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北师大版小学数学二年级上册第二课时
《买衣服》教学设计
课题
买衣服
单元
第二单元
学科
数学
年级
二年级
学习目标
1.结合具体的购物情境，认识大面额人民币，并掌握大面额人民币之间的换算关系，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。2.通过认一认、说一说等活动，培养学生的数感和思维能力。3.感受数学与生活的紧密联系，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民及勤俭节约的良好习惯。
重点
认识大面额人民币，非掌握大面额人民币之间的换算关系。
难点
通过具体情境，学会付钱，找钱，解决简单购物问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.认一认2.买一把尺子，可以怎么付钱？用10元钱买一盒彩笔，应找回多少元？导入新课师：小朋友们，你们看，谁来了？课件出示：师：今天XX服装商城打折，围裙妈妈正准备去狂购呢！我们也去看看好吗？板书课题：买衣服
学生独自完成，然后集体订正。
学生：是围裙妈妈。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
创设购物的情景，让学生充分感受到数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
讲授新课
认识人民币课件出示：师：你知道了什么？师：服装商场的衣服可真便宜呀！可是难坏了大头儿子。课件出示：师：还有大一点的人民币吗？师：你说的是它们吗？课件出示：师：大家根据人民币上的数字和数字后面的单位认认这些人民币的面值。二、付钱师：围裙妈妈想买一件，可是该怎样付钱呢？拿出课前准备的学具摆一摆。反馈：（1）1张20元，1张10元和1张1元。（2）1张20元，2张5元和2张5角。（3）3张10元，5张2角。……师：大家想的方法可真多呀!那么你能根据这些信息再提出一个数学问题，并尝试解答吗？展示：我想买一条裙子，可以怎么付钱？
①1张20元，3张1元。
②2张10元,1张2元和1张1元。③4张5元，3张1元。……（2）用50元买一件，应找回多少钱？50－41=9（元）用60元可以买哪两件衣服呢？26+31=57（元）23+31=54（元）23+26=49（元）……师：看来小朋友们真是不虚此行，不仅玩得开心，还学习了许多新的知识！
学生自由读读每种衣服的价钱。学生：还有10元、20元、50元和100元的大面额人民币呢！学生：就是。学生尝试认一认，并说说是怎么认出来的。学生分组摆一摆，然后集体交流。学生独自思考，然后提出问题并解答。
通过说一说，培养学生的观察能力与语言表达能力。
通过认识人民币，培养学生观察、比较、总结的思维能力。通过说一说该怎样付钱，让学生对人民币的认识有了更深一层次的认识，掌握了大面额人民币之间的换算关系。通过提出“你能根据这些信息再提出一个数学问题，并尝试解答”的问题，学会付钱、找钱，解决简单购物问题，提高学生运用知识的能力。
巩固练习
1.认一认2.换一换
3.妈妈有100元钱，想买一个书包和一个文具盒，钱够吗？
4.小丽准备送给灾区的小朋友一件棉袄，可以怎样付钱？
学生独自完成，然后集体订正。
通过多种形式的练习，既是检查学生对所学知识的掌握程度，也是让学生所学的知识得以巩固。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？反馈：我认识了大面额的人民币。我会付钱、找钱了。我会解决简单购物问题了。……
学生自由说说。
通过说说你有什么收获，帮助学生回顾已学的知识，同时培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书
买衣服
——认识大面额的人民币
100元
50元
20元
10元1张20元，1张10元和1张1元。41元
1张20元，2张5元和2张5角。3张10元，5张2角。
简洁的板书呈现了本节课的主要内容，为学生形成完整的知识体系打基础。
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精品试卷·第
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北师大版小学数学二年级上册第二单元第二课时
《买衣服》导学案
学习目标：
1.结合具体的购物情境，认识大面额人民币，并掌握大面额人民币之间的换算关系，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。
2.通过认一认、说一说等活动，培养学生的数感和思维能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民及勤俭节约的良好习惯。教学重点：
认识大面额人民币，非掌握大面额人民币之间的换算关系。
教学难点：
通过具体情境，学会付钱，找钱，解决简单购物问题。
教学过程：
一、复习旧知
1.认一认
（
）
（
）
（
）
（
）
2.
（1）买一把尺子，可以怎么付钱？
（2）用10元钱买一盒彩笔，应找回多少元？
二、探究新知
1.认识人民币
（1）说说你知道了什么？
（2）用我们上节课认识的钱来买方不方便呢？
（3）你认识它们吗？
根据人民币上的数字和数字后面的单位认认这些人民币的面值。
（
）
（
）
（
）
（
）
2.妈妈想买一件，可以怎样付钱？拿出学具摆一摆。
我的方法是：
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3.根据这些信息再提出一个数学问题，并尝试解答。
问题：____________________________________
解答：
三、随堂检测
1.认一认。
（
）
（
）
（
）
（
）
填一填。
1张可以换（
）张。
1张可以换（
）张，或者可以换（
）张。
1张可以换（
）张，或者可以换（
）张。
妈妈买这两种物品，一共需要多少元钱？
8元
11元
一把16元，可以怎么付钱？写出两种付钱方法。
【答案】
1.100元
50元
20元
10元
2.2
5
10
2
4
3.8+11=19（元）
①1张10元、1张5元和1张1元。
②1张10元，3张2元。
（答案不唯一）
（
）
（
）
（
）
（
）
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买衣服
北师大版
一年级上
新知导入
认一认
5元
2角
2元
5角
1元
5分
1角
2分
新知导入
买一把尺子，可以怎么付钱？
新知导入
用10元钱买一盒彩笔，应找回多少元？
10元－9元=1元
答：应找回1元。
新知导入
今天服装商场打折，我这就去看看。
新知讲解
围裙妈妈，还有大一点的人民币吗？我知道的太小了，不好付钱。
新知讲解
认一认
100元
你说的是它们吗？
50元
20元
10元
新知讲解
妈妈买一件
，可以怎样付钱？
null
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新知讲解
请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
我想买一条裙子，可以怎么付钱？
新知讲解
null
请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
用50元买一件
，应找回多少钱？
50－41=9（元）
答：应找回9元。
新知讲解
请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
用60元可以买哪两件衣服呢？
26+31=57（元）
23+31=54（元）
23+26=49（元）
课堂练习
认一认。
（
）元
（
）元
90
46
课堂练习
换一换。
1
张
可以换（
）张
可以换（
）张
可以换（
）张
可以换（
）张
和（
）张
2
5
10
1
5
课堂练习
妈妈有100元钱，想买一个书包和一个文具盒，钱够吗？
75元
8元
75+8=83（元）
83＜100
答：够了。
拓展提高
小丽准备送给灾区的小朋友一件棉袄，可以怎样付钱？
60元
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识了大面额的人民币。
我会付钱、找钱了。
我会解决简单购物问题了。
板书设计
买衣服
——认识大面额的人民币
1张20元，1张10元和1张1元。
41元
1张20元，2张5元和2张5角。
3张10元，5张2角。
100元
50元
20元
10元
作业布置
完成教材“练一练”第1、2。
谢谢
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