(共20张PPT)
1
课题：Module
4
Unit
11
Mother’s
Day
年级：三年级
教材：牛津英语深圳版第六册
Mother's
Day
Mother's
Day
is
on
the
second(第二个)
Sunday
of
May.
Module
4
Things
we
enjoy
Unit
11
Mother’s
Day
All
about
your
mother
1.
How
is
your
mother?
2.
When
is
her
birthday?
3.
What
colour
does
she
like?
4.
What
food
does
she
like?
5.
What
does
she
like
doing?
Talk
about
your
mother
My
mum
is
_____.
She
is
_____.
She
likes
_________.
She
can
_____________.
She
______________.
I
love
my
mum.
tall
kind
monkeys
sing
very
well
cooks
for
me
Listen
and
enjoy
Listen
and
answer
What
does
Peter
do
for
Mum?
He
gives
a
flower
and
a
card
to
Mum.
He
says
“Happy
Mother's
Day”
to
Mum.
an
idea
really
a
good
idea
a
bad
idea
I
can
give
her
a
flower
and
a
card.
cow
tower
flower
ow
bow
a
purple
flower
a
pink
flower
a
yellow
flower
a
blue
flower
Mum,
here's
a
flower
and
a
card
for
you.
Happy
Mother's
Day.
Mum,
here's
a
flower
and
a
card
for
you.
Happy
Mother's
Day.
Wow!
It's
beautiful.
Thank
you,
Peter.
Let's
read
It's
Mother's
Day.
What
can
I
do
for
Mum?
Ah!
I
have
a
good
idea.
I
can
give
her
a
flower
and
a
card.
Mum,here's
a
flower
and
a
card
for
you.
Happy
Mother's
Day!
Wow!
It's
beautiful.
Thank
you,
Peter.
(Mum
opens
the
card
and
reads)
Mum,
I
love
you.
Happy
Mother's
Day!
Peter.
Let's
act
Think
and
share
What
can
you
do
for
your
Mum?
help
at
home
give
her...
cook
dinner
sing
a
song
dance
hug
and
kiss
Do
you
want
to
see
your
mother
now?
Homework
1.
Read
your
textbook
P54
twice.
2.
Workbook
P78、79.
3.
Show
your
love
to
your
Mum
on
Mother's
Day.
Goodbye!Unit
11《Mother’s
Day》Worksheet
Ⅰ.Read
and
write
“√”
or
“×”.
(
)
1.Mother’s
Day
is
on
the
second
Sunday
in
May.
(
)
2.Mother’s
Day
is
a
great
time
to
visit
or
to
call
your
grandparents.
(
)
3.Mother’s
Day
is
at
the
same
day
in
the
whole
world.
(
)
4.Mother
does
a
lot
of
things
for
us.
(
)
5.Only
130
countries
celebrate
a
Mother’s
Day.
Ⅱ.
What
do
you
want
to
say
to
your
Mum?
Write
it
down
now!
Holiday
stories
Mother's
Day
AC
Story
by
Andrew
Frinkle
Mother's
day
is
the
2nd
Sunday
in
may
It
is
a
day
to
celebrate
mothers
and
a
all
that
they
do
for
us.
Today,
over
50
countries
celebrate
a
Mother's
Day
but
they
might
he
ave
a
different
de
aTe
tor
It
is
important
to
look
at
what
mothers
bring
to
their
families.
Every
mother
is
different
Does
your
mother
make
you
healthy
meals?
Does
she
help
with
your
homework?
Does
she
read
you
bedtime
stories?
Does
she
hug
you?
Thank
her
for
all
she
does
Mother's
day
is
also
a
great
time
to
visit
or
to
call
your
grandmothers.
Theyre
mothers,
Holiday
Reading
Comprehension
Stories
www.HaveFunTeachi学情
分析
课标
要求
《小学英语课程标准》提出：学生能在图片的帮助下听懂、读懂特定情境下的会话，能根据所学内容进行角色扮演，表演小对话，在学习活动中乐于参与、积极合作。
学习内容
本课为《牛津英语》
教材三年级下册第11单元第1课时，本课时整合了教材
“Listen
and
say”,
“Culture
corner”以及
“Look
and
learn”三部分的内容，并将Listen
and
say部分的会话进行了适当的增补，使其更适合学生进行合作表演。
学情
现状
本课教学对象为三年级学生。这一阶段的学生乐于模仿、喜爱表演，能认真观察图片并用简单的英语描述图片内容，具备一定的英语语用能力。
学习
目标
知识
技能
1.能正确认读词汇idea,
flower，her和句型What
can
I
do
for
Mum
?
I
have
a
good
idea.
Happy
Mother’s
Day
!
2.能用I
have
a
good
idea.来表达自己突然想到一个好主意。
过程方法
1.能主动与老师、同伴使用英语开展活动，进行交际。
2.通过看、猜、听、说、演等活动积极参与，大胆表达。
情感
态度
1.能体会会话人物的情感。
2.了解西方国家母亲节的文化，知道母亲节时可以送哪些礼物给妈妈以及能够为妈妈做的力所能及的事情。
3.能通过会话学习感受到母亲的辛苦和母爱的伟大，能大胆表达对母亲的爱。
教学
策略
重点
难点
重点：通过图片、文本、音频的提示，读懂会话并能体会会话人物的情感，与同伴合作表演会话。
难点：能准确地朗读并表演会话。
方式方法
施教方式：情境教学法、任务型教学法。
学习方式：体验式学习、小组合作学习。
媒体
技术
1.多媒体：电脑、音频、微信、希沃投屏。
2.教具：图片、单词卡、句型卡、小评价工具。
教学
流程
结构
Mother’s
Day课堂教学设计
基本
信息
学段及科目
小学英语三年级下册
授课教师
时间
课题及课时
Mother’s
Day
第一课时
教材版本
牛津英语深圳版
学校名称
授课地点
课前检测
【测评内容】
1.通过5个小问题对学生展开小调查：你对你的母亲了解有多少？How
much
do
you
know
about
your
mother?
用学过的句型简单介绍一下你的母亲。Say
something
about
your
mother.
My
mother
is
...
She
is
...
She
likes...
She
can...
She
...
for
me.
I
love
my
Mum.
【评价方式】
1.通过对问题的理解以及回答的准确性两方面检测学生是否了解自己的母亲。
2.从音量、准确度、肢体语言三方面进行生生评价。
课堂练测
听录音回答：Peter想在母亲节为妈妈做什么？
模仿录音，角色代入，体会人物心情与情感。
小组合作，角色扮演。
联系生活实际，思考并分享：你能为妈妈做些什么？
【评价方式】
通过listen
and
answer形式整体感知，检验学生能否准确、全面地提取关键信息。
通过Listen
and
repeat形式组织学生模仿会话，用TPR的方式体验角色情感，模仿语音、语调、语气和动作。
通过课堂观察、学生反应和反馈检验教师的课堂组织活动和方式是否得当。
通过师生评价、生生评价反馈学生的合作表演以及口头表达。
课后评测
朗读课本，微信群打卡。
完成活动手册P78.79.
完成课后练习单，用自己喜欢的方式向母亲表达爱与感谢。
【评价方式】
1.将口语作业可检测化，用微信“小打卡”英语群实现师生、生生线下互学与互评。
2.用活动手册和课后练习单进行语言的巩固、拓展。
3.联系实际，将所学用于真实生活，达到学有所用。
问答揭题
师生问答，谈论日期与节日，揭示课题《Mother’s
Day》。
设?计?意?图
1.对学生进行日常英语口语训练，用英语表达日期、星期。
2.利用日期自然过渡，揭示课题，开门见山。
学与教的活动
【活动导入】
创设活动一：你对你的母亲了解有多少？
创设活动二：介绍我的母亲。
创设活动三：欣赏绘本，体会动物宝宝对动物妈妈的爱。
设?计?意?图
激活背景，复习旧知，渲染情境和氛围。
【呈现新知】
.播放会话音频，提出核心问题：What
does
Peter
do
for
Mum?
【操练巩固】
呈现图1：引导学生观察图片，体会Peter的心情，并通过恰当的语气、神态、动作表演出来。（先请个别学生示范，再组织同桌互相演示，最后引导全班共同表演）
呈现图2：运用自然拼读法操练词汇idea；运用生活场景举例解释a
good
idea和a
bad
idea；运用自然拼读法操练词汇flower，以旧带新。
呈现图3：通过提问，引导学生体会人物的心情，并邀请部分学生和老师一起进行角色扮演。
呈现图4：教师扮演会话中的Mum.
设?计?意?图
1.通过引导学生观察图片，揣摩体会角色心情，进行模仿表演，实现角色代入。
2.运用自然拼读法学习、操练核心词汇，形成知识的正向迁移，逐步理解、内化语言点。
3.通过师生角色扮演，操练会话，增强学生对角色的代入感，为二人小组表演做铺垫。
【会话表演】
组织学生有序地开展男女生之间、同桌之间的角色扮演活动。
设?计?意?图
通过二人小组角色扮演活动，巩固本课时学习内容。
【拓展延伸】
思考与分享：你能为妈妈做些什么？
设?计?意?图
从课本回归生活，引导学生联系实际，思考自己能为妈妈做的事情。
课堂总结
温情照片秀：搜集学生与妈妈的合照，配背景音乐播放，制造惊喜，营造温情氛围。
通过“希沃授课助手”实时投屏功能，借助“微信”视频通话工具，现场与学生家长连线，让学生表达对母亲的爱意与感谢。
设?计?意?图
通过照片分享与微信视频连线，制造惊喜，拉近家长与孩子的距离，将课堂氛围推向高潮。
项目
优点与特色
问题与建议
教学设计
1.重构之后的文本增加了适量的目标词汇和语言，让人物更富有情感，适合学生开展合作表演。
2.学习目标的制定基于课标要求和学生学情。
3.本节课的合作交流较为有效，两人会话表演能让学生模仿语音语调，充分体会人物心情，加深对会话的理解。
对小组表演展示的要求缺乏具体的说明，建议将要求细化，用文字的形式呈现给学生，为多维度评价提供参考。例如声音是否响亮、语言是否准确、表演是否生动有感情等等。
教学过程
1.曾教师教学思路清晰，教学环节的衔接和过渡流畅、
自然，教师的教态大方自然，富有亲和力，教学组织语言和指令清晰。
2.开门见山地揭示了课题后，通过小调查问答、自由介绍、绘本欣赏这三个不同形式的活动，激活了背景知识，渲染了轻松的学习氛围。
3.当学生平淡地重复Peter的语言时，曾老师善于引导学生仔细地观察图片，倾听音频，体会人物心情，同时还请班级理解力与表现力比较强的学生上台示范表演，注重开展同伴互学。
4.运用自然拼读法的规律，引导学生从已知单词的发音迁移到新授单词的发音。比如从已学的bow,
cow中ow的发音迁移到flower的发音，再拓展新词tower,让学生感知、逐步体会字母组合ow的发音。
本堂课师生话语比例方面教师稍微多了一些，大部分都是师问生答，生答师评，如果能多设计一些生生评价，会更有利于发挥学生的主体性。
目标达成
本节课整体设计充满新意，循序渐进，层层深入。曾老师整合了绘本资源，运用图片和音频、自然拼读法、TPR教学法、小组合作表演、希沃投屏、微信视频聊天等多种形式开展教学活动，充分地调动了学生的学习兴趣和参与度，较好地完成了预设教学目标。
在拓展延伸环节，设计一个让学生合作创编母亲节或父亲节亲子之间会话的活动，整堂课将会更加充实和丰满。
教学反思
1.巧妙设问，多用追问引导学生积极思考，培养发散性思维能力。
2.课堂教学中采用的师生评价居多，今后的教学中应该注重小组评价的多元性，要进行生生评价、小组自评、小组互评相结合的方式，规范评价维度，实施多维度精准评价。
