人教版初中历史
八年级上册
第9课
辛亥革命
教学设计
一、【教学目标】
1.课程标准：①知道革命志士的多次起义；②了解武昌起义的史实；③认识和理解辛亥革命的历史意义。
2.考纲要求：武昌起义，辛亥革命的历史意义。
3.学习目标：
【知识与能力】了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。
【过程与方法】①通过数据对比讲述辛亥革命的特点；②通过图片直观展现辛亥革命的意义。③通过小组讨论，认识辛亥革命是推动近代化的重要事件；④通过上台演讲，培养学生的语言组织能力和全面评价历史事件的能力。
【情感、态度与价值观】①学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神；②认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义；③总结先进中国人为救国救民不懈地探索近代化进程，培养学生为中华之崛起而读书的爱国情感。
4.教学重点：辛亥革命的历史意义。
5.教学难点：①理解武昌起义的突发性、偶然性及必然性；②理解辛亥革命在政治、经济、思想文化领域对中国社会的影响。
③理解洋务运动、辛亥革命、戊戌变法共同推动了中国近代化进程。
二、【教学过程】
教学
内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
【自主学习】
投影课前作业的答案
引导学生进行批改和订正
批改并订正课前作业。
2.回答问题
先学后教，及时了解学生的预习情况，及时调整教学策略。
导入新课
展示图片：《延禧攻略》跪拜图片，设问：为什么在清朝电视剧里常见的跪拜礼今天都不见了，跟哪一历史事件有关？
设问：什么是革命？辛亥是什么意思？
设问：孙中山为什么要发动革命？为什么不改良？
展示历史故事：30岁的孙中山上书李鸿章
①就老师的设问畅所欲言；
②边思考边做笔记
①通过最近的热播剧迅速吸引学生的目光。
②提出疑问，引发学生思考，激起学习热情，导入新课。
一、
武昌起义
（10min）
1.播放视频《武昌起义》，设问：武昌起义的时间、主力、结果。
2.设问：视频中革命党人把时间定在11日，但为什么最终却在10日发动起义？说明这次起义有什么特点？
3.展示数据，“数”说革命，通过对比，辛亥革命过程有什么特点？
4.总结辛亥革命的政治意义。
5.展示图片，“图”说革命，通过辛亥革命前后的人们的变化，引导学生理解辛亥革命是一场思想解放运动。
1．观看视频《武昌起义》
2.
认真倾听，做好笔记。
3.思考并回答问题
4.边听讲边做笔记
1．通过视频，简要了解武昌起义的主要过程
2.通过视频和数据了解辛亥革命具有突发性、过程短、必然性的特点。
3.通过数据和图片，让学生直观理解辛亥革命的历史意义，增加趣味性。
二、
近代化探索过程的总结
1.设问：为什么李鸿章拒绝孙中山的改良主张？
2.展示材料：李孙二人的生平对比，设问：不同的人生经历促成二人采取不同方式救中国。
3.小组活动：“C位出道”
4.简要总结中国的近代化过程。
1.小组合作，共同完成发言稿。
2.学生自由举手发言，表达观点。
3.
全班投票选取最佳发言人“C位出道”
1.通过小组合作探讨，在讨论过程中培养学生的历史思维以及评价历史事件的能力。
2.通过学习，学生认识洋务运动、维新变法、辛亥革命是推动中国近代化进程的伟大运动，培养学生为中华之崛起而读书的情感价值观。
三、
链接中考
1．利用板书进行本课小结
2.挑选《高分突破》部分中考题，即学即练。
1.认真倾听，做好笔记。
2.完成《高分》习题，做好笔记。
3.积极思考
1.通过做题，及时巩固知识。
2.紧扣中考出题方向，培养解题方法。
三、【板书设计】
2(共19张PPT)
革命志士的奋斗
时间
领导者
结果
萍浏醴（li）起义
安庆起义
广西起义
黄花岗起义
1906
刘道一、蔡绍南
1907
秋
瑾徐锡麟
1907
孙中山黄
兴
1911
孙中山黄
兴
失败
课前作业
跪拜礼
当孙中山遇上李鸿章
1894年6月，孙中山上书晚清重臣李鸿章，提出改良主张，被拒之门外。
“吾党于是怃然长叹，知和平之法无可复施。
”
——孙中山
视频：武昌起义
从打响第一枪到占领湖广总督署用了8小时。
从武昌首义到中华民国建立总共80天
从起义爆发到清帝退位历时123天
8小时
80天
123天
97年
“数”说革命
1906-1911年，全国发生各类起义989次，年均165次。
989次
美国8年+英国48年+
法国41年
末
代
皇
帝
“皇帝倒了！”
“图”说革命
发
衣
礼
称
改用“
先生”“小姐”
称呼。
青少年时期
13岁到美国教会学校求学。22岁毕业于香港西医书院。
一面行医，一面密谋多次起义，遭清政府通缉被迫流亡海外，途中考察欧美各国状况，
见识欧美强大之处。
幼年入私塾攻读经史，24岁中进士后步入官场。因镇压太平天国运动有功受到赏识，成为官场明日之星。
传统士大夫教育
西式教育
官至直隶总督，汉臣之首。60年代以后热心洋务，创立了东亚最大的兵工厂江南制造总局，创建北洋海军。因为洋务，被天下的世俗功利之人崇拜。
39岁创建同盟会，推举为总理，发动多次起义均失败。
时评其：“天生的强盗”
人称
“孙大炮”。1911领导辛亥革命，创立中华民国，就任临时大总统。
中年时期
洋务运动
辛亥革命
洋务运动
封建制度的推翻者
封建制度的捍卫者
辛亥革命
戊戌变法
谁能“C位出道”——救中国？
发言稿：
通过小组讨论：我是_________，我代表______阶级______派别，我的竞选口号是______________，我认为要救中国必须要向西方学习_______，因为______________________________
请大家投我“C位出道”，让我来救中国！
我的发言完毕，谢谢大家！
规则：
1.通过抽签，确定每个小组的代表人物。
2.小组讨论，填写发言稿，可适当发挥，丰富发言辞。
3.小组内选取发言人，自信、大方、面向全班进行1min演说。
4.全班同学投票选举，选取“C位”出道救中国！“C位”
出道小组有奖励！
地主阶级洋务派
资产阶级维新派
资产阶级革命派
“C位出道”——
器物
制度
（君主立宪制）
制度
（民主共和制）
共同作用：都向西方学习探索救国救民道路，都推动了中国近代化的进程。
1.任务：请完成《高分》P35-37
第1、6、12、13、15题
2.时间：3分钟内
3.学法指导：
①答案写在序号前。示范：A
1.
②圈题目关键词，用排除法
③评讲的时候用红笔更正做批注
链接中考
1.“是役也，碧血横飞，浩气四塞，…….不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。”材料评价的是
A.萍浏醴起义
B.广西起义
C.武昌起义
D.黄花岗起义
C
D
6.历史学家陈旭麓评述道：“它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进，在新旧递嬗的历史进程里留下了自己不可磨灭的影响。”他评述的事件是
A.洋务运动
B.辛亥革命
C.太平天国运动
D.维新变法运动
B
12.“辛亥革命为中国2000多年的历史打了一个用铁与血铸成的句号。只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。在此之后，帝王由人主、天子、君父变成了人民的公敌。”这是因为辛亥革命
A.推动了民族资本主义的发展
B.推翻了帝制，代之以民国
C.进一步促进维新思想的传播
D.沉重打击了帝国主义势力
无
B
无
无
13.某校有几位同学在学习完辛亥革命的相关内容后，表达了各自对这场革命的看法。其中观点错误的是
A.辛亥革命是一场资产阶级民主革命
B.辛亥革命推动了中华民族的思想解放
C.辛亥革命推动了中国近代化的进程
D.辛亥革命结束了中国两千多年的封建制度
A
B
C
D
D
15.《辛亥革命时的乡居记闻》中写道：“最滑稽的是，我们这穷乡僻壤里也闹什么民主党、共和党。许多秀才、举人、绅士老爷、乡下的读书人又找到新的出路了，有的参加民主党，有的参加共和党，还有的来了个双保险，民主党共和党都加了。”材料说明了
A.辛亥革命得到了广大民众的支持
B.辛亥革命使民主、共和的观念深入民心
C.辛亥革命依然存在一定的历史局限性
D.秀才、举人、绅士老爷、乡下的读书人是辛亥革命的中坚力量
C
1911年，一个18岁的少年，读到黄花岗起义的新闻后，在学校张贴文章支持推翻满清、建立民国，并带头剪掉辫子。武昌起义爆发后，他投入革命军，成为湖南新军的一名士兵。导学案：第9课
辛亥革命
班级
姓名
（
名字不写
考试白写
）
【学习目标】（明确目标，事半功倍！）
知道萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、黄花岗起义。
了解武昌起义的史实（重点）
认识辛亥革命的历史意义（重难点）
【课前作业】：阅读课本P42-43,完成下列表格，并在书上划记。
革命志士的奋斗
时间
领导人
结果
萍浏醴起义
安庆起义
广西起义
黄花岗起义
【小组讨论】：每人完成一个历史事件，最后讨论汇总。（5min）
救亡运动
洋务运动
维新变法
辛亥革命
派别
口号\主张
学习内容
意义
局限性
共同作用
1
