拼时，
ü
上两点要省略的拼写规则
【教学技术与学习资源应用】
PPT课件、拼音卡片板贴
【教学过程】
一、做游戏，复习声母和带有ai、ui、ao、ou的音节。
1.出示图片，复习拼音：b
p
g
h
y
ai
ui
ao
ou
2.
拼读音节词：hǎi
guī、hǎi
bào、yóu、pá
3.引导学生用出示的音节说话。
【说明】本课的插图是“海岛月夜”，在课导入的时候，就创设一个海岛情境，根据学生的学习进度，选择前几课学过的声母、韵母做重点复习。拼音的习得是一个循序渐进的过程，复习有助于学生熟悉、识记拼音，也为后面新的拼音学习做好准备。
二、观察情境图，揭示课题
（一）看图说话
1.出示情境图:海岛月夜
2.按要求观察图片，用完整、规范的句子说清自己看到了什么？
3．交流点拨
（二）揭示课题ie、üe、er
【说明】利用情境图创设情境，从图中的主要人物到她们在做什么，图上还有什么，层层递进地提问，引领学生观察，“小蝶、椰子、月亮”等都蕴含着本课要学习的新音节，利于接下去的学习。既练习了新音节，又锻炼了口头表达能力，令他们的思想逐步丰富。
三、学习复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue。
（一）学习ie
1.摆口型，练发音。
（1）出示情境图，教师范读：椰子树，学生跟读。
（2）出示ie，教师示范摆口型（口形由i快速滑向e发出音来）
①指名模仿跟读。
②各种形式朗读。
（3）引导学生编顺口溜：椰子椰子ie
ie
ie
（4）区分ie和ei：i在前ie
ie
ie，i在后ei
ei
ei
2.练习四声。
（1）复习标调儿歌。
（2）出示四声，学生练读。
3.
出示椰子树图片，游戏拼读音节。
【说明】“示范—模仿”是汉语拼音教学中常用的策略，在ie、üe、er三个新授复韵母的教学中，使用“示范—模仿”，让学生发出正确的音。这里不仅让学生模仿，还要编一编顺口溜，区分形近韵母，加深印象。拼读是拼音教学的难点和重点，根据学生年龄特点，将枯燥的拼读练习转换成游戏，激发学生的学习兴趣，让孩子在玩中学。
（二）学习整体认读音节ye
（1）动画演示ye的由来：“ieieie，长大了，小i小i变大y，整体认读yeyeye。”
仔细看、认真听，跟读ye的儿歌。
（2）学习ye四声。
①齐读四声。
②联系生活，说出带有ye四声的词语。
【说明】整体认读音节“ye”是本课学习的一个难点，采用编故事的方法，加深学生的认识，让学生轻而易举识记整体认读音节“ye”。动画和音频这类辅助手段让故事更加生动，利于学生记忆。儿歌可以算是拼音教学中的“元老”，它的特点是接近儿童生活，读起来朗朗上口，既好听又好记，小学生非常喜欢，而且记忆速度特快。这首儿歌巧妙地把ye的小故事表达了出来，十分便于孩子记忆。拼音学习要与学生的实际生活建立联系，当学生在交流带有ye的四声的词语的时候，既能巩固ye的读音，又能体会汉语拼音的作用。
（三）学习üe
1.摆口型，练发音。
（1）出示情境图，教师范读：月亮，学生跟读。
（2）出示üe，示范摆口型（口形由ü快速滑向e发出音来）
①指名模仿跟读。
②各种形式朗读。
（3）引导学生编顺口溜：月亮月亮üeüeüe
2.练习四声。
3.拼读音节，掌握拼读规则。
（1）故事引入，出示与声母n、l拼读。
（2）出示与j
q
x相拼的音节。
①发现üe遇到jqx要去掉两点。
②复习：ü见jqx，脱帽行个礼。
4．游戏：登陆海岛。
【说明】运用故事引出üe的6个好朋友，分别是“n、l、j、q、x、y”，“n、l”在发音上相似，要让学生拼读正确，“jqx”与üe的拼读中含有一个学生熟悉的拼读规律，让学生通过拼读自己发现，并复习“ü见jqx，脱帽行个礼”的拼读规律。此处游戏设计和之前的“ie”在椰子树上玩耍的游戏，目的是一样的，一个是练习ie的拼读，一个是练习üe的拼读。音节拼读是拼音学习的难点，如果单纯的出示音节，让学生反复拼读，会很枯燥，所以在这样的环节中要设计合理的游戏，激发学生的学习兴趣。
（四）学习整体认读音节yue
（1）故事引出yue
①仔细看、认真听，认读整体认读音节“yue”。
②各种形式读yue。
（2）出示yue的两个声调。
个别读，齐读
（3）游戏：我说你猜
【说明】在前面的环节中，运用故事引出üe的6个好朋友，最后一个朋友“y”和“üe”组成了新的整体认读音节yue，“üe”的亮点要去掉，这里也有一个拼音的规律“小ü见到大y，两点要去掉”。“我说你猜”的游戏，让学生根据读音来判断声调，挑选带有“大约、月儿、节约、音乐”的四句话，联系生活，让学生区分声调的不同，体会拼音的作用。
（五）学习er
1.摆口型，练发音
（1）出示情境图，教师范读：耳环，学生跟读。
（2）出示er。示范摆口型（舌头卷起）。
①指名模仿跟读。
②各种形式朗读。
（3）引导学生编顺口溜：耳环耳环er
er
er
2.出示并引读特殊韵母er的儿歌：er是一个小淘气，
不和声母在一起，
只和声调做游戏，
ēr、ér、ěr、èr。
3．声调顺口溜：儿子儿子，érérér；耳环耳环ěrěrěr；第二第二èrèrèr。
【说明】er是一个特殊韵母，它不能和声母拼读，直接标调后就能给汉字注音，运用儿歌让学生懂得并牢记这一特殊性。使用编一编声调顺口溜的方式，让学生使用这一特性，巩固学习。
四、指导书写xiě
zuó
yè
（一）手指游戏操
【说明】刚入学的孩子都有一个特点——好动，注意力不能持久，因此，在一堂课中，除了吸引孩子注意力，还要让孩子动一动。这个“手指游戏操”孩子们十分喜爱，在轻松欢快的音乐中，跟着视频中的卡通人物一起活动手指，唱唱玩玩，既能舒缓学习疲劳感，又能为接下去的写字环节做好准备。
（二）观察位置，指导描红
1.出示音节词，xiě
zuó
yè。
（1）个别拼读
（2）小火车拼读，齐读。
2.出示四线格，仔细观察，在老师的引导下说出要点，并记住。
3.小结提示：距离、声调、位置
4.用正确的姿势书写音节词。
【说明】在之前的拼音学习中，学生已经书写过音节词了。学生知道在书写前要先拼读正确，还要观察它在四线格中的位置，知道声调都是在上格的，音节词中的每一个音节都要空开一些等。让学生交流这些特点，教师再加以总结，巩固音节词的书写注意点。
五、儿歌总结
1.小结本节课的学习要点。
2.在老师的引导下朗读拼音儿歌“海岛”。
3.各种形式朗读拼音儿歌。
【说明】从课的伊始创设海岛情境，海龟爬，海豹游，复习前几天学过的复韵母“ai、ui、ao、ou”等，学完了本课后，利用yue、er、ye完整儿歌。拼音学习能够识读儿歌，对孩子来说是很有趣的，一堂课的学习，大家共同完成了一首拼音儿歌，是十分有成就感的，让孩子有习得的快乐，能够体会拼音学习的价值。
六、布置作业
1.正确拼读课本44页的“piě、jué”等音节。
2.在四线格中正确书写音节词“xiě
zuó
yè”。
第二课时
【教学目标】
1.借助拼音和课文插图，正确认读“夜色、雪花”两个词语并识记“雪、儿”2个生字。
2.能借助汉语拼音，通过老师和伙伴的带读，正确朗读儿歌《月儿弯弯》，做到读准字音，不加字，不漏字，不改字。在朗读过程中初步感受大自然的美。
3．对拼音学习有兴趣，在学习过程中能自我探索、自我发现，有习得的快乐。
【教学过程】
游戏复习，巩固拼读。
1．复习ie、üe、er
2.游戏拼读ie、üe、er
（1）转盘游戏。
围绕üe，转动j、q、x、n、l，组成相应音节。
（2）拼音找家游戏
①ie、üe、er特别喜欢交朋友。和声母手拉手组成了好朋友，还变成了一个词呢！
②出示双音节卡片，固定在黑板上。
“dà
shù、hú
dié、ěr
jī、lǎo
yé
yé、
xiě
zì、shù
yè、xǐ
què”
（3）拼读双音节
①出示情境图：老爷爷带耳机情境图。
②请学生指明双音节词和相应的事物
【说明】在游戏中拼读ie、üe、er，学生能积极参与游戏，正确拼读相关的音节和音节词，正确分辨含有ie、üe、er的音节。拼读声音响亮，有学习拼音的兴趣。利用情境图，能说出相关词语，拼读双拼音节。
二、拼读词语，认识“雪”。
1.学习词语
（1）出示图片：大雪纷飞、夜色正浓的情境图。
（2）看到了什么？
（3）相机出示词语“夜色、雪花”。
2.认读“雪”
（1）故事引出“雪”字
（2）版画“雪花”
（3）雪花飘到哪里，就给“雪”字找个好朋友。
【说明】利用情境图创设情境，让学生根据图片把话说完整，表达声音响亮。在情境中认读“雪”，利用板书，引导学生给“雪”组词。
三、朗读儿歌，认识“儿”字。
1.
创设情境并出示儿歌《月儿弯弯》。
2.
示范读
3.
儿歌中，什么是弯弯的？
4.
猜字谜
（1）出示“几”字
（2）几字不见横，是什么字？
（3）“儿”要读轻声，在儿歌中“月儿”就是要读成轻声。
5.师生配合朗读儿歌
6.引导续编儿歌：你还知道什么是弯弯的吗？
7.示范加上动作，表演读。
【说明】运用猜字谜的方法，让学生知道“儿”的字形，并给它组词，能在不同形式的朗读中感受朗读儿歌的乐趣，了解儿歌的大致内容，尝试续编儿歌。
四、游戏复习，总结巩固。
1.摘苹果游戏：拼读音节词、生字、词语
2.根据板书师生一起总结本节课的学习内容。
【说明】摘苹果游戏适合在复习巩固阶段使用，帮助学生拼读课堂中学过的音节词，认读生字、词语。在老师的帮助下总结课堂中学习的内容，既锻炼了口头表达能力，也培养了学习能力。
五、布置作业
1.正确拼读音节词“yè
sè、xuě
huā”，并正确认读“夜色、雪花”2个词语。
2.正确朗读儿歌《月儿弯弯》
第三课时
【教学目标】
熟练拼读韵母ie、üe、er的音节
背诵儿歌《月儿弯弯》
完成练习册
【教学过程】
一、熟练拼读带有ie、üe、er的音节
1.冒险岛闯关：音节拼读复习
2.复习ye和er的儿歌
3．复习标调规则儿歌。
【说明】第三课时侧重于训练和复习，设计游戏让学生在游戏中复习巩固。
二、背诵儿歌《月儿弯弯》
1.教师示范背诵
2.引导学生表演背诵
3.引导学生多种形式背诵
【说明】《月儿弯弯》这首儿歌意境优美，适合学生朗读背诵，通过多种形式背诵的方式，锻炼学生的背诵能力，也给学生表现自我的机会，建立学习语文的自信心。
三、完成练习册
1.练习册，读一读题目意思。
2.小组评一评、比一比。
【说明】低年级的孩子对于练习册的题目要求常常不明白，教师要在课堂中反复指导，由扶到放。让学生自己完成后，互相评一评，知道“漂亮”的作业是怎么样的，进一步明确作业要求。
四、布置作业
1．背诵儿歌《月儿弯弯》。
2．完成配套练习（详见附件）。
附件：
《ie、üe、er》课后练习
1．拼一拼，读一读
biē
dié
jiè
liè
miè
ni
qié
tiě
xiě
què
xuē
xu
2．借助拼音读词语。
má
què
xiǎo
xué
dà
jiē
麻
雀
小
学
大
街
qié
zi
xiě
zì
nǚ
ér
yuèlái
yuè
hǎo
茄
子
写
字
女
儿
越
来
越
好
3．比一比，读一读。
(
ei
)
(
和
ie
)
wèi
dào
tiē
huà
bēi
zi
biē
qì
味
道
贴
画
杯
子
憋
气
(
ie
)和
(
üe
)
xiè
xie
qiē
cài
xué
xí
quē
shǎo
谢
谢
切
菜
学
习
缺
少
4.认一认，读一读。
雪花
白雪
月儿
儿子
鸟儿