二年级上册美术教案-第7课 百变团花人美版

百变团花
——人美版二年级上册第7课
教材分析
本课属于“设计?应用”学习领域，是一节具有我国民族特色的课程，也是本学期孩子们十分期待的一节课。
团花剪纸起源于我国南北朝时期，是我国优秀的非物质文化遗产。团花剪纸历史悠久，运用广泛，是剪纸艺术中的一种。远看花团似锦，团团相聚，花中有花，是团花剪纸的一大特点。团花剪纸由折纸和剪纸相结合，装饰性、艺术性很强，其造型重点在一个“团”字。作为折叠剪纸，他有多次折叠、重复造型的优势，给人一种规整中起变化、散射中又有聚合的审美感受。团花剪纸之美还表现在信手而成的惊喜之中。
教材中第16页首先展示两幅剪纸作品——《对马团花》和《菊花团花》。这两幅作品出土于新疆吐鲁番地区，是我国迄今为止发现的最早的剪纸。书中展示的作品是根据南北朝时期的遗存残片复原的，这说明早在1500多年前，人们就已经能将生活中的美好形象表现在团花剪纸中了，反映出团花剪纸具有悠久的历史和我国灿烂的民族文化。教材第16页后部分主要是团花剪纸的基本制作方法示意图以及花纹样式。在第17页展示了将团花和花瓶相结合的展示方式，体现了团花的艺术性和装饰性。
教学目标
知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学会用折、剪等方法设计团花剪纸。
过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
情感态度与价值观：在感受剪纸文化的美感中感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸艺术的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。
重点难点
重点：团花剪纸的美感以及折、剪等方法和步骤。
难点：完成一个完整而又美丽的团花。
课时安排
1课时
第二课时
教学目标
知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学会用折、剪等方法设计团花剪纸。
过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
情感态度与价值观：在感受剪纸文化的美感中感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸艺术的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。
重点难点
重点：团花剪纸的美感以及折、剪等方法和步骤。
难点：完成一个完整而又美丽的团花。
教学准备
教师：ppt
，范作，小视频
学生：剪刀，胶，红纸
内容和过程
（一）、导入
1.图片导入：
（年兽的故事）
2.视频导入：播放年兽的故事（包含剪纸元素的一段视频）
师：原来年兽最怕的就是红色，火光和炸响声。今天的我们用烟花来替代鞭炮，灯光来替代火光，那么红色是用什么来表现的呢？
答：春联，窗花，红灯笼。
3.揭示课题：百变团花
（设计意图：了解团花剪纸的由来，在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸语言，提高学生对剪纸的热情与兴趣。）
（二）、新授
1、认识团花的特征
师：老师这里有五个剪纸作品，有谁能来猜一猜哪几个是团花，哪几个不是团花？
总结提炼：团花都是成圆形花样，四面均齐。只要是圆乎乎的形状就是团花，边线是有变化的也没有关系。
（设计意图：通过对比的方式，简单明了的让学生一眼就能区分出团花的特征。）
2、了解制作团花的步骤
观看老师制作一个团花的过程，了解制作一个团花的步骤
口诀：先折米字格——找到中心点——再来剪个边——花纹画两边——图形小心剪——慢慢展开来
通过关键词排序，让学生复习一遍
（设计意图：通过示范让学生认识、欣赏团花剪纸的过程，激发学生学习兴趣，产生学习的动力和信心。）
3、学习制作一个团花
A、折
讨论：研究老师放在小组上准备的米字格和之前折纸的经验，小组讨论如何折成米字格。
通过小组研究出来对边/对角折法，老师用大纸示范给学生看。
学生再次复习一次，折成米字格。
B、找中心
用铅笔在中心点画一个圈，进行标志。
（设计意图：通过讨论和教师示范的结合，加深知识的记忆，并指导学生学会发现学习和探究学习。）
C、剪边
讨论：三角形的三个角中哪一个角的对边才是最正确的边线。
总结：只有中心点的对边才是正确的边线
师：同学们请你们仔细观察一下老师剪得这几个边，为什么会有变化呢？
（设计意图：通过对比、试错法和自我探究，让学生就能很快发现规律，并且记忆深刻的记住这个规律。）
D、画花纹
活动：观察老师剪得花纹，给你喜欢的一个花纹起一个名字。
将学生喜欢的花纹合成一个剪纸作品，画在黑板上
提示：画的时候画在两边，画的大一点
总结：不同的花纹，不同的组合，不同的大小——剪出的团花是千变万化的
（设计意图：发散学生的思维，仔细观察老师的作品，观察老师作品的优点，发散学生的思维能力，起名字也能活跃学生的气氛。）
（三）、作业要求
完成一幅剪纸团花作品
（四）、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
（五）、课后拓展
生活中我们的剪纸艺术还被运用在建筑，衣服，花瓶等地方。
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