鲁教版化学 11.2化学与材料研制 教案

鲁教版九年级化学下册第十一单元
第二节?化学与材料研制
教案
一．教学目标：
?知识与技能：?
（1）了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃
?（2）了解塑料的特性，知道“白色污染”的危害和防治方法
?（3）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料
过程和方法：?
（1）体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。?
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
?情感态度与价值观：??
（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
?（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。?
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
2．?重点：
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治
?三.难点：
认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。学会识别几种常见塑料制品。
四．教学过程:?
创设情境引入新课：?
材料的发展日新月异，材料的使用与?我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。?
1、运用广泛的无机非金属材料?
各种玻璃??
1.玻璃是一种硅酸盐材料
2.制造玻璃的原料有石英砂、纯碱和石灰石
3.制造玻璃的原理：
CaCO3+SiO2====CaSiO3+CO2
Na2CO3+SiO2====Na2SiO3+CO2
4.玻璃的常见种类和用途
普通玻璃、钢化玻璃、防弹玻璃、变色玻璃、特种玻璃等
另外，玻璃纤维又广泛用于建材方面和光纤通讯方面。
2、来自石油的有机合成材料?
1.小资料：有机高分子化合物
　　有机化合物和人类的关系非常密切，我们吃的食物，穿的衣物，日常生活中所用的塑料，自行车和汽车的橡胶轮胎，运输用的汽油和柴油等等，这些都是有机化合物。
有一类分子量非常大的有机化合物，通常被称为有机高分子化合物。如淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶等等。如果它们不是天然得到的，而是用人工方法合成的，就叫做合成有机高分子化合物。
2.三种塑料应用
名称（种类）
特点
用途
聚乙烯
柔软、透明、无毒
薄膜、软管、塑料瓶、管道
聚氯乙烯
柔软，耐蚀性和电绝缘性良好?
薄膜、管道、绝缘层?
聚四氟乙烯
耐化学腐蚀性耐高、低温性能摩擦系数小，吸水性小?
化工管道、电气设备?、不粘锅
3.常见的两种塑料:一种是聚乙烯薄膜;一种是聚氯乙烯薄膜。
用聚乙烯薄膜做成塑料袋是无毒的,可以用来盛装食物,只是强度差些,且不能经受80℃以上的高温,并有一定的透气性,不宜长期用来盛装茶叶、香料等。
用聚氯乙烯薄膜做成的塑料袋有毒性，因而不宜与食品直接接触。聚氯乙烯塑料常用于做雨衣、鞋底、床罩、窗帘、桌布、手提包等。
4.讨论：塑料的广泛应用，给我们的生活带来了怎样的影响？
（从正反两面进行回答）
5.使用塑料的“利”与“弊”？
6.白色污染：是指由废弃塑料所引起的环境污染。
7.防治白色污染的方法有哪些？
思考一下
8.要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手：
1.
减少使用不必要的塑料制品，
如用布袋代替塑料袋等；
2.
重复使用某些塑料制品
如塑料袋、塑料盒等；
3.
使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；
4.
回收各种废弃塑料
三、性能良好的复合材料
1.玻璃钢
(1)玻璃钢属于_________。
(2)成分。
既不是玻璃也不是钢，而是在塑料中加入_________制成的。
(3)性能。
既有玻璃般的透明性或半透明性，又有钢铁般的高强度。
2.复合材料
(1)组成。
由两种或两种以上_________的材料按一定方式复合在一起形成的新材料。
(2)性能。
优于组成它的成分材料，具有广阔的应用前景。
5．小结：
6．作业
课后练习p103
7．板书设计
8．教学反思
成功之处：1.使学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然；2.很好地培养了学生的自主学习能力；3.课中检测起到了巩固、强调、补充的效果；4.实验探究调动了学生的学习积极性，并且可以应用于生活，进一步增强了化学与生活的紧密联系。?
建议：课前要求学生对学习内容进行相关的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。