2.2昼夜交替 （教案）

昼夜交替
教学目标：
1.通过讨论知道昼夜和太阳的照射有关。
2.能推测引起昼夜交替的原因。
3.通过模拟实验发现昼夜交替的成因。
4.阅读数据进一步确定昼夜交替是因为地球自转形成的。
5.了解人类对昼夜解释的科学史。
教学重难点：
1.推测引起昼夜的原因。
2.模拟实验。
一、引入
我们先来看一幅图片，你认得这是什么地方吗？（鸟巢和水立方）是的，这是北京奥运场馆鸟巢和水立方。这又是哪里呢？（还是鸟巢和水立方）和前面的有什么不同？（一个是白天一个是晚上）
二、新授
1、揭示昼夜
你是怎么判断出白天还是晚上呢？（白天有阳光照射晚上没有）我们称有阳光照射的地区为昼，照射不到的称为夜。板书：昼夜
2、昼夜有规律交替
当白天过后肯定是晚上，晚上过后又是（白天），接着又是（晚上），我们已经习惯了昼夜有规律的交替。板书：交替
3、猜测昼夜交替的原因
但你有没有想过昼夜为什么会交替呢？
生：推测1：我认为是地球绕着太阳转形成了昼夜。
推测2：我认为是地球自转。
推测3：我认为是地球一边自转一边绕着太阳转形成昼夜。
推测4：我认为是太阳绕着地球转。
板书：1、地球围太阳转。
2、地球自转。
3、地球边自传边围太阳转。
4、太阳围地球转。
4、讨论模拟实验
我们每个小组首先确定一个猜测，写在记录纸上，如果吴老师给你一个电筒和地球仪，讨论你准备怎么做来验证自己的猜测。
几个小组代表汇报一下自己准备研究的猜测和如何模拟试验的方法。
要注意的是：定地点北京，看清楚北京的昼夜是否发生变化。
在地球围绕太阳转的猜测时，师：现在因为材料有限，我提供给你的是这样的手电筒，你观察一下如果用它来模拟太阳会有什么问题，（四面八方发光，这个只有一面）我们能怎么解决呢？（也转动起来对着地球）吴老师提供给你一个有转轴的手电筒，慢慢的转动。演示，要注意同学们之间的配合。
指导学生画图。
5、模拟实验
同学们对周围的环境还有什么要求？关灯
模拟实验，指导记录。
6、汇报昼夜交替实验
先请其他的汇报，太阳绕地球转的（科学史托勒密以前更久以前人们的想法），地球公转的，
然后请发现地球自转可以产生昼夜的，最后请地球边自传边公转的（科学史哥白尼）。
7、总结昼夜交替的原因
组长记录结果
板书：地球自转
8、揭示自转方向
你注意过地球是怎么自转形成太阳东升西落的现象呢？
出示大地球仪。演示方向。同时出示记录纸告知学生什么叫自西向东，什么叫自东向西。
通过实验，我们发现地球自西向东转才能看到太阳东升西落的现象。板书：自西向东
三、总结
今天我们通过模型模拟实验，发现地球的自转造成了昼夜交替的现象，又发现地球自西向东转产生了太阳东升西落的现象。下一节课我们来谈一谈时区是怎么一回事儿。