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动物乐园
北师大版
一年级上
新知导入
填一填
和
（
）
同样多
新知导入
比
（
）
比
（
）
少
多
新知导入
今天动物乐园有庆典活动。
新知讲解
从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
小兔和篮子同样多。
4
4
等号
…
=
读作：4等于4
新知讲解
小兔比红萝卜少。
4
5
小于号
…
＜
读作：4小于5
新知讲解
小猴比秋千多。
3
2
大于号
…
＞
读作：3大于2
新知讲解
我们一起来写写。
新知讲解
写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。
新知讲解
新知讲解
比
（多
少
）
比
（多
少
）
＞
＜
4
2
2
4
新知讲解
大数在前用大于，
小数在前用小于，
相同数间用等于；
大大嘴巴朝大数，
尖尖嘴巴朝小数。
儿
歌
课堂练习
说一说，填一填。
和
（
）
同样多
6
=
6
课堂练习
说一说，填一填。
比
（
）
少
7
＜
9
比
（
）
多
9
＞
7
课堂练习
填一填，比一比。
4
6
＜
8
2
＞
拓展提高
连一连。
6
4
9
5
8
1
7
2
3
0
大于5
小于5
等于5
10
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会用符号“>”“<”或“=”比较大小了。
我还知道大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。
板书设计
动物乐园
——认识“>”“<”“=”
4＝4
3＞2
4＜5
↓
↓
↓
等于号
大于号
小于号
读作：4等于4
读作：5大于3
读作：3小于5
作业布置
完成教材“练一练”习题。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第六课时
《动物乐园》导学案
学习目标：
1.创设具体的情景，认识符号“>”“=”“<”所表示的意义，并学会用符号比较数的大小。
2.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，培养学生初步的观察能力与。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内两个数的大小。
教学难点：
能正确运用数学符号“>”“<”“=”表示两个数的大小关系序。
教学过程：
创设情境，导入新课
1.填一填
2.今天动物乐园有庆典活动，我们一起去看看好吗？
探究新知
数一数，填一填。
思考：从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？
我知道：图中有（
）只，（
）个，（
）根，（
）只，（
）个，（
）只。
2.比一比，认一认
（1）思考：要想知道小兔和篮子谁多谁少，我们可以用（
）对应的方法来比较。
和（
）。（填“多”、“少”或“同样多”）
4（
）4
↓
等号
读作：（
）等于（
）。
（2）比（
）。（填“多”、“少”或“同样多”）
4（
）5
↓
小于号
读作：（
）小于（
）。
（3）比（
）。（填“多”、“少”或“同样多”）
3（
）2
↓
大于号
读作：（
）大于（
）。
3.看一看，写一写
我们一起来写写好吗？
4.说一说，填一填。
思考：大于号和小于号长得很像，我们该怎么区分它俩呢？
三、随堂检测
1.说一说，填一填。
比（
）。
比（
）。
4○6
5○3
和（
）。
7○7
比一比。
（
）
○
（
）
（
）
○
（
）
3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
0○2
3○4
6○9
8○3
9○9
请按图中蝌蚪的教目由多到少编上序号。
②
③
④
⑤
⑥
【答案】
少
＜
多
＞
同样多
=
2.4＜9
4＜8
3.＜
＜
＜
＞
=
4.④
⑥
③
①
⑤
②
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精品试卷·第
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北师大版小学数学一年级上册第六课时
《动物乐园》教学设计
课题
动物乐园
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.创设具体的情景，认识符号“>”“=”“<”所表示的意义，并学会用符号比较数的大小。2.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，培养学生初步的观察能力与。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点
通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内两个数的大小。
难点
能正确运用数学符号“>”“<”“=”表示两个数的大小关系序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、填一填二、导入新课
师：你们看，谁来了？课件出示：
师：听说许多小动物已经去帮忙了，我们也去看看好吗？
板书课题：动物乐园
学生独自完成，然后集体订正。
学生：是喜羊羊。
通过复习，检查学生掌握新知的情况，同时为后面的学习用“>”“=”“<”比较数的大小打基础。
讲授新课
一、获取信息课件出示：师：从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？反馈：图中有4只小兔，4个篮子，5根红萝卜，3只小猴，两个秋千，2只小鸟。师：观察的真仔细，发现了这么多的数学信息！那么我们来比一比好吗？比一比，认一认师：小兔和篮子谁多谁少？用什么办法可以一眼看出呢？师：请拿出课前准备的学具卡片摆一摆。抽学生上台摆一摆：小兔和篮子同样多。师：当小兔和篮子一样多时，可以用“=”（等号）来表示。课件出示：
师：我们都知道小兔最爱吃……师：比比小兔和红萝卜，看看你能发现什么？摆一摆。抽生上台摆一摆：小兔比红萝卜少。师：说得真好！4比5少，我们可以用“＜”（小于号）来表示。课件出示：师：那么猴子与秋千呢？抽生上台摆一摆：小猴比秋千多。师：3比2多，可以用“＞”（大于号）来表示。课件出示：看一看，写一写师：我们今天在“动物乐园”认识3种比大小的符号，我们一起来写写好吗？课件出示：师指导书写方法，并强调：等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。说一说，填一填课件出示：师：你能比比小兔和小鸟的数量吗？课件出示：
师：大于号和小于号长得很像，我们该怎么区分它俩呢？课件出示：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
学生独自观察，然后自由说说。
学生：好。学生独立思考，然后回答：用一一对应的方法把兔子和篮子排列起来。同桌合作摆一摆。学生齐读。学生：小兔最爱吃萝卜。学生拿出卡片摆一摆。学生齐读。同桌合作摆一摆。学生齐读。学生跟着老师书写这三个符号。学生独自摆一摆，比一比。学生独自完成，然后集体交流。学生根据自己的理解自由说说。
通过说一说，培养学生的细心观察的能力。引导学生得出一一对应的方法，为后面的学习奠定基础。让学生经历由实物比较到语言表达，再到算式表达的抽象过程，进一步培养抽象思维。通过描一描、写一写，让学生进一步对三个符号的认识，培养学生良好的书写习惯。利用儿歌帮助学生记忆三种符号，极大的调动了学生学习的兴趣。
巩固练习
1.说一说，填一填。2.填一填，比一比。3.连一连。
学生独自完成，然后集体订正。
利用练一练的习题，检查学生对新知掌握的情况，同时锻炼学生灵活应用新知的能力。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？反馈：我会用符号“>”“<”或“=”比较大小了。
我还知道大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。……
学生自由说说。
通过说一说的环节，引导学生总结本课，同时帮助学生建立完整的知识体系。
板书
动物乐园
——认识“>”“<”“=”4＝4
3＞2
4＜5↓
↓
↓等于号
大于号
小于号读作：4等于4
读作：5大于3
读作：3小于5
利用简洁的板书呈现本节课学习的知识可以帮助学生建立知识体系。
今天动物乐园有庆典活动。
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