Unit
7
In
the
classroom
导学案
小朋友们，我们将要学习以下内容，我们一起来预习吧！
1.给下面的图片找到相应的单词，填入相应的横线中！
根据图片内容找出句子所缺单词，填入相应的横线中，注意大、小写哦！
blackboard
window
door
classroom
open
ook
at
close
clean
OOms
s
rY
She's
short
and
thin
Shes
beautiful
the
blackboard
the
window
the
door
the
window学段及科目
(
教学目标设计
)小学英语三年级上册
授课教师
时间
课题及课时
M3U7In
the
classroom第一课时
教材版本
上海教育出版社深圳牛津版
学校名称
授课地点
学情
分析
课标
要求
采用情景教学法进行会话教学，将单词和句型的练习融入到角色扮演和真实的语用中，让学生在真实情景中灵活使用英语，将英语进行真实交际活动。
学习内容
它包括课本书中“Look
and
learn,
Sing
a
song”两个部分，要求学生学习、听、说“blackboard,
door,
window,
classroom”
几个单词和句型“Look
at...
Clean..
.Open...
Close...
Look!”。
学情
现状
本节课教学内容以学生一、二年级的教学内容为铺垫，在学生理解、掌握单词“desk,
chair,
door...
”和句型“Open...
Close...
Look
at...”的情况下对旧知识的复习和对新知识的学习、运用和延伸。
学习
目标
知识
技能
1．
能听、说、读、写并理解单词的意思，如：“blackboard,
door,
window,
classroom”；
2．能听、说、运用句型“Look
at...
Clean..
.Open...
Close...
Look!”；
过程方法
1.借助情景，正确理解和运用句型“blackboard,
door,
window,
classroom”
几个单词和句型“Look
at...
Clean..
.Open...
Close...
Look!”。
2.能有效合作进行操练并演练对话。
情感
态度
能通过情景教学激发学生对学习、劳动的热爱以及增强学生勇敢地面对困难，解决困难的积极性。
教学
策略
重点
难点
1.重点：“blackboard,
door,
window,
classroom”几个重点单词和“Look
at...
Clean..
.Open...
Close...
Look!”两个重点句型的学习、运用；
2．教学难点：单词“blackboard,
clean”的正确发音及句子“Clean...
Close...”的区分。
方式方法
教师采取Situational
Teaching,
Task-based
Language
Teaching等多种教学方式向结合，学生在半真实和真实情景里进行小组合作等方式学习。
媒体
技术
电脑，多媒体展示台，音频，视频
单词卡，重点句型和短语字条，人物头饰
教学
流程
结构
(
W
arming-up
and
revision
)
(
激活学生
旧知
，
思维和行为
)
(
主题导入
)
(
观看
课文视频
。
学生角色扮演
，
体会人物情感
)
(
Presentation
)
(
初步感知，
理解会话
)
(
Practice
)
(
学生运用核心语言点
操练对话，表达某人正在做什么
)
(
内化
吸收语言
)
(
Production
)
(
谈谈自己能做的事情
)
(
真实交流
)
(
课前检测
)
【测评内容】
借助情景，正确理解和运用“blackboard,
door,
window,
classroom”
几个单词和句型“Look
at...
Clean..
.Open...
Close...
Look!”
【评价方式】
学生通过课前习单，自测对activities的已学动词短语掌握程度。
(
课堂练测
)
【练习内容】
1.给下面的图片找到相应的单词，填入相应的横线中！
根据图片内容找出句子所缺单词，填入相应的横线中，注意大、小写哦！
【评价方式】
同桌操练，检查学生是否能正确理解和运用“blackboard,
door,
window,
classroom”
几个单词和句型“Look
at...
Clean..
.Open...
Close...
Look!”
(
课后评测
)
【测评内容】
在家做家务，并介绍所做内容。
【评价方式】
通过在家做家务，分享自己所学内容。
(
教学过程设计
)
(
情境导入
)
【Warming-up
and
revision】
“Sing
a
song.”利用三年级上册第6课中的歌曲“My
face”引入教学，带领学生齐唱。
利用动画人物Baymax引出本堂课的主人公—大白。a.利用大白的五官的介绍承上启下，复习旧知的同时引出本课的新知。b.大白想念老师、同学，准备去学校学习，可是途中遇到了坏人，只能不断地修炼技能，才能战胜坏人。
【设计意图】
用唱歌的方式活跃课堂气氛，以旧引新。
以旧引新，降低学生学习难度，利用角色扮演缩短师生之间的距离，运用情境教学，让学生更好地融入到学习中去。
(
学与教的活动
)
【Presentation】
1，利用大白修炼技能的情境教学，不断呈现出新单词“blackboard”,“door”,“window”,“classroom”进行学习，学习过程中不断融入大、小声，开火车，石头剪子布等游戏，并将新、旧知识融合进行操练。
2，创设情景，利用大白修炼技能的进度呈现句型“Look！Look
at...
Clean...
Open...
Close...”进行学习，利用TPR的教学方法，让学生整体感知。并能结合“desk,
chair”等旧知进行教学。
3，展示学生课前完成的预习作业，检验学生本堂课的学习情况。
4，创设情境，大白打败坏人成功，来到教室，开心向大家介绍自己的教室。
5，大白利用修炼的技能“Look
at...
Clean
the...
Open
the...
Close
the...”与同学一起玩游戏。
【设计意图】
创设情景，游戏教学，让学生在轻松、愉快的气氛中进行相应的学习，并能将新、旧知识相互融合。
创设情景，利用TPR教学法让学生在轻松、愉快的气氛中进行相应的学习。
培养学生预习以及自主学习、订正的好习惯。
培养学生能将所学知识运用到生活当中，并通过大白打败坏人的事情，告诉学生勇敢地面对困难。
利用所学新知进行相应的展示。
【Practice】
1，利用“Sing
a
song”中的歌曲“In
the
classroom”在欢快的过程中复习本课所学知识。
2，利用大白喜欢打扫教室、房间的例子感染学生。
3，抄写本课重点单词，并回家自己打扫房间。
【设计意图】
1，培养学生自主创新的能力。
2，教育学生热爱劳动。
3，培养学生勤劳的好习惯。
【Production】
通过本课所运用的大白的角色吸引学生，感染学生。
【设计意图】
让学生像大白一样热爱生活，学会自己动手。
(
课堂小结
)
最后的输出环节，学生脱离了PPT的提示，完全自己说出英语，是检验这节会话课目标是否达成的标准。
在小组活动中，对表现活跃的小组和学生进行评价，让学生习惯在英语课堂互相学习，习惯用英语表达自己的思想感受。
(
评价与反思
)
(
教学设计
)
【优点与特色】
1.
学情分析透彻，设计巧妙，适合三年级学生的学习特点。
2.
为学生自然地使用英语努力创设合理情境，着眼于学生的整体语言表达。
【问题与建议】
【自我反思】
本课是操练性比较强的活动。学生在现在进行时的旧知中进入对现在进行时的一般疑问句的新知，由已知开始，由简到难，较具有科学性。但对中下层学生的输出检测较少，应在今后的课堂中争取当堂检测。
(
教学过程
)
【优点与特色】
1.教师教态自然亲切，环节间过渡自然，善于把握学习节奏，及时关注学生的反馈。
2.教学过程循序渐进，学生很快就进入老师设置的情境。
【问题与建议】
在让小组汇报之前可以考虑给予学生更多的时间与空间让他们充分进行小组讨论。
(
目标达成
)
【优点与特色】
1.目标达成度高，突出了重点，突破了难点。
2.学生在学习过程中快乐、热情、专注，很好地达到了提高学生学习英语兴趣的目标。
【问题与建议】
【自我反思】
本课是一堂听、说课。教者主要运用了情景教学法和游戏教学法。首先，教者利用歌曲进行教学，在轻松、愉快的氛围中以旧引新引入新知；然后，教者将游戏教学和情景教学相互穿插，进行对本课单词、句子的教学，教授过程中教者注意将新单词与新句型的操练紧密相连，让学生在身临其境的感觉中学习新知；最后，教者不仅将新知融入对话中，还围绕新知识进行拓展，对学生进行发散思维的培养。除此之外，本堂课运用了大量的综合素语，并对学生的情感进行了相应的引导。在教学过程中还存在一些不足之处，重、难点没得到突破。如，学生对单词“blackboard”，
“clean”的操练不够到位，部分学生对句型“Clean...”,“Close...”易混淆。(共43张PPT)
Hello!
I’m
Baymax.
My
eyes
are
…
My
head
is
…
My
hands
are
…
My
legs
are
…
I
miss
my
teachers.
I
miss
my
classmates.
I
want
to
go
to
school.
What
can
I
do
?
I
have
a
good
idea.
blackboard
blackboards
What
colour
are
the
blackboards?
They're
________.
What
can
we
do
on
the
blackboard?
I
can
________
on
the
blackboard.
write
draw
one
point
door
doors
How
many
doors?
_____
doors.
two
points
window
windows
the
sea
the
trees
I
can
see
the
___________.
What
can
you
see
out
of
the
window?
three
points
classroom
What
can
you
see
in
the
classroom?
I
can
see______.
four
points
big
classroom
Look
at
the_________.It's______.
Look
!
This
is
a
_____.
five
points
This
is
Kitty.
She’s
short
and
thin.
Look
at
the
blackboard.
It’s
dirty.
This
is
her
mother.
She’s
beautiful.
Clean
the
blackboard.
Clean
Look
at
the
blackboard.
It’s
clean.
six
points
This
is
her
mother.
She’s
beautiful.
Clean
the
__________.
This
is
her
mother.
She’s
beautiful.
Look
at
the
__________.
It’s
clean.
seven
points
Open
the
door.
Close
the
door.
eight
points
______
the
window.
_______
the
window.
Open
Close
nine
points
Check
your
answers
____________
____________
____________
____________
blackboard
window
door
classroom
blackboard
window
door
classroom
look
at
clean
close
open
____
the
blackboard.
____
the
window.
____
the
door.
____
the
window.
Look
at
Clean
Close
Open
ten
points
Look,
this
is
my
classroom.
I
can
see
______(how
many)
doors
and
_______(how
many)
windows
in
the
classroom.
________
the
blackboard.
It’s
clean.
________
the
window
and
the
door.
It's
cold.
I
like
my
classroom.
It’s
warm
and
beautiful!
Look
at
the...
Clean
the...
Open
the...
Close
the...
Clean
the
blackboard,
Clean
the
blackboard.
Close
the
door,
Close
the
door.
Open
the
window,
Open
the
window.
Very
good.
Very
good.
Clean
the
,
Clean
the
.
Close
the
,
Close
the
.
Open
the
,
Open
the
.
Very
.
Very
.
Clean
the
_________,
Clean
the
_________.
Close
the
_______,
Close
the
_______.
Open
the
_______,
Open
the
_______.
Very
______.
Very
______.
I
like
cleaning
my
classroom.
I
like
cleaning
my
room.
Let's
go
and
do
it.
Copy
the
words.
blackboard
door
window
classroom
clean
open
close
look
at
2.
Clean
your
room
by
yourself.
