教
案
教学基本信息
课题
综合性学习㈠
学科
语文
学段：
第二学段
年级
三年级
教材
书名：语文
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2018年12月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.通过交流资料内容，学习多途径、多角度地收集资料，多种形式地展示资料。
2.通过分类、整合资料，学习整理和补充资料的方法。
3.通过收集、整理和补充资料，进一步产生对传统节日文化深入探究的兴趣。
教学重难点：
1.通过交流资料内容，学习多途径、多角度地收集资料，多种形式地展示资料。
2.通过分类、整合资料，学习整理和补充资料的方法。
教学过程
一、回顾古诗，引入主题
㈠回顾古诗，检查背诵
1.借助关键词语回忆三首古诗所描写的节日情景，感受情感。【出示古诗】
——《元日》通过描写春节放爆竹、饮屠苏酒、换桃符的欢乐情景，让我们感受到春节喜气洋洋的节日气氛。
——《清明》通过“雨纷纷、欲断魂和借问酒家”就让人感受到了人们对已故去亲人的思念之情，而“牧童遥指”又将我们带到了美丽的杏花村，让悲伤的人们心生希望。
——《九月九日忆山东兄弟》通过“异客、倍思亲、登高、插茱萸”，让人体会到了重阳节之际，诗人浓浓的思亲之情。
2.借助关键词语背诵三首古诗。
㈡结合童谣，引入主题
我国的传统节日还有很多，每个节日都有独特的习俗和深厚的文化内涵。
1.有节奏朗读二年级学习的《传统节日》，回顾我国的传统节日。
出示：
2.了解综合性学习活动的主题：了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
二、学习多途径、多角度进行综合性学习活动
㈠借助日历，认识传统节日
1.通过交流和书中的插图，知道通过日历可以了解传统节日的方法。
2.运用借助日历了解传统节日的方法，圈画学习任务单里日历中的传统节日，体会传统节日之多。
㈡对比表格和小报，了解不同展示方式的优势
1.聚焦端午节，借助书中的表格，了解可以通过节日习俗了解传统节日。
2.出示手抄报1：通过交流学生手抄报内容，对比表格，了解表格让人一目了然，手抄报更加具体生动，不同的展示方式各有优势。
手抄报1
㈢通过不同内容，启发多途径、多角度调查
1.出示手抄报2：交流学生补充的“端午习俗之喝雄黄酒”，通过交流知道除了书上介绍的节日习俗，我们也可以对其他节日习俗进行了解。
2.通过补充交流以及书上的泡泡，了解还能通过问长辈的方式了解传统节日，并且节日传说也是一个新的探究角度。
3.通过手抄报中的另一个版块“吃粽子”，知道还可以通过亲身体验的方式了解传统节日，并形成自己独特的感受。
4.总结：查阅资料的时候，我们不仅可以多途径、多角度地进行查阅，而且还可以多形式的展示，这样就能对节日文化有更深地了解了。
手抄报2
㈣交流分享，拓展调查途径和角度
1.交流思维导图，了解阅读书籍也是了解传统节日的途径之一。
2.关注内容，了解节日来历也是探究节日的角度之一。
3.交流幻灯片，了解上网查阅，可以帮助我们补充与节日相关的古诗、歌曲和视频等内容，并用诵读、欣赏等方式使展示的结果更加直观、生动、有趣。
4.总结：可以通过问长辈、亲身体验、阅读书籍、上网查找等方式，了解节日的习俗、传说、来历等等，还可以通过表格、手抄报、思维导图、古诗诵读、视频展示等形式展示出来！
三、学习整理、补充资料
1.借助总结，发现整理资料能够使收集的资料内容更加清晰。
2.给课堂展示的资料提出整理、补充的建议。
3.书中的泡泡，进一步启发学生可以多种形式地展示成果。
四、开扩思路，感受文化
1.结合中秋节的手抄报展示，初步了解中秋节又称“团圆节”的意义，感受到了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好寓意。
2.结合元宵节思维导图的展示，初步了解元宵节象征着团圆和谐、祈福平安、向往幸福生活的美好寓意。
五、课后作业
课下可以继续用我们今天学到的方法，完善自己的探究，有兴趣的同学也可以多了解几个节日。(共55张PPT)
综合性学习（一）
三年级
语文
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清明
[唐]
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
[唐]
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
⑨
古诗三首
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清明
[唐]
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
[唐]
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
⑨
古诗三首
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清明
[唐]
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
[唐]
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
⑨
古诗三首
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清明
[唐]
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
[唐]
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
⑨
古诗三首
②
传统节日
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
②
传统节日
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
综合性学习主题：
了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗
。
赛龙舟和吃粽子的由来
相传爱国诗人屈原死后，楚国百姓十分哀痛，渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的身体，后来追至洞庭湖时仍不见踪迹。为了不使鱼虾损伤他的躯体，人们纷纷用竹筒装米投入江中。
从此以后，每到这一天，人们就会通过划龙舟、制作“筒粽”来纪念他。
挂艾蒿的由来
艾蒿是一种草药，全草可入药，有很多功效。艾文化由来已久，早在《诗经》中就有所记载。民间认为艾蒿有驱毒的作用，特别是在端午节，家家户户都会将艾蒿挂于门前，以保佑家人的吉祥平安。
挂艾蒿的由来
赛龙舟和吃粽子的由来
节日
过节时间
过节习俗
端午节
农历五月初五
吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿
过节习俗
吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿
说清由来
一目了然
具体生动
端午习俗之喝雄黄酒
品粽子
端午习俗之喝雄黄酒
品粽子
端午习俗之喝雄黄酒
雄黄酒就是用雄黄磨成粉泡制的药酒，据说有杀虫解毒的功效。
爷爷给我讲了《白蛇传》里一个关于雄黄酒的有趣传说。虽然只是个传说故事，但是也体现了古人以端午节饮雄黄酒来防病除疫的寓意，所以到现在有的地方还在沿用这个习俗呢。
端午习俗之喝雄黄酒
雄黄酒就是用雄黄磨成粉泡制的药酒，据说有杀虫解毒的功效。
爷爷给我讲了《白蛇传》里一个关于雄黄酒的有趣传说。虽然只是个传说故事，但是也体现了古人以端午节饮雄黄酒来防病除疫的寓意，所以到现在有的地方还在沿用这个习俗呢。
节日
过节时间
过节习俗
节日传说
端午节
农历五月初五
吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿
我打算问问长辈，再去查查相关的资料。
节日
过节时间
过节习俗
节日传说
端午节
农历五月初五
吃粽子、赛龙舟、
挂艾蒿、喝雄黄酒
祈福平安
端午习俗之喝雄黄酒
品粽子
端午习俗之喝雄黄酒
品粽子
品粽子
每到端午节我最爱看奶奶包粽子。奶奶把绿绿的粽叶、白白的糯米和红红的小枣准备好，我也会搬着小板凳坐在奶奶身边，一边看奶奶熟练地包粽子，一边偷偷地把小枣塞进嘴里，甜滋滋的，别提多好吃了。
煮熟的粽子就更好吃了。每当我吃到这香喷喷的粽子，总会想：能用如此简单的食材制作出这样美味的食物，我们的祖先可真了不起！
品粽子
每到端午节我最爱看奶奶包粽子。奶奶把绿绿的粽叶、白白的糯米和红红的小枣准备好，我也会搬着小板凳坐在奶奶身边，一边看奶奶熟练地包粽子，一边偷偷地把小枣塞进嘴里，甜滋滋的，别提多好吃了。
煮熟的粽子就更好吃了。每当我吃到这香喷喷的粽子，总会想：能用如此简单的食材制作出这样美味的食物，我们的祖先可真了不起！
收集途径：问长辈、亲身体验
收集途径：问长辈、亲身体验
收集角度：节日传说、节日习俗
收集途径：问长辈、亲身体验
收集角度：节日传说、节日习俗
展示形式：表格、手抄报
收集途径：问长辈、亲身体验
收集角度：节日习俗、节日传说
展示形式：表格、手抄报
、阅读书籍
简介
习俗
来历
收集角度：节日习俗、节日传说、节日来历
展示形式：表格、手抄报、思维导图
收集途径：问长辈、亲身体验
、上网查阅
、阅读书籍
收集角度：
收集途径：
展示形式：
收集角度：
收集途径：
上网查阅……
问长辈、
亲身体验、
阅读书籍、
节日习俗、
节日传说、
节日来历……
展示形式：
古诗诵读、
视频资料……
表格、
手抄报、
思维导图、
收集角度：
收集途径：
上网查阅……
问长辈、
亲身体验、
阅读书籍、
节日习俗、
节日传说、
节日来历……
展示形式：
古诗诵读、
视频资料……
表格、
手抄报、
思维导图、
春节
元宵节
七夕
中秋节
清明节
端午节
重阳节
……
如今这个传统一直延续，我也总喜欢缠着姥姥讲《嫦娥奔月》的故事，还喜欢听爸爸吟诵苏轼的《水调歌头·明月几时有》，每当这时，我就会想：但愿我总能与家人长长久久地团聚在一起……
课后作业：
运用今天学习的方法，继续完善传统节日的探究，有兴趣的同学可以多了解几个节日
。
