(共29张PPT)
买文具
北师大版
一年级上
新知导入
猜
一
猜
身着五彩衣，
肚里有文笔，
平时不开口，
上课献东西。
（打一学习用品）
新知导入
购买商品我们都需要钱，我们国家的钱叫人民币。
新知导入
购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。
新知讲解
人民币分为纸币和硬币。
纸币
硬币
新知讲解
1元
2元
5元
5角
2角
1角
认一认
新知讲解
认一认
1元
5角
1角
5分
2分
1分
新知讲解
看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。
新知讲解
元
角
分
null
人民币的单位有元、角、分。
新知讲解
10角
＝
1元
＝
1元等于多少角?
新知讲解
1角等于多少分?
＝
10分
1角
＝
新知讲解
我要买1支钢笔，可是怎样付钱呢？
太简单了。
新知讲解
1张1元纸币或1枚1元硬币。
10张1角。
2张5角。
买1支钢笔可以怎样付钱？
新知讲解
买1支钢笔可以怎样付钱？
5张2角。
还可以这样付：1张5角，1张2角和3张1角。
新知讲解
解决买商品怎样付钱时，有多种付钱方法，尽可能考虑最简便的付钱方法。
新知讲解
用1元买1把尺子，应找回多少钱？
1把尺子8角钱，1元等于1角，应找回10－8=2角。
用所带的钱数－花去的钱数=应找回的钱数
新知讲解
计算有关元、角、分的加、减法时，单位相同的数才能相加、减。
新知讲解
和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？
可以买2支铅笔。
还可以买1把尺子和1个练习本。
新知讲解
人民币是人们生活不可缺少的一部分，所以我们要爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯。
课堂练习
认一认。
（
）元（
）角
（
）元（
）角
7
4
4
5
课堂练习
换一换。
1张
可以换（
）张
可以换（
）张
可以换（
）张
可以换（
）张
2
4
20
10
课堂练习
以元角分为单位的人民币进行等额兑换:可以想大面值人民币数里含有几个小面值人民币数,就能兑换几张小面值的人民币。
拓展提高
（1）买1个
可以怎么付钱？
可以付1张
和1张
可以付1张
和2张
可以付2张
和2张
可以付6张
可以付12张
拓展提高
（2）用10元钱买一个
，应找回多少钱？
10元－6元5角=3元5角
答：应找回3元5角。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识了人民币，知道人民币的单位是元、角、分，1元=10角，1角=10分。
我会付钱，也会计算应找回的钱数了。
板书设计
买文具
——认识小面额的人民币
1元=10角
1角=10分
1张1元
1元
10张1角
1张5角、1张角和3张1角
……
1元－8角=2角
作业布置
完成教材“练一练”第1、2。
谢谢
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北师大版小学数学二年级上册第一课时
《买文具》教学设计
课题
买文具
单元
第二单元
学科
数学
年级
二年级
学习目标
1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率，学会简单的兑换，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。2.通过课堂活动，培养学生观察、发现、分析等思维能力。3.感受数学与生活的紧密联系，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民及勤俭节约的良好习惯。
重点
认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率，学会简单的兑换。
难点
能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：听说小朋友们最喜欢猜谜语了。课件出示：身着五彩衣，肚里有文笔，平时不开口，上课献东西。（打一学习用品）师：你知道这个文具盒多少钱吗？师：老师买的这个文具盒是6元5角。在生活中，购买商品我们都需要钱，我们国家的钱叫人民币。所以购物要用到人民币，我们要爱护人民币。今天我们就去文具店逛一逛，学学怎么买文具好吗？课件出示：板书课题：买文具
学生独自猜猜：是文具盒。
学生自由猜猜。
学生：好。
利用猜谜语，活跃课堂气氛，为后面导入新课做准备。
通过谈话，让学生感受到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。
讲授新课
认识人民币师：买文具要用到人民币，可是你认识人民币吗？课件出示：师：人民币分为纸币和硬币。首先我们先来认认纸币。师：你是怎么辨认的？师：原来看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值，你还发现了什么？师：能说说你是怎么得出的结果吗？课件出示：师：真不错！那么你知道1元等于多少角吗？课件出示：
1元=10角师：那么1角又等于多少分呢？课件出示：
1角=10分师：原来元、角、分之间还有这样的关系呀！那么你能利用学到的知识帮助大头儿子吗？二、付钱课件出示：师：人民币的。那么学生思考后回答。师：能具体说说怎么付钱吗？反馈：（1）1张1元纸币或1枚1元硬币。（2）10张1角。（3）2张5角。（4）5张2角。（5）还可以这样付：1张5角，1张2角和3张1角。……师：你们是怎么找到这么多付钱的方法？师：你能说说为什么这样付钱吗？师：原来是利用1元=10角呀！解决买商品怎样付钱时，有多种付钱方法，尽可能考虑最简便的付钱方法。在我们买东西时，不仅要学会付钱，更要学会计算，图图买尺子就遇到了这样的问题。三、应找回多少钱课件出示：
师：想到办法了吗？谁来说说？师：原来用所带的钱数－花去的钱数可以求出应找回的钱数，但是请大家记住：计算有关元、角、分的加、减法时,单位相同的数才能相加、减。四、1元可以买那些文具课件出示：师：这是……师：在文具店，1元钱可以买很多物品呢？课件出示：和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？同桌相互说一说，然后汇报交流。反馈：可以买2支铅笔。还可以买1把尺子和1个练习本。师：人民币是人们生活不可缺少的一部分，所以我们要爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯。
学生自由认一认。学生根据自己的认识自由说说。学生：我发现人民币的单位有元、角、分。学生自由说说。学生：1元等于10角。学生：1角等于10分。学生：愿意。学生：太简单了！学生自由说说。学生根据自己的认识自由说说。学生分组讨论。学生：1把尺子8角钱，1元等于1角，应找回10－8=2角。学生：这是1元钱。同伴相互说说，然后集体交流。
通过认识人民币，培养学生观察、比较、总结的思维能力，提高学生学习知识的能力。通过说一说等活动，让学生对人民币的认识有了更深一层次的认识，为后面探究元、角、分之间的关系奠定基础。倡导学生采用不同方法付钱，感受方法的多样性，同时训练思维的灵敏性，极大的调动了学生学习的积极性。将问题抛给学生，让学生通过自主探究找到解决问题的方法，通过计算感受到计算人民币的方法，极大的发挥了学生的主体地位作用。
巩固练习
1.认一认2.换一换
引导学生总结出：以元角分为单位的人民币进行等额兑换:可以想大面值人民币数里含有几个小面值人民币数,就能兑换几张小面值的人民币。3.（1）买1个可以怎么付钱？（2）用10元钱买一个，应找回多少钱？
学生独自完成，然后集体订正。
通过多种形式的练习，既是检查学生对所学知识的掌握程度，也是让学生所学的知识得以巩固。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？反馈：我认识了人民币，知道人民币的单位是元、角、分，1元=10角，1角=10分。我会付钱，也会计算应找回的钱数了。
学生自由说说。
通过自由说说，可以帮助学生回顾已学的知识，同时培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书
买文具
——认识小面额的人民币
1元=10角
1角=10分
1张1元
1元
10张1角
1张5角、1张角和3张1角
……1元－8角=2角
简洁的板书呈现了本节课的主要内容，不仅可以起到示范的作用，同时也为学生形成完整的知识体系打基础。
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精品试卷·第
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北师大版小学数学二年级上册第二单元第一课时
《买文具》导学案
学习目标：
1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率，学会简单的兑换，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。
2.通过课堂活动，培养学生观察、发现、分析等思维能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民及勤俭节约的良好习惯。教学重点：
认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率，学会简单的兑换。
教学难点：
能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。
教学过程：
创设情境，导入新课
1.猜一猜
身着五彩衣，肚里有文笔，平时不开口，上课献东西。（打一学习用品）
我的答案是：（
）。
2.你知道这个文具盒多少钱吗？
3.填一填。
在生活中，购买商品我们都需要钱，我们国家的钱叫（
）。所以购物要用到（
），我们要爱护（
）。
探究新知
认识人民币
（1）人民币按材质可以分为（
）币和（
）币
（2）认一认，填一填。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
说说你是怎么辨认的？
（3）人民币的单位有（
）、（
）、（
）。
（4）元、角、分的关系。
1元=（
）角
1角=（
）分
2.买一支钢笔可以怎样付钱？
（1）（
）张
（2）（
）张
（3）（
）张
（4）（
）张
（5）还可以这样付：（
）张，（
）张和（
）张。
说说你是怎么找到付钱的方法的？
3.用1元买1把尺子，应找回多少钱？
思考：
1把尺子（
）角钱，1元等于（
）角，应找回（
）角。
算式：_________________
4.和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？
（1）可以买（
）支。
（2）还可以买（
）
把和（
）个。
师：人民币是人们生活不可缺少的一部分，所以我们要爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯。
三、随堂检测
1.填一填。
（1）1元=（
）角
2元=（
）角
1元2角=（
）角
3元4角=（
）角
（
）元+（
）角=5元3角=（
）角
7角+8角=（
）角=（
）元（
）角
（2）小明买了一根1元的雪糕，如果只用，需要（
）枚；如果只用付钱，需要（
）张。
2.买一个笔记本要4元7角，下面（
）种付钱方法最简便。
A.4张1元，7张1角
B.1张2元，2张1元，3张2角，1张1角
C.2张2元，1张5角，1张2角。
3.该怎样付钱？圈一圈。
4.小敏有1元7角，买一袋小金鱼需要2元，小敏的钱够吗？如果不够，还差多少？
【答案】
1.（1）10；20；12；34；5,3,53；15,1,5。（2）10,2。
2.A
3.
4.2元－1元7角=3角
不够，还差3角。
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