部编版从百草园到三味书屋-鲁迅模拟讲课稿

从百草园到三味书屋
鲁迅
导入
每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播洒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美丽的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天就让我们一起走进《从百草园到三味书屋》，探索鲁迅先生有关童年的记忆。（板书：从百草园到三味书屋，鲁迅）
学习目标
目标是我们学习的灯塔。现在请同学们一起来读大屏幕上的学习目标。
初读课文，感知课文内容。
品读课文，学习绘景的写法。
3、体味童真童趣，热爱自然和生活。
检查预习
在此之前，同学们都进行了预习，谁能来展示一下你的预习成果？
这位同学手举得最快，你来。资料搜集得真全面，让我们对鲁迅有了更深的认识，本文就是选自他的散文集《朝花夕拾》，请坐。
哪位同学自告奋勇来读一下大屏幕上的生字词？
这位同学露出了自信的微笑，你来。读的非常好，字音准确，声音也很洪亮。请坐。
学习过程
接下来我们就一起走进鲁迅的童年。请同学们速读课文，读完之后思考一下，本文主要讲了什么内容？
同学们读的都很认真，也做好了标记。这位同学手举得最高，请你来说。
概括的既简练又准确。本文主要是鲁迅先生对童年时在百草园和三味书屋生活学习往事的回忆。
在百草园和三味书屋中，到底是什么让鲁迅时隔多年还难以忘怀呢？请同学们默读课文，边读边思考，圈点勾画出相关语句并做好批注，读完之后小组内讨论交流。
同学们讨论的兴高采烈。1组代表迫不及待了，你来说。
百草园里有优美的景物、迷人的故事、有趣的游戏。找的真准确，能具体说一说吗？
碧绿的菜畦，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂是绚丽多彩的视觉盛宴；鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴是婉转悠扬的听觉感受。
同桌再来补充。还有又酸又甜的覆盆子的味觉享受、对石栅栏的触觉体验，桑葚、菜花、鸣蝉、蟋蟀将春夏秋三个季节的景物融为一体，让百草园充满了生机和乐趣，不愧是“我”的乐园。（板书：乐景）
这两位同学分析的真精彩，仿佛把我们带入了这个色彩斑斓的世界。本文对百草园景物的描写就是采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序。
三组代表站起来了。鲁迅借助美女蛇的故事，从另一侧面丰富了作品的内容，使得百草园更加充满神秘色彩。反映了儿童的心理，满足了潜存于他们心灵深处的好奇。（板书：乐闻）
五组代表觉得雪天捕鸟最有意思，运用了细致的动作描写，将“捕鸟”的全过程用一连串的动词详实生动地描写了出来，充满了童真、童趣，让我们感受到了自由自在的百草园生活。（板书：乐事）
同学们对文章了解的真透彻，老师都开始佩服你们了。
人不能总是玩下去，到了一定年纪得去读书。鲁迅也一样，在他十二岁的时候，被父亲送去了三味书屋，在这里，又有哪些难忘的事呢?
2组代表奋勇争先。三味书屋很枯燥。“我”问老师“怪哉”虫的问题，他不回答，就只是让“我们”读书。（板书：枯燥）
4组代表按捺不住了。三味书屋中也有很多乐事，偷偷跑到后园去折腊梅花，寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁；趁老师读书入神，在座位上做各种游戏、画画儿等。学习生活很充实，让“我”意识到学业的进步才是真正的快乐。（板书：快乐）
从你的回答中，可以看出你也是一位单纯快乐的好少年，为你点赞。
拓展延伸
从百草园的美景到三味书屋的趣事，鲁迅先生想要表达一种什么情感呢？请同学们小组内探讨。
班长来说。用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。通过对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理。
课代表来补充。通过对百草园和三味书屋的回忆，表现鲁迅儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。?
总结
童年是美好的，如果说人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，冲淡了现实的不调和。我们从中捕捉到了鲁迅先生成长的足迹，体味了他的一腔深情。
作业
同学们，相信你们的童年也有很多难忘的往事，课下请同学们写一写你的童年，下节课我们一起分享。
下课，同学们再见！
八、板书
从百草园到三味书屋
鲁迅
乐景
枯燥
乐闻
乐事
快乐