北师大版七年级下册数学6.1感受可能性教案（表格式）

课题名称：感受可能性
年级学科
七年级数学
教材版本
北师大教材
一、教学内容分析
本节课内容属于统计与概率范畴，意在帮助学生分清不确定的现象和确定的现象，使学生能定性地认识事件“可能、不可能、必然”发生的含义．让学生学会怎样用观察的方法去认识身边的不确定现象的数学规律．本节将学习各种事件的分类，即必然事件、不可能事件和随机事件，其中随机事件是本节以及本章的重点内容，通过学习会判断日常生活中哪些事件是可能发生的、一定发生的或不可能发生的.并通过游戏感受随机事件发生的可能性有大有小，为以后系统学习概率奠定了基础，同时学生学会应用随机事件等知识去分析解决身边的问题，提高自身数学素养和应用数学的能力.
二、教学目标
1.
经历活动、试验、猜测、收集、整理和分析试验结果、听故事等过程，理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念；
2.
了解随机事件发生的可能性是有大有小的，不同的随机事件发生的可能性的大小不同.
三、学习者特征分析
认知基础：学生在小学就接触过随机现象，也能通过经验感受到一些事情在一定条件下发生的可能性，这些知识和经验为学习本节课奠定了良好的认知基础.但学生对这些现象的认识没有上升到理论高度，本节课将学生的认识升华.学生特点：七年级的学生对未知的事物充满好奇且敢于质疑，很愿意投入到合作探究的活动中去，通过游戏采用抢答等方式更能调动学生的积极性.
四、教学过程掷骰子游戏，感受可能性利用质地均匀的骰子和同桌做游戏，规则如下：（1）两人同时做游戏，各自掷一枚骰子，每人可以只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子.(2)当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么你的得分就是所掷出的点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止掷，并且你的得分为0.(3)比较两人的得分，谁的得分多谁就获胜.多做几次上面的游戏，并将最终结果填入下表：提出问题：在做游戏的过程中，你是如何决定是继续掷骰子还是停止掷骰子的？学生做游戏并展示第1次点数第2次点数第３次点数得分第一次游戏甲乙第二次游戏　甲　乙第三次游戏　甲　乙（六）议一议在做游戏的过程中，如果前面掷出的点数和已经是5，你决定继续掷还是停止掷？如果掷出的点数和已经是9呢？归纳：一般地，随机事件发生的可能性是有大有小的.（七）你选我砸共过关1、一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球，其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？2、如果某一事件不发生的可能性是90%，那么这一事件（
）A、必然发生B、不太可能发生C、不可能发生D、很有可能发生已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？
4、下列事件中，哪些是确定事件？哪些是不确定事件？（1）将油滴入水中，油会浮在水面上；（2）任意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数是奇数.（八）听故事，拓展新知师：《阿凡提的故事》.（大意：国王以抽生死签决定死刑犯是生还是死。和死刑犯有仇的宰相改“生、死”两支签为两支“死、死”签，非制死刑犯于死地不可。阿凡提给死刑犯出注意，抽签后立即吞下所抽的签。结果死刑犯重获新生）（1）在法规中,大臣被处死是什么事件？（2）在国王的阴谋中,大臣被处死是什么事件？（3）在大臣的计策中,大臣被处死是什么事件？在改变条件的情况下，必然事件、不可能事件和随机事件可以互相转化.设计意图：为后面的使游戏公平，怎样改变条件打基础.（九）反思小结，回顾新知1
、这节课你学到了什么？
2、
你体会到了什么？
3、
最让你难忘的是什么
五、教学板书
课题
游戏
结论
1
2