人教版六年级数学下册 整理和复习——统计与概率 第2课时 统计（二）（学案含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版六年级数学下册 整理和复习——统计与概率 第2课时 统计（二）（学案含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-04 18:58:15 | ||
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文档简介
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整理和复习——统计与概率
第2课时 统计（二）
【学习内容】教材P97例5、P98第5题。
【学习目标】进一步认识平均数、中位数和众数:体会这三个统计量的不同特征和适用范围。
【学习重点】进一步复习平均数、中位数和众数等。
【学习难点】能根据平均数、中位数和众数等统计知识解决有关的简单问题。
【前置学习】(自主学习，课前展示)
1.口算
4.5+ = ÷60%= ÷ = 15× =
2÷ = 4.8× = 3.6x75%= 0.52=
2.某小厂欲招工人一名，小张应征而来，经理告诉他:“我们这里报酬不错，平均工资水平是每周300元。”小张工作几天后，找到经理说:“你骗我，多数工人的工资水平没有超过每周200元，”这时，工会主席过来说:“小张，经理说得没错，其实我们厂有一半人达到或超过中等工资水平即每周250元，不止每周200元的!不信，看看这张工资表。”看后，小张感慨:“难道是我错了 ”。认为:究竞什么数据能反映工人的真实工资水平呢
人员 经理 领工 工种一 工种二 学徒 合计
工资(元) 2000 260 250 200 300 /
人数(人) 1 5 6 10 1 23
总额(元)2000 2000 1300 1500 2000 300 6900
【学习探究】(合作学习，边学边探边展示)
活动一: 复均数、中位数、众数”
小组交流，汇报展示:什么是平均数 什么是中位数 什么是众数
活动二: 练习运用
某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。
尺码 35 36 37 38 39 40
进货数量/双 30 100 150 90 50 20
销售数量/双 16 94 145 83 30 10
1.你认为这样进货合理吗
2.你对下一次进货有什么建议
【自我测评】(自主学习，全面展示)
1.填一填。
(1)中位数的优点是不受( )，因此，有时用它代表全体数据的( )更合适。
(2)3个数的平均数是54，若去掉其中一个数，剩下的数的平均数是45，去掉的这个数
是( )。
2.下面是某班男生的体重。(单位:kg)
28 39 40 35 29 27 37 34 51 31
32 32 33 45 33 52 35 35 36 36
这组数据的平均数、中位数各是多少 哪个数大 你能发现什么
3.在学校举行的演讲比赛中，10位评委给六年级选手张亮的打分如下。(单位:分)
85 84 89 68 88 83 85 87 92 85
(1)这组数据的平均数、中位数、众数各是多少
(2)如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少 你认为这样做是否有道理 为什么
4.下面是某小学六(1)中队第一小队向灾区捐款的情况统计表，请你算出平均每人捐
多少元
每人捐款金额(元) 10 12 15 20
人数 12 15 8 5
【应用拓展】(独立练习，学优生展示)
小刚从甲地到乙地，每分钟走40米，18分钟到达。返回甲地时，每分钟走60米。小刚往返甲、乙两地平均每分钟走多少米
整理和复习——统计与概率
第2课时 统计（二）
【自我测评】（自主练习，全面展示）
1.填一填。
（1） 偏大或偏小数据的影响 一般水平
（2） 72
2.平均数36>中位数35 中位数更能代表一般水平
3.
平均数84.6 中位数85 众数85
（840-96-68）÷（10-2）=85.75
4.约9.12元
【应用拓展】（独立练习，学优生展示）
（40×18）×2÷（18+40×18÷60）=48（米）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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整理和复习——统计与概率
第2课时 统计（二）
【学习内容】教材P97例5、P98第5题。
【学习目标】进一步认识平均数、中位数和众数:体会这三个统计量的不同特征和适用范围。
【学习重点】进一步复习平均数、中位数和众数等。
【学习难点】能根据平均数、中位数和众数等统计知识解决有关的简单问题。
【前置学习】(自主学习，课前展示)
1.口算
4.5+ = ÷60%= ÷ = 15× =
2÷ = 4.8× = 3.6x75%= 0.52=
2.某小厂欲招工人一名，小张应征而来，经理告诉他:“我们这里报酬不错，平均工资水平是每周300元。”小张工作几天后，找到经理说:“你骗我，多数工人的工资水平没有超过每周200元，”这时，工会主席过来说:“小张，经理说得没错，其实我们厂有一半人达到或超过中等工资水平即每周250元，不止每周200元的!不信，看看这张工资表。”看后，小张感慨:“难道是我错了 ”。认为:究竞什么数据能反映工人的真实工资水平呢
人员 经理 领工 工种一 工种二 学徒 合计
工资(元) 2000 260 250 200 300 /
人数(人) 1 5 6 10 1 23
总额(元)2000 2000 1300 1500 2000 300 6900
【学习探究】(合作学习，边学边探边展示)
活动一: 复均数、中位数、众数”
小组交流，汇报展示:什么是平均数 什么是中位数 什么是众数
活动二: 练习运用
某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。
尺码 35 36 37 38 39 40
进货数量/双 30 100 150 90 50 20
销售数量/双 16 94 145 83 30 10
1.你认为这样进货合理吗
2.你对下一次进货有什么建议
【自我测评】(自主学习，全面展示)
1.填一填。
(1)中位数的优点是不受( )，因此，有时用它代表全体数据的( )更合适。
(2)3个数的平均数是54，若去掉其中一个数，剩下的数的平均数是45，去掉的这个数
是( )。
2.下面是某班男生的体重。(单位:kg)
28 39 40 35 29 27 37 34 51 31
32 32 33 45 33 52 35 35 36 36
这组数据的平均数、中位数各是多少 哪个数大 你能发现什么
3.在学校举行的演讲比赛中，10位评委给六年级选手张亮的打分如下。(单位:分)
85 84 89 68 88 83 85 87 92 85
(1)这组数据的平均数、中位数、众数各是多少
(2)如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少 你认为这样做是否有道理 为什么
4.下面是某小学六(1)中队第一小队向灾区捐款的情况统计表，请你算出平均每人捐
多少元
每人捐款金额(元) 10 12 15 20
人数 12 15 8 5
【应用拓展】(独立练习，学优生展示)
小刚从甲地到乙地，每分钟走40米，18分钟到达。返回甲地时，每分钟走60米。小刚往返甲、乙两地平均每分钟走多少米
整理和复习——统计与概率
第2课时 统计（二）
【自我测评】（自主练习，全面展示）
1.填一填。
（1） 偏大或偏小数据的影响 一般水平
（2） 72
2.平均数36>中位数35 中位数更能代表一般水平
3.
平均数84.6 中位数85 众数85
（840-96-68）÷（10-2）=85.75
4.约9.12元
【应用拓展】（独立练习，学优生展示）
（40×18）×2÷（18+40×18÷60）=48（米）
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