(共24张PPT)
Welcome
to
our
class.
Me
6
Module
2
My
family,
my
friends
and
me
Period
1
Oxford
English
hair
My
hair
is
long.
My
hair
is
black.
We
have
black
hair,black
eyes
and
yellow
skin.
We're
descendants
of
the
dragon.
We
must
love
our
motherland.
我们有黑头发、黑眼睛、黄皮肤
我们是龙的传人
我们要热爱我们的祖国。
eye
two
eyes
We
must
protect
eyes
and
prevent
myopia.
我们要保护眼睛，预防近视。
hair
nose
mouth
eye
ear
face
Look,
this
is
me.
I’m
thin.
My
hair
is
long.
My
ears
are
small.
Look,
this
is
me.
I’m
short.
My
hair
is
short.
My
mouth
is
big.
Look,this
is
me.
I,m
thin.
My
hair
is
long.
My
eyes
are
small.
Look,this
is
me.
I,m
short.
My
hair
is
short.
My
mouth
is
big.
Fill
in
the
blanks:
Hello,I'm
Kitty.I'm________.
My
hair
is_______.My
ears
are
_______.This
is
Peter,His
hair
is______.His
mouth
is_____.
thin
long
small
short
big
Chant:
Look
at
me.
My
nose
is
small.
Small,small,small.
My
hair
is
long.
Long,long,long.
My
eyes
are
big.
Big,big,big.
My
face
is
round.
Round,round,round.
Hello,
I’m
Joe.
I’m
tall.
My
hair
is
short.
My
eyes
are
big.
Hello,
I’m
…
I’m
…
My
…
is
…
My
…
are
…
Write
and
say:
Hello,I'm
a
momkey.
Look,this
is
me.
My
tail
is________.
long
Hello,I'm
a
cat.
Look,this
is
me.
My
tail
is________.
long
Hello
,I'm
a
rabbit.
Look,this
is
me.
My
ears
are________.
long
Hello,I'm
an
elephant.
Look,this
is
me.
My
tail
is_______.
My
nose
is________.
short
long
eye
mouth
nose
ear
face
Look,
my
eyes
are
…
My
ears
are
…
My
nose
is
…
My
hair
is
…
My
face
is
…
This
is
me.
Homework:Draw
and
write.《
Book3
Module2
Unit6
Me
》课时教学设计
基本
信息
课题课时
UUnit6
Me
第一课时
授课类型
新授课
学校名称
教学班级
三（4）班
时间地点
授课教师
教学目标设计
学
习
内
容
分
析
本模块主题为My
family,my
friends,Me，是基于1A、2A
Module2
主题和语言知识点的复现和进一步升级。主要表现在：1.本单元中使用到的身体部位单词eye,ear,nose,mouth,face,hair分别在1A
Unit3和2AUnit6学过。2.对身体部位进行描述的形容词big,long,small在2A
Unit2和Unit6中出现过。3.本单元的重点句型My...is...,My...are...是2A
Unit6的重点句型。4.本单元是第二模块的最后一个单元，
Listen
and
say栏目中出现的单词short,thin在Unit4中学过。由此可见，本单元具有复习整合的功能。
学
情
现
状
分
析
本单元的教学对象为三年级的学生。三年级的学生生性活泼好动，擅长直观形象思维，有着积极的求知欲和表现欲，对表演、游戏、竞赛等特别感兴趣。而且经过了两年的英语学习，学生在英语听说方面有一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣。但他们对正确书写英文仍不熟悉，仍然无法长时间集中注意力。
针对学生的这种情况，教学设计师首先应注意利用学生爱表演、爱游戏的特点，将娱乐、游戏和语言学习结合起来。其次应创设较为真实的语境，通过不同层次、不同技能的实践、体验、交际活动，让学生在“做中学、用中学”的过程中雪心语言、运用语言。最后还应注意要通过听、说、读、写、画等多种活动形式，发挥学生的不同特长、实现学生语言技能和多元智能发展的双重目的。
重
点
难
点
预
设
能正确朗读并书写单词：hair,nose,mouth,eye,ear。
能运用My...is/are...与他人交流。
能作比较系统的自我介绍
学
习
目
标
设
定
能正确使用
描述自己的外貌。
能拼读并书写单词
能作完整的自我介绍。
教学策略设计
媒
体
资
源
多媒体平台
方
式
方
法
主要运用任务型教学法及情景交际法，采用视听结合、模仿朗读、歌曲编唱、游戏、竞赛等手段，以词带句，以句带篇，让学生在玩中学，在学中玩。按照任务型教学法的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究活动培养学生主动学习英语的兴趣以及自学能力和合作能力。
教
学
结
构
流
程
学习评价设计
【主要内容】
1.
收集五官的单词，画画、读读，写写。
【评价反馈】
1.通过画五官，让学生重温五官的单词，以便更好地参与课堂学习。
【主要内容】
写一写，说一说。
Hello,I’m_____________.
I’m_________________.
My____________is___________.
My_____________are_____________.
【评价反馈】
1.通过说一说、写一写，帮助学生当堂巩固所学单词。
【主要内容】
画一画、写一写。
Look,
my
eyes
are
________________.
My
ears
are
______________________.
My
nose
is
_______________________.
My
hair
is
_______________________.
My
face
is
_______________________.
This
is
me.
【评价反馈】
1.通过课后画一画、写一写，帮助学生巩固课堂学习内容。
教学过程设计
【
课前热身与复习
】
1.师生问候
2.游戏
3.唱英文歌曲
【设计意图】
1.通过师生的问候，拉近师生的距离
2.通过游戏、歌曲进行热身，同时唤醒学生对人体五官单词的记忆。
【
新知识的呈现与归纳】
导入与展示课题
出示一个小盒子，让学生猜猜：What’s
in
the
box?引出课题、出示课题、带读。
2.学习人体五官的单词：eye,ear,face,miuth,nose,hair（利用人体五官、单词卡片、PPT、录音展示单词的读音，学生通过听音、仿读、语音学习单词的正确发音）
3.在学习单词的过程中引入句型：This
is
my
face.My
face
is...。在学习句子的同时引出描绘五官的形容词：long,short,big,small,round,black等等。
4.创设情境，让学生在各种情境中操练句型。
5.读课文，先根据课文回答问题再过渡到按实际回答问题，培养学生提取课文信息的能力和口头表达能力。
【设计意图】
1.激趣导入，让学生了解本节课的话题About
me。
2.学习五官的单词，通过听录音跟读、仿读、造句、情景会话等多种形式学习单词与句型，强调对单词的拼读以及书写。
3.回归课本，培养学生的听、仿、读和提取课文信息的能力和口头表达能力。
【
新知时的巩固与运用】
1.Let’s
chant.自编
2.学生模仿课文表演。
3.指着自己的五官进行自我介绍。
【设计意图】
1.通过唱歌、游戏、chant的方式让学生快速掌握句型
【巩固与活用】
1.出示另一个小盒子，里面放一面镜子，让学生猜：What’s
in
the
box?
Is
it
a
photo?
2.学生指着镜子里的自己向同学们介绍自己的五官。
3.四人小组练习。
4.Make
chants.
5.出示课本P27页Joe的PPT，让学生读，然后完成下一幅图并做自我介绍。
【设计意图】
1.大半节课后学生出现疲劳现象，此时引进游戏，在猜的游戏中引出单词mirror,学生的学习热情又重新调动起来了。
2.通过chant的形式可以帮助学生掌握句型。
3.堂练的目的是为了监测学生本节课的学习效果。
1.出示单词图片，重温本节课学习的单词。
2.归纳对人体五官的描绘。
教学评价与反思
【优点与特色】
1.本单元围绕描述人物外貌特征展开，以涉及到的语言知识点为主线，由易渐难，由第一人称到第二人称。本节课的设计由自我介绍导入新课，以词带句，让学生逐步学会运用My...is/are...介绍自己的外貌。通过歌曲、游戏等活动，让学生体会学习英语的乐趣。教学过程中通过利用各种人物的参与来贯穿整节课，使得条理比较清楚。
2.创设情境让学生自由互动，培养学生的合作精神，通过与他人的积极合作，共同完成学习任务。
3.教学过程中能根据教学内容实时渗透德育教育。本节课渗透了爱国主义教育和保护视力的教育。
【问题与建议】
1.在教学过程中也存在一些不足之处，如：教师课堂上对学生的及时评价不够，应该给与学生更多的表扬和鼓励。
2.学生的课堂表现不够积极大方，平时应多培养学生主动学习，大胆积极参与课堂教学。
【优点与特色】
1.教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
2.老师创设了学生爱好的猜谜语，学生非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
3.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以运用。
4.老师能从学生特点出发，让学生在玩的活动过程中探究新知识、理解新知，从整体来看，效果确实不错。
【问题与建议】
1.
在最后的学生小组“总结汇报”环节，可以引导学生在汇报前后使用规范用语，达成语言运用目标。
2.学生的参与度不够，尽量让每一个孩子都有参与活动交流的机会。
