课题
湘艺版六年级下册第三课
拉库卡拉查
教学目标
1.
学唱歌曲《拉库卡拉查》,能用欢快轻巧自然的声音完成领唱、齐唱、二声部合唱。2.
能与他人合作,积极参与音乐审美和体验活动,增强音乐表现能力。3、了解拉丁美洲音乐的风格特点,增强对世界多元文化的了解,拓宽音乐视野。
教学重点
学习歌曲《拉库卡拉查》,能与同伴合作完成领唱、齐唱、二声部合唱。用律动辅助,感受歌曲欢快的情绪,用欢快自然的声音演唱歌曲。
教学难点
歌曲第四乐句的节奏,以及弱起节奏及弱起前的换气;二声部合唱声音的和谐与统一。
教学准备
PPT课件
钢琴
教学流程
旁
记
激趣导入:1.欣赏《寻梦环游记》电影片段师:今天我给大家带来一段2017年超火爆的电影——《寻梦环游记》的精彩片段。2.谈话
男主角米格演奏的是什么乐器?(吉他)他和“骨头架子”的表演给你带来了怎样的感受?你知道他们是哪个国家的吗?(墨西哥)3.导入课题:师:《寻梦环游记》
这部影片,吸引我们的不仅仅是墨西哥男孩米格在亡灵节的奇幻经历,影片中热情炫酷的音乐和舞蹈也让我们非常震撼。今天这节课,我们要一同走近这个大街小巷随处可见吉他演奏,人们听到音乐就会随乐起舞的国度——墨西哥,一同来学习一首好听的墨西哥民歌——《拉库卡拉查》,请用好听的声音跟老师读拉库卡拉查
聆听与律动(学习歌曲的领唱和齐唱部分)初听歌曲:舞曲描绘了怎样的场景?表达了怎样的情绪?(载歌载舞狂欢)(热情
节奏快)感受歌曲齐唱部分结构:
①同学们的音乐感受力非常棒,接下来请同学们欣赏一段老师的表演,我在演唱时会加入直线的行走和圆圈的行走,请你仔细观察,我走了几次直线?几次圆圈?
②老师唱曲谱,加入律动
。
③总结:四次直线(第一乐句至第四乐句
A段)两次圆圈(第五乐句和第六乐句
B段)A段(领唱部分)律动
我们先来看看直线部分的行走。(师坐在凳子上,模拟踏步三拍子嘭嚓嚓)请观察老师的动作,如果你看明白了,就轻轻地加进来。(在学生的踏步中,老师轻唱A段曲谱)第四乐句老师是怎样踏步的?(第二小节只有一拍半,踏两次。)B(齐唱部分)段律动
音组游戏:听到1和3同时出现的时候,在左边拍手;听到
和2同时出现的时候,在右边拍手。加入踏步
5.全体起立,随乐律动。三、学习与体验(一)学唱曲谱:1.讨论:你觉得歌曲的直线部分和圆圈部分哪个部分更欢快?你想用怎样的声音来演唱直线部分?用怎样的声音演唱圆圈的部分?(A部分连贯的声音
B
部分跳跃的声音)2.旋律线①随旋律线,用Lu
La模唱A部分旋律②让学生找一个音模唱B部分旋律
3.视唱曲谱①
观察曲谱,找出其中的音乐记号。
②
尝试视唱曲谱,出现的问题与不足,及时纠正。
A
B
两段衔接处练唱:清唱指导或跟琴练唱
③
B’段学习:出示B段和B’曲谱,找出两段曲谱不同的地方?练唱
:
视唱B’段曲谱
(二)学唱歌词1.
随琴轻唱歌词。2.
聆听歌曲伴奏,“小哑巴”跟唱。3.
随伴奏轻唱歌词。
(三)二声部合唱1.
师生合作,初步体验学生随伴奏演唱歌曲,老师在B’部分时加入领唱。2.
观察二声部曲谱:①合唱部分乐曲是怎样构成的?(高声部是直线部分的重复,低声部就是B’部分。)②反复跳跃记号3.二声部合唱练习。
①找到进入合唱时的音准:②尝试合唱,发现演唱时的问题,及时解决。4.欣赏、感受《蟑螂舞》的合唱效果,谈谈对自己参与合唱的启示。跟伴奏,完整演唱歌曲。三、拓展与表现
1.感受墨西哥音乐文化(PPT视频)2.
师:每一个国家、每一个地区都有自己独特的民族音乐,它展示着本民族性格、气质和情感,是艺术文化的源泉。期望同学们在平时能多接触不同的音乐类型,感受民族民间音乐的特殊韵味。课后,请大家到书中或者上网,继续了解多彩的拉美音乐文化,我们将在下节音乐课中进行交流,
3.用踩蟑螂的兴奋与速度,一起跳起“蟑螂舞”。
用动画电影,引入情境,激发兴趣,调动思维。强调声音位置在律动中熟悉旋律,建立恒拍感,抓住舞曲的律动感。区别第四乐句与前面三个乐句节奏的不同的节奏,为弱起节奏的学习做准备,弱化难点。用不同的动作区分不同的音乐情绪。解决难点发现问题,解决问题的生成教学环节,利用原有知识、技能,在分析、探讨和合作中,培养学生合唱能力,建立学习音乐的自信心。增强学生对对世界多元文化的了解,拓宽音乐视野。将律动学以致用,学习热情推向高潮。