3.2拉库卡拉查 教案
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文档简介
课题
湘艺版六年级下册第三课
拉库卡拉查
教学目标
1.
学唱歌曲《拉库卡拉查》，能用欢快轻巧自然的声音完成领唱、齐唱、二声部合唱。2.
能与他人合作，积极参与音乐审美和体验活动，增强音乐表现能力。3、了解拉丁美洲音乐的风格特点，增强对世界多元文化的了解，拓宽音乐视野。
教学重点
学习歌曲《拉库卡拉查》，能与同伴合作完成领唱、齐唱、二声部合唱。用律动辅助，感受歌曲欢快的情绪，用欢快自然的声音演唱歌曲。
教学难点
歌曲第四乐句的节奏，以及弱起节奏及弱起前的换气；二声部合唱声音的和谐与统一。
教学准备
PPT课件
钢琴
教学流程
旁
记
激趣导入：1.欣赏《寻梦环游记》电影片段师：今天我给大家带来一段2017年超火爆的电影——《寻梦环游记》的精彩片段。2.谈话
男主角米格演奏的是什么乐器？（吉他）他和“骨头架子”的表演给你带来了怎样的感受？你知道他们是哪个国家的吗？（墨西哥）3.导入课题：师：《寻梦环游记》
这部影片，吸引我们的不仅仅是墨西哥男孩米格在亡灵节的奇幻经历，影片中热情炫酷的音乐和舞蹈也让我们非常震撼。今天这节课，我们要一同走近这个大街小巷随处可见吉他演奏，人们听到音乐就会随乐起舞的国度——墨西哥，一同来学习一首好听的墨西哥民歌——《拉库卡拉查》,请用好听的声音跟老师读拉库卡拉查
聆听与律动（学习歌曲的领唱和齐唱部分）初听歌曲：舞曲描绘了怎样的场景？表达了怎样的情绪？（载歌载舞狂欢）（热情
节奏快）感受歌曲齐唱部分结构：
①同学们的音乐感受力非常棒，接下来请同学们欣赏一段老师的表演，我在演唱时会加入直线的行走和圆圈的行走，请你仔细观察，我走了几次直线？几次圆圈？
②老师唱曲谱，加入律动
。
③总结：四次直线（第一乐句至第四乐句
A段）两次圆圈（第五乐句和第六乐句
B段）A段（领唱部分）律动
我们先来看看直线部分的行走。（师坐在凳子上，模拟踏步三拍子嘭嚓嚓）请观察老师的动作，如果你看明白了，就轻轻地加进来。（在学生的踏步中，老师轻唱A段曲谱）第四乐句老师是怎样踏步的？（第二小节只有一拍半，踏两次。）B（齐唱部分）段律动
音组游戏：听到1和3同时出现的时候，在左边拍手；听到
和2同时出现的时候，在右边拍手。加入踏步
5.全体起立，随乐律动。三、学习与体验（一）学唱曲谱：1.讨论：你觉得歌曲的直线部分和圆圈部分哪个部分更欢快？你想用怎样的声音来演唱直线部分？用怎样的声音演唱圆圈的部分？（A部分连贯的声音
B
部分跳跃的声音）2.旋律线①随旋律线，用Lu
La模唱A部分旋律②让学生找一个音模唱B部分旋律
3.视唱曲谱①
观察曲谱，找出其中的音乐记号。
②
尝试视唱曲谱，出现的问题与不足，及时纠正。
A
B
两段衔接处练唱：清唱指导或跟琴练唱
③
B’段学习：出示B段和B’曲谱，找出两段曲谱不同的地方？练唱
：
视唱B’段曲谱
（二）学唱歌词1.
随琴轻唱歌词。2.
聆听歌曲伴奏，“小哑巴”跟唱。3.
随伴奏轻唱歌词。
（三）二声部合唱1.
师生合作，初步体验学生随伴奏演唱歌曲，老师在B’部分时加入领唱。2.
观察二声部曲谱：①合唱部分乐曲是怎样构成的？（高声部是直线部分的重复，低声部就是B’部分。）②反复跳跃记号3.二声部合唱练习。
①找到进入合唱时的音准：②尝试合唱，发现演唱时的问题，及时解决。4.欣赏、感受《蟑螂舞》的合唱效果，谈谈对自己参与合唱的启示。跟伴奏，完整演唱歌曲。三、拓展与表现
1.感受墨西哥音乐文化（PPT视频）2.
师：每一个国家、每一个地区都有自己独特的民族音乐，它展示着本民族性格、气质和情感，是艺术文化的源泉。期望同学们在平时能多接触不同的音乐类型，感受民族民间音乐的特殊韵味。课后，请大家到书中或者上网，继续了解多彩的拉美音乐文化，我们将在下节音乐课中进行交流，
3.用踩蟑螂的兴奋与速度，一起跳起“蟑螂舞”。
用动画电影，引入情境，激发兴趣，调动思维。强调声音位置在律动中熟悉旋律，建立恒拍感，抓住舞曲的律动感。区别第四乐句与前面三个乐句节奏的不同的节奏，为弱起节奏的学习做准备，弱化难点。用不同的动作区分不同的音乐情绪。解决难点发现问题，解决问题的生成教学环节，利用原有知识、技能，在分析、探讨和合作中，培养学生合唱能力，建立学习音乐的自信心。增强学生对对世界多元文化的了解，拓宽音乐视野。将律动学以致用，学习热情推向高潮。
湘艺版六年级下册第三课
拉库卡拉查
教学目标
1.
学唱歌曲《拉库卡拉查》，能用欢快轻巧自然的声音完成领唱、齐唱、二声部合唱。2.
能与他人合作，积极参与音乐审美和体验活动，增强音乐表现能力。3、了解拉丁美洲音乐的风格特点，增强对世界多元文化的了解，拓宽音乐视野。
教学重点
学习歌曲《拉库卡拉查》，能与同伴合作完成领唱、齐唱、二声部合唱。用律动辅助，感受歌曲欢快的情绪，用欢快自然的声音演唱歌曲。
教学难点
歌曲第四乐句的节奏，以及弱起节奏及弱起前的换气；二声部合唱声音的和谐与统一。
教学准备
PPT课件
钢琴
教学流程
旁
记
激趣导入：1.欣赏《寻梦环游记》电影片段师：今天我给大家带来一段2017年超火爆的电影——《寻梦环游记》的精彩片段。2.谈话
男主角米格演奏的是什么乐器？（吉他）他和“骨头架子”的表演给你带来了怎样的感受？你知道他们是哪个国家的吗？（墨西哥）3.导入课题：师：《寻梦环游记》
这部影片，吸引我们的不仅仅是墨西哥男孩米格在亡灵节的奇幻经历，影片中热情炫酷的音乐和舞蹈也让我们非常震撼。今天这节课，我们要一同走近这个大街小巷随处可见吉他演奏，人们听到音乐就会随乐起舞的国度——墨西哥，一同来学习一首好听的墨西哥民歌——《拉库卡拉查》,请用好听的声音跟老师读拉库卡拉查
聆听与律动（学习歌曲的领唱和齐唱部分）初听歌曲：舞曲描绘了怎样的场景？表达了怎样的情绪？（载歌载舞狂欢）（热情
节奏快）感受歌曲齐唱部分结构：
①同学们的音乐感受力非常棒，接下来请同学们欣赏一段老师的表演，我在演唱时会加入直线的行走和圆圈的行走，请你仔细观察，我走了几次直线？几次圆圈？
②老师唱曲谱，加入律动
。
③总结：四次直线（第一乐句至第四乐句
A段）两次圆圈（第五乐句和第六乐句
B段）A段（领唱部分）律动
我们先来看看直线部分的行走。（师坐在凳子上，模拟踏步三拍子嘭嚓嚓）请观察老师的动作，如果你看明白了，就轻轻地加进来。（在学生的踏步中，老师轻唱A段曲谱）第四乐句老师是怎样踏步的？（第二小节只有一拍半，踏两次。）B（齐唱部分）段律动
音组游戏：听到1和3同时出现的时候，在左边拍手；听到
和2同时出现的时候，在右边拍手。加入踏步
5.全体起立，随乐律动。三、学习与体验（一）学唱曲谱：1.讨论：你觉得歌曲的直线部分和圆圈部分哪个部分更欢快？你想用怎样的声音来演唱直线部分？用怎样的声音演唱圆圈的部分？（A部分连贯的声音
B
部分跳跃的声音）2.旋律线①随旋律线，用Lu
La模唱A部分旋律②让学生找一个音模唱B部分旋律
3.视唱曲谱①
观察曲谱，找出其中的音乐记号。
②
尝试视唱曲谱，出现的问题与不足，及时纠正。
A
B
两段衔接处练唱：清唱指导或跟琴练唱
③
B’段学习：出示B段和B’曲谱，找出两段曲谱不同的地方？练唱
：
视唱B’段曲谱
（二）学唱歌词1.
随琴轻唱歌词。2.
聆听歌曲伴奏，“小哑巴”跟唱。3.
随伴奏轻唱歌词。
（三）二声部合唱1.
师生合作，初步体验学生随伴奏演唱歌曲，老师在B’部分时加入领唱。2.
观察二声部曲谱：①合唱部分乐曲是怎样构成的？（高声部是直线部分的重复，低声部就是B’部分。）②反复跳跃记号3.二声部合唱练习。
①找到进入合唱时的音准：②尝试合唱，发现演唱时的问题，及时解决。4.欣赏、感受《蟑螂舞》的合唱效果，谈谈对自己参与合唱的启示。跟伴奏，完整演唱歌曲。三、拓展与表现
1.感受墨西哥音乐文化（PPT视频）2.
师：每一个国家、每一个地区都有自己独特的民族音乐，它展示着本民族性格、气质和情感，是艺术文化的源泉。期望同学们在平时能多接触不同的音乐类型，感受民族民间音乐的特殊韵味。课后，请大家到书中或者上网，继续了解多彩的拉美音乐文化，我们将在下节音乐课中进行交流，
3.用踩蟑螂的兴奋与速度，一起跳起“蟑螂舞”。
用动画电影，引入情境，激发兴趣，调动思维。强调声音位置在律动中熟悉旋律，建立恒拍感，抓住舞曲的律动感。区别第四乐句与前面三个乐句节奏的不同的节奏，为弱起节奏的学习做准备，弱化难点。用不同的动作区分不同的音乐情绪。解决难点发现问题，解决问题的生成教学环节，利用原有知识、技能，在分析、探讨和合作中，培养学生合唱能力，建立学习音乐的自信心。增强学生对对世界多元文化的了解，拓宽音乐视野。将律动学以致用，学习热情推向高潮。