1.2电磁铁的磁力 （教案）

2
电磁铁的磁力
【教学目标】
科学探究
1．
依据实验，对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。
2．
针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想，制定计划并实施探究活动。
3．
归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。
4．
能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。
情感态度与价值观
1．
培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。
2．
培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。
科学知识
知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。
【教学准备】
1.
学生自备：一号电池3节、大头针或回形针若干
2.
教师准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线
【教学准备】
1.
学生自备：一号电池若干、回形针若干。
2.
教师准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个。
【教学设计】
一、谈话导入
1.
上节课，我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设，并设计实验的方案，这节课我们继续这项研究。把我们自己的假设证明一下，好吗？
2.
板书课题
二、新授
（一）小组检验所选择的假设
1.各小组根据自己的假设设计实验记录表格。
2、各小组汇报本组检验所选的假设和研究计划。
3.
教师强调各小组要分工协作，提醒各组做好小组的实验汇报发言准备。分组领取实验材料。
4.各小组根据自己的假设和研究计划进行实验。
（二）汇报交流，共享研究成果
1.
全班交流
（1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？
（2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？
（3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？
2.
总结这2节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？
3、教师归纳和总结。
三、拓展：设计超强磁力的电磁铁
1.
汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？
2、让学生说一说自己的想法。
3、动手试一试，小组比一比。
4、知识巩固：完成实验习题。
板书设计
二、
电磁铁的磁力影响电磁铁磁力大小的因素：电磁铁的线圈的圈数电池节数的多少
教学反思
本课是上一课探究活动的延伸，在了解了线圈和电磁铁磁力的关系之后，在分析各组数据时，自然会想到电流大小、铁芯等也会影响到电磁铁磁力大小。但到底是怎么样的关系，怎么影响着磁力的大小，这是通过本课活动需要解决的问题。为了让学生更深入地开展此项探究活动，我让每一组学生分别研究了至少两项其他因素，得到了许多组数据，通过众多数据的分析比较，能够得出较为详实的结论。在活动后，小结两节课的实验探究过程中的收获，了解电磁铁的磁力大小和哪些因素有关，有怎么样的关系，形成科学概念，这是很重要的。