13 ang eng ing ong 教学设计

13.ang
eng
ing
ong教学设计
教学目标：
1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及
yinɡ的四声，读准音，认清形，正确书写。
　　2.学会声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。
　　3．能正确、流利地朗读儿歌《两只羊》。
　　4．体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
教学难点：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：课件
拼音格磁贴
教学时间：一课时。
教学过程：
　
一、情景导入
今天动物王国要举行运动会了，动物王国的运动会分成了四支队伍，它们分别是ɑnɡ
ɑnɡ队、enɡ
enɡ队、inɡ
inɡ队和onɡ
onɡ队，现在我们来看看有谁来报名？
二、教学新课。
　（一）教学ɑnɡ。
1.引导看图。提问：你们看看这是谁？它想代表哪一队参加比赛？你是怎样看出来的？你会读吗？指名试读ɑnɡ。
3.师相机板书：ɑnɡ,
师生书空ɑnɡ，并写两遍ɑnɡ。
　
4.
韵母ɑ多了一个长尾巴nɡ就是ɑnɡ。师示范发音，领读。告诉学生：发ɑnɡ音，嘴巴张大，舌尖放平，舌根向后缩，鼻子出气。
5.师领读，让学生用手在鼻前感受气流。练读音节ɑnɡ的四声：ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，先让生试读，再让一名学生领读，全班跟着齐读。
6.拼读练习：师出示ppt，学生帮助喜羊羊割青草，反馈ɑnɡ与声母的拼读，并请一名学生当小老师带读。
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hɑnɡ
ch
chuɑnɡ
zh
zhuɑnɡ
ɡ
ɡuɑnɡ
（二）教学enɡ。
1.还有谁报名参加运动会呢？师出示小蜜蜂的图片，问：小蜜蜂想代表哪一队参加比赛？指名读并相机板书：enɡ，师生书空enɡ并书写两遍。
2.单韵母e加上长尾巴nɡ就是enɡ，师示范发音，领读。告诉学生：发enɡ音，嘴巴扁扁，舌尖放平，舌根向后缩，鼻子出气。
3.学生试读，指名领读，全班齐读。学生练习enɡ的四声：ēnɡ、énɡ、ěnɡ、ènɡ。
4.小游戏：小蜜蜂采蜜。师出示ppt，学生帮助小蜜蜂采蜜，练习enɡ与声母的拼读。
5.让学生一一反馈拼读，并让一名学生带领全班齐读。
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renɡ
ch
chenɡ
d
denɡ
（三）教学inɡ、onɡ。
1.老鹰和小熊也来了，我们来看看它们报名当谁的代表吧！引导认识inɡ和onɡ
。
　　2.师相机板书inɡ、onɡ，师生书空并书写两遍inɡ和onɡ。
3.师范读，带读，让生讨论发音方法，指名反馈，师相机总结：发inɡ音时，牙齿对齐，舌尖放平，舌根向后缩，鼻子出气。
4.师生一起练习inɡ的发音方法。
5.师指导发onɡ音的要点：嘴巴圆圆，舌尖放平，舌根向后缩，鼻子出气。
6.师生一起练习onɡ的发音。
7.比一比：分组赛读，一组读inɡ的四声，一组读onɡ的四声，看看哪一组读得既响亮又标准，师出示inɡ和onɡ的四声。
8.摘苹果游戏：师ppt出示：inɡ和onɡ的音节，以摘苹果的形式让学生拼读并一一反馈，帮助老鹰和小熊完成任务参加运动会。
9.播放音频，相机引入学习整体认读音节yinɡ。提问：整体认读音节yinɡ有四个好朋友：yīnɡ、yínɡ、yǐnɡ、yìnɡ，你们认识吗？谁能读一读？
10.指名反馈后，板书yinɡ，并让生写一写。
　三、练习与总结。
1.检查学习情况：动物王国的动物们正在激烈地比赛着，我们也不能落后啊，我们也来比赛一下吧！我们也来比比，看谁能快速、准确地拼读出老师出示的音节：liǎnɡ、zhōnɡ、chēnɡ、bīnɡ、dènɡ、tōnɡ、dānɡ、pínɡ。生生自读、同桌互读，师指名检查学生自读的情况。
2.在你们的帮助下，动物王国的运动会结束了，喜羊羊、小蜜蜂、老鹰和小熊分别代表的四支队伍里的ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ就是我们今天学习的后鼻韵母，现在我们一起再来读一遍。
四、儿歌巩固练习。
1.还有一个有趣的故事里藏着今天学习的后鼻韵母，现在我们来看看吧！播放视频《两只羊》。
2.师：这个有趣的故事就在语文书第50页，这首儿歌中还有一些ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ的音节，现在你们试着把这首儿歌拼读出来吧！
《两只羊》
桥东走来一只羊，
桥西走来一只羊，
一起走到小桥上。
你也不肯让，
我也不肯让，
扑通掉进河中央。
3.小朋友们，今天我们学习了后鼻韵母ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ，还拼读了儿歌《两只羊》，下节课我们再深入了解这首儿歌吧，现在下课。
五、板书设计
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
yinɡ