3.1《简单电路》（同步教案）

科学五年级上苏教版3.1《简单电路》同步教案2
教学内容
第三单元
电和磁
1.
简单电路
教学内容分析
本课是学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，为其以后学习研究电学打下基础。
预期教学效果
1、知道一个基本电路的组成元素。2、能够连接基本电路，并画出电路图。3、知道开关的作用并能用开关控制电流。4、知道不能用交流电做实验。
教学重点难点
重点：学习连接一个简单电路。难点：画简单的电路图。
教时
1课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备：电学实验盒学生准备：干电池
教
学
活
动
设
计
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入二、认识电路的基本组成元素。三、提升练习。
1、引导学生观察教室内的电灯。提问：为什么它们能亮起来？2、（出示电池）电池也有电，我们用它代替生活中电源（板书电源），（出示小电珠）我们用小电珠来代替灯泡，你能让它们亮起来吗？3、教师分发材料。4、师给于肯定，提出质疑：同学们，我们生活中并不是一直把灯开着，这太浪费了，所以我们有了开关，你会给它们加开关吗？5、同学们的设计很棒，能画下来吗？教师介绍各种器件的画法。6、师给予表扬与鼓励。7、同学们都看到了，我们教室的四盏灯是由一个开关控制的，你能做到么？8、同学们真了不起，那我们就来尝试更难的，有信心么？路上的红绿灯由一个开光控制，你们能做到们？9、师给予表扬。总结：电学知识我们还只是开了一个头，其中还有很多有趣的知识，同学们只要认真钻研，就一定能取得重大成就。但是我们现在还只能通过干电池来做实验，生活中的电源是有危险的，我们不能尝试。
1、有电，有灯泡。2、学生小组讨论方法。3、组织交流。原来还得用到电线。（板书电线）及时总结电路的基本元素。4、学生分组进行实验。5、自组尝试增加开关。6、展示开关所加的位置及控制情况。7、学生尝试画电路图，并展示图画情况。8、小组讨论，画出设计图。展示设计图并尝试。9、小组讨论，并尝试。10、展示小组完成情况。
教学反思：