25.慢性子裁缝和急性子顾客 课件（41张ppt）

(共41张PPT)
25
慢性子裁缝和急性子顾客
第一课时
旧式缝纫机
缝纫品
裁剪
激发兴趣，导入新课
缝纫铺
服装厂
激发兴趣，导入新课
周锐，国内原创儿童文学的“常青树”
影响最大的书:《幽默三国》
激发兴趣，导入新课
（1）把课文读通读顺，用直线画出课
文中的生字新词。通过查字典或联系上下
文理解难懂的字词。
师生合作，交流预习
（2）想一想，这篇课文主要讲了一件什
么事？
师生合作，交流预习

fénɡ
xiānɡ
wāi
读一读
缝
箱
kuā
夸
歪
chénɡ
承
xiù
袖
chèn
shān
衬衫
fù
负
xiè
泄
yì
艺
裁
子
奖
着头
认
子
责
气
手
师生合作，交流预习
huò
qū
xìng
读一读
货
取
jiā
夹
性
píng
凭
nǎo
nù
恼怒
juǎn
卷
交
走
起
子
着
一
师生合作，交流预习
箱子
手艺
交货
负责
服务
取走
一卷
夹起
师生合作，交流预习
卷
0
juàn
juǎn
quán
膝盖弯曲。
考试用的纸。
把东西弯转裹成圆筒形。
师生合作，交流预习
夹
0
jiā
jiá
ɡā
腋下。
使劲儿夹住。
两层的衣服。
师生合作，交流预习
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化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/
生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/
写一写
性
卷
货
取
夹
夸
务
衬
衫
负
责
艺
师生合作，交流预习
夹
字的演变：
师生合作，交流预习
性子
凭着
衬衫
承认
恼怒
夸奖
歪
头
泄气
短袖
师生合作，交流预习
综合练习，运用实践
识字方法：
加一加：衤+寸=衬
衤+彡=衫
衤+由=袖
师生合作，交流预习
综合练习，运用实践
袄袖
衬衫
慢性
瞪眼睛
咔嚓咔嚓
打扫打扫
师生合作，交流预习
没耐心
纳闷
不耐烦
泄气
惊讶
恼怒
师生合作，交流预习
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过了一天
引入课文，学习重点
1.小组内练习分角色朗读，根据关键词
及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。
引入课文，学习重点
自由朗读对话，抓住关键词句品读对
话，做阅读批注，感受故事的趣味，体会人
物性格特点。
引入课文，学习重点
朗读对话，抓住关键词句，做简
单的阅读批注，感受故事的趣味。
引入课文，学习重点
2.
通过神态、动作及标点符号的提示，
体会人物性格特点。
引入课文，学习重点
1.练写本课12个生字。
2.课下练习一边读课文，一边想象画面。并积累自己喜欢的词语或句子。
课堂总结，布置作业
①请问师傅，您准备让我什么时
候来取衣服秋天？夏天？春天？……
引入课文，学习重点
第二课时
性子
卷起
交货
取走
夹袄
夸奖
服务
衬衫
负责
手艺
师生合作，交流自学
③不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店
来，说：“我不做棉袄了！”
(“跑”用得好吗？为什么？)
引入课文，学习重点
小组自主交流学习慢性子裁缝的“慢”。
引入课文，学习重点
面对故事结果，如果你是那位顾客，你会说些什么呢?
引入课文，学习重点
三个问号，三个季节读出一次比一次急切；
一个省略号，让学生想象省略的时间，再次
感受急性子的急。
引入课文，学习重点
②顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
（
改为“顾客站起来：‘这么慢啊！’”哪种写法好，为什么？)
引入课文，学习重点
没耐心
噌的一下
跳起来
惊讶
恼怒
瞪眼睛
形容急性子顾客“急”的词语。
引入课文，学习重点
自学提示
1.文中的哪些语句让你感受到慢性子裁缝的“慢”？
2.标点符号的运用，对话提示语气、动作、裁缝每次的表现等。
引入课文，学习重点
1.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。
综合练习，运用实践
2.复述故事内容。
（1）小组内练习复述。
（2）班内汇报，小组代表展示复述。
（3）评选优胜小组。
综合练习，运用实践
3.尝试编故事。
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？
综合练习，运用实践
（1）根据自己的生活经验，大胆、自由地想象，通过奇妙联想，自己试着编故事。
（2）小组内交流自编的故事。
（3）各小组代表在全班交流所编故事。
综合练习，运用实践
拓展阅读：
1.《好姑娘和坏脾气的姑娘》《城市老鼠和乡下老鼠》的故事。
课堂总结，布置作业
2.周锐的童话书《大个子老鼠小个子猫》
先自己看看题目展开想象，编一个有趣的故事情节。
课堂总结，布置作业