3.5《电磁铁》（同步教案）

科学五年级上苏教版3.5《电磁铁》同步教案2
教学内容
第三单元
电和磁
5、
电磁铁
教学内容分析
本课是在学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁的，引导学生认识电磁铁与磁和电的关系。内容安排有：一、制作一个电磁铁。二、研究电磁铁的磁力大小和那些因素有关。三、研究电磁铁的两极变化。四、了解电磁铁在生产生活中的应用。
预期教学效果
1、知道什么是电磁铁。2、能够做一个电磁铁并能发现电磁铁与永久磁铁的异同点。3、能通过探究实验，概括出电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。4、能够设计实验探究电磁铁的磁极变化规律。5、知道电磁铁在生产生活中的应用。
教学重点难点
重点：认识电磁铁的基本性质。难点：探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。
教时
2时
课时
第一课时
教学准备
教师准备：电学实验盒学生准备：
干电池、回形针或小铁钉若干
教
学
活
动
设
计
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入二、制作电磁铁三、认识电磁铁的构造。四、研究电磁铁的正负两极。
1、演示磁铁吸引回形针。提问：铁钉能吸回形针么？2、师演示用电磁铁装置吸回形针。3、你们也能用铁钉吸气回形针的，想试一试么？4、师介绍制作电磁铁的方法。5、你认为这种装置能吸起回形针的原因在哪里呢？6、对，这些部分缺一不可。进一步质疑：那么电磁铁和普通磁铁一样具有两极么？你们能证明自己的想法么？7、鼓励学生进行实验验证。有需要的材料可以到讲台上领取。8、组织汇报实验情况。质疑：如果我们电源的正负极调整一下，又会有什么样的结果呢？9、组织汇报交流本课的收获和体会。布置：回去后想想生活中哪些方面用到了电磁铁？
1、生：不能。2、生惊讶。3、生根据介绍制作电磁铁并吸起小铁钉或者是回形针。4、小组交流，并汇报：电池、导线且是绕着的、铁钉。5、小组讨论，并设计实验方案。用一块永久磁铁对应尝试。6、学生根据设计进行实验。7、学生猜测并进行实验。
课时
第二课时
教学准备
教师准备：电学实验盒学生准备：
干电池两节以上、小铁钉或者是回形针
教
学
活
动
设
计
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入二、研究影响电磁铁的磁力大小的因素。三、总结
1、交流课后收集的资料。2、出示电磁起重机，质疑：你们知道电磁起重机的工作原理么？3、电磁起重机的工作原理正在这里，可是大家都知道电磁起重机的磁力比我们的要大得多，你认为电磁铁的磁力大小受到哪些方面的影响呢？4、你们能设计实验来验证么？5、组织汇报实验设计方案，请大家指出存在问题。并鼓励实验。6、提出要求：分工要明确、记录要及时。7、组织汇报交流。8、师总结
1、生展示所了解到的生活中试用了电磁铁的方面。2、生根据上节课的学习汇报：电源、线圈、铁钉。3、小组讨论：电力大小、线圈多少、铁钉（铁棒）大小等方面。4、小组交流并设计实验方案。汇报实验方法。5、学生分小组进行实验，并及时记录数据，进行分析。6、线圈越多磁力越大，电量越大磁力越大。
教学反思：