(共29张PPT)
My
friends
4
Module
2
My
family,
my
friends
and
me
Oxford
English
end
frog
What
can
you
do
with
your
friends?
tall
t
all
ea
alk
tall
tea
talk
You’re
so
tall,
Mr
Giraffe.
sh
ort
irt
short
ship
shirt
ip
Look
at
me.
I’m
short
but
I’m
very
cute.
th
ank
ree
ink
thank
three
think
This
is
Peter.
He’s
thin.
f
at
an
ace
fat
fan
face
This
is
a
pig.
It’s
fat.
Tall
or
short?
Fat
or
thin?
Introduce
your
friend
This
is
_____.
He’s
a
boy.
He’s
my
friend.
He
is
____.
He
can
____.
This
is
_____.
She’s
a
girl.
She’s
my
friend.
She
is
___.
She
can
____.
Story
Time
title
author
1.
Who
are
they?
2.
Are
they
friends?
3.
What
happened?
（发生什么事？）
4.
Are
they
happy
in
the
end?
Let’s
read
with
some
thinking:
带着疑问读故事：
Some
key
words:
Enjoy
the
story
Who
are
they?
Are
they
friends?
Elephant
Gerald
Piggie
They’re
best
friends.
3.
What
happened?
（发生什么事？）
Do
you
have
the
similar
experience：
Say
“thank
you”
to
someone
important?
（你有过类似的经历吗:
对重要的人说“谢谢”？
）
Do
you
have
the
similar
experience：
Forgotten
by
your
friend?
（你有过类似的经历吗:
被朋友遗忘？
）
What’s
the
story
want
to
tell
us?
这个故事究竟想告诉我们什么呢？
What
do
you
want
to
say
to
your
friends?
Thank
you...
Thank
you...
Thank
you...
Thank
you...
Dear
_____,
Thank
you
for
_____(ing)with
me.
Be
thankful
to
your
friends.
Friends
are
so
important.
Homework
Write
about
your
good
friend.
(4-8
sentences)
2.
Say
“thank
you”
to
someone
Important,
such
as
your
best
friend.Unit4
My
friends第三课时教学设计
基本
信息
课题课时
U4
My
friends
第三课时
授课类型
面授
学校名称
教学班级
时间地点
授课教师
教学目标设计
学
习
内
容
分
析
三年级第4单元My
friends
主要学习一些特定的词汇和句子来描述自己的朋友，形容外貌的词语包括tall，short，fat，thin，还有固定句型She’s/He’s
my
friend.
She’s/He’s
…
这两个主要句型，以及He/She
can…这是以前学过的句型巩固。
学
情
现
状
分
析
学生在一二年级的时候已经接触过tall,
short,
fat,
thin这些单词，只不过还属于认读听说阶段，而在三年级要求学生能写会背。句子方面也一样，三年级有更高要求，学生要会读写She/He
is…而且要会用以上句子进行作文叙述，因此三年级本单元的重点是培养学生整体作文的思想，有逻辑地叙述人物。
重
点
难
点
预
设
1.
Friend这个单词fr发音容易读少“r”，thin容易读成“sin”这个音。
2.
在描述朋友时缺少逻辑顺序。
3.
He/She
can…后面接的动词容易多加上ing
学
习
目
标
设
定
1.
读准friend，thin这两个单词
2.
按逻辑顺序描述朋友，名字—朋友身份—身高—外貌-能力
3.
学会感恩自己拥有朋友，感谢朋友为自己的付出。
教学策略设计
媒
体
资
源
PPT，QQ影音，图片播放器
方
式
方
法
情景教学法，小组比赛，情感渲染
教
学
结
构
流
程
一、歌曲导入，营造氛围
通过同学们齐唱“Hello，friend”，同学们在愉快的开场中进入学习状态，同时营造了“有朋友很温暖”这样的氛围。
唱完歌曲，学生谈谈：What
can
you
do
with
your
friends?
I
can
…
with
my
friends.
二、温故知新
复习学过的单词tall，short，
fat，thin，复习学过的句型
This
is
…
She’s/He’s
my
friend.
He/She
is
…
He/She
can...学生通过口头小作文来完成。要注意的是要区分He和She。
This
is
_____.
He’s
a
boy.
He’s
my
friend.
He
is
____.
He
can
____.
This
is
_____.
She’s
a
girl.
She’s
my
friend.
She
is
___.
She
can
____.
三、进入故事绘本学习
①听故事前，出示提问（提醒学生要带着疑问听、读），并且解决重点单词：forget,
important.
1.
Who
are
they?
2.
Are
they
friends?
3.
What
happened?
（发生什么事？）
4.
Are
they
happy
in
the
end?
②听故事中，教师进行适当提示和引导
③听故事后，分析故事
小猪和小象是好朋友，有一天，小猪突发奇想，他想感谢身边的每一个朋友，但他竟然忘记了感谢身边最好的朋友——小象，最后再小象的幽默提醒下，小猪想起来了，他们又开心地在一起玩耍了。
通过这个故事，让学生感受到，身边有个好朋友是一件幸福的事情，要学会感谢身边的好朋友，同时，感恩之心不仅是对朋友，还有对父母、师长都要。
重要提问：
1、Do
you
have
the
similar
experience：
Say
“thank
you”
to
someone
important?
（你有过类似的经历吗:
对重要的人说“谢谢”？
）
2、Do
you
have
the
similar
experience：
Forgotten
by
your
friend?
（你有过类似的经历吗:
被朋友遗忘？
）
3、What’s
the
story
want
to
tell
us?
这个故事究竟想告诉我们什么呢？
What
do
you
want
to
say
to
your
friends?
（学生发言：I
want
to
thank
my…because…）
四、总结
Be
thankful
to
your
friends.
Friends
are
so
important.
五、布置作业
Write
about
your
good
friend.
(4-8
sentences)
2.
Say
“thank
you”
to
someone
Important,
such
as
your
best
friend.
