5.1龙里格龙 教案

《龙里格龙》
教学目标：
1．情感态度与价值观：通过京歌《龙里格龙》的演唱，体会歌曲中浓郁的京剧韵味，增强对京歌的了解与喜爱。
2．知识与技能：用和谐、活泼富有力度变化的声音，分声部演唱歌曲《龙里格龙》，体验和表现京剧的韵味。
3.过程与方法：运用听唱法、表演法、合作法，等方法帮助学生更好演唱京歌《龙里格龙》，并能在演唱中体验浓郁的京剧神韵。
教学重点：
学习歌曲《龙里格龙》，能流畅、轻快、活泼并富有力度变化地演唱，表现出京歌特色。
教学难点：
指导学生唱好《龙里格龙》，力度记号mf中强、mp中弱、＜渐强、＞渐弱、顿音记号▼
等的表现到位。
教学准备：
???
ppt?
钢琴
教学过程：
一、导入
1、激趣导入
（1）同学们知道我国的四大国粹是指那些吗？
中国武术
中国医学
中国书法
中国京剧
今天我们就来了解一下我国的国粹之一京剧，PPT介绍京剧的各个行当。
（2）学生回答，教师引导。
设问：你们喜欢哪个行当？
2、认识京歌：京歌是具有京剧唱腔特点的歌曲。
二、新课学习
1、出示课题
今天我们就来学习一首京歌——《龙里格龙》。（ppt出示课题）
2、初次聆听，感受情绪
设问：边听边思考歌曲带给你什么样的情绪？
（播放范唱，歌曲《龙里格龙》）
生回答：欢快、活泼、轻松……
师引导：充满活力
3、再次聆听
4、教师小结
（1）这首京歌歌词很简单，主要就是“龙里格龙（咚）”，这几个词没有什么实际的意义，是京剧音乐中常用的象声词。
（2）曲调也比较简单。
三、学唱歌曲
1、哼唱旋律，体会浓郁的京剧韵味。
（1）教师示范：
教师用不同的力度自弹自唱歌曲色块中的旋律。
（2）学生哼唱歌，体会京剧韵味。
教师钢琴伴奏，引导学生以不同的力度反复哼唱歌曲色块中的旋律，体会浓郁的京剧韵味。（预设：注意▼记号要表现到位，引导学生唱的短促并且有弹性。）
（3）学生哼唱，并模仿京胡演奏。
2、自学歌曲高声部
请同学以六人为单位，自学歌曲高声部。
3、检验自学效果
（1）小组汇报齐唱，学生评价。
老师指导并范唱，重点指导学生念好“龙里格龙（咚）”中的儿化音。通过比较，让学生感受带儿化音的京韵。
（2）小组汇报齐唱，师评价。
老师指导并范唱，指导学生演唱时要唱出力度的对比。
（3）学生齐唱高声部
?
启发学生根据这样的音乐特点联想戏曲表现的场景。
4、学唱低声部
?（1）教师弹奏低声部旋律，学生轻声哼唱。
?（2）空拍处加入象声词“仓台”。
（3）注意结束句的连贯。
（4）学生齐唱低声部，注意节奏重音和力度的变化。
四、表演歌曲
1、讨论设计京剧表演动作。
?
以大组为单位，进行讨论和排练。设计一个京剧表演动作来表现京剧的神韵，限时三分钟。
2、根据自己想象的戏曲场景自选声部演唱，表演自己设计的动作。
五、总结