人教版生物必修一高中1.2--细胞的多样性和统一性(53张PPT)

(共53张PPT)
生命系统的结构层次
生命系统的结构层次
生命系统的结构层次
种群:在一定自然区域内，同种生物的所有个体的总和。
群落：在一定的自然区域内，所有的种群有直接或间接关系的各种生物的总和。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生命系统的结构层次
一棵树、一只草履虫的生命结构层次？
单细胞生物：5层次
细胞（个体）---种群---群落---生态系统---生物圈。
多细胞植物：一般8层次
细胞--组织--器官--个体--种群--群落--生态系统--生物圈
试着再写写一棵树、一只草履虫的生命结构层次？可否适当总结？
单细胞生物：5层次
细胞（个体）---种群---群落---生态系统---生物圈
多细胞高等动物：9层次
细胞--组织—器官—系统--个体---种群---群落---生态系统---生物圈
多细胞植物：一般8层次
细胞--组织—器官—个体---种群---群落---生态系统---生物圈
细胞是最基本的生命系统
练练笔动动脑：
第二节
细胞的多样性和统一性
高倍显微镜的使用
注意事项
1、进入实验室后保持安静，未经允许不随意
使用任何实验器材。
2、服从实验室工作人员的安排，严格遵守实
验室的规章制度。
3、认真实验，爱护实验器材。
4、实验完毕后清点仪器，摆放整齐，做好清洁。
5、如有任何问题，请举手示意请老师解决。
（一）目的要求：
１、初步掌握高倍显微镜的使用方法。
２、观察几种细胞。
（二）实验材料：
使用高倍显微镜观察几种细胞
永久装片：
字母“e”装片、蚕豆叶下表皮装片、衣藻装片、酵母菌装片、人血涂片、细菌三型涂片、洋葱鳞茎叶外表皮、水绵装片、迎春叶横切等
活动步骤
1、熟悉显微镜的各结构
注意比较与单筒显微镜的不同
目镜
物镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜筒
镜座
转换器
通光孔
载物台
遮光器
压片夹
反光镜
镜臂
快速说出显微镜的各结构名称
考考你
目镜
镜筒
镜臂
转换器
物镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
载物台
镜座
光源
压片夹
光圈
玻片活动旋钮
2、单筒显微镜的操作步骤
取镜、安放
对光：（使用低倍物镜和反光镜）
压住玻片：（物体对准通光孔正中央）调焦：镜筒先下后上调粗准焦
使用高倍镜观察
①观察时应先用
倍镜，然后换用
倍镜。
②换用高倍镜前，应先把要观察的目标移至
。
③换用高倍镜时，可直接转动
，使高倍镜对准
通光孔即可。
④换用高倍镜后，只需缓慢调节
螺旋进行调焦，
千万不能调节
螺旋。
低
高
视野中央
转换器
细准焦
粗准焦
活动步骤
2、预实验：使用e装片熟悉双筒显微镜的使用（两两合作）
确定玻片上的“e”成的像
知道如何对光
观察物镜和目镜放大倍数、镜头长短、有无螺纹
留意物象移动与玻片标本的方向
体验低倍物镜与高倍物镜下物象大小视野范围视野亮度的差别
边操作边观察体验
b请说出显微镜的基本操作过程
一、取镜和安放
二、对光
1、转动转换器，使低倍镜对准通光孔
2、调至较大的光圈（调载物台下方的拨片）。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
三、低倍镜观察
3、把所要观察的玻片标本放在载物台上，标本正对通光孔的中心。
4、转动粗准焦螺旋，两眼同时观察、直至看清楚物象
四、高倍镜观察（移—转---调）
5）考考你：有关显微镜使用的几个问题
请完成实验报告册P4-5
2、4、5、7、9、14
放大对象：放大长或者宽
目镜和物镜的放大倍数与其长度的关系：物镜越长倍数越大
目镜正好相反
如何确定异物所在
寻找物体如何移动：“偏哪往哪移”
低倍物镜与高倍物镜相比大小视野范围亮度有啥差别：
倍数越高视野范围越小视野越暗
活动步骤二
1、实验：仔细观察各种装片进一步熟悉双筒显微镜的使用，与数码清晰的图片比对校正
活动步骤二
2、比较各种类型的细胞找出其共性与差异（可以用概念图表示，写在笔记本上）。
通过观察细胞，可以发现这些细胞在形态和结构上都有一些差异说明了细胞具有多样性
讨论交流其共性与差异
植物细胞：细胞壁、细胞膜（光镜下看不见）、细胞质（有的有大液泡、叶绿体、细胞核
动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核（红细胞没有细胞核）
细菌：细胞壁、细胞膜、细胞质、看不见细胞核
1、目镜、物镜镜头长度与放大倍数的关系：
显微镜的几个问题
目镜的长度放大倍数成反比
镜口率
:可以反映该物镜分辨力的大小，数字愈大，表示分辨力愈高。
物镜的长度放大倍数成正比
2、显微镜的放大倍数：
放大倍数＝目镜x物镜
显微镜的放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积的放大倍数
3、放大倍数与视野范围、亮度、细胞数的关系
亮
小
多
暗
大
少
视野亮度
视野范围
（一次能观察到的被检测的标本范围）
细胞数
低
倍
高
倍
放大倍数变大　　　视野中细胞数目变少
　　有两种情况：
　　　　　　　　　　　10x10
10x40
　　　细胞单行排列　　　　　　　　　
　　　　　
　　　细胞均匀分布　　　　　　
　　　　　
扩大4倍
8
2
64
4
除以扩大的倍数（4）
除以扩大的倍数的平方（42）
4、放大倍数的变化与视野内细胞数量变化的关系
例.显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为
A.2个
B.4个
C.8个
D.16个
对应练习
B
例.显微镜目镜为10×、物镜为10×时，在视野中直径范围内看到一行相连的64个细胞。若物镜转换为40×后，则在视野中最多可看到这行完整细胞有多少个
A.2个
B.4个
C.8个
D.16个
D
5、倒立的物像：
如下图经显微镜放大后得到：
将原物体旋转180°即可。
放大
旋转
经物镜、目镜放大后得到放大的倒立的虚像。
玻片的移动与物像的移动
由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。　
物像偏左下方
结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动
右图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为
叶绿体位于液泡的左方，
细胞质环流的方向为逆时针
6、视野中污点的判断
转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。
移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。
不在目镜、玻片上则在物镜上。
7、物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小　　放大倍数大
7、单筒显微镜的操作步骤关键之处
取镜、安放
对光：（使用低倍物镜和反光镜）
压住玻片：（物体对准通光孔正中央）调焦：镜筒先下后上调粗准焦
使用高倍镜观察
①观察时应先用
倍镜，然后换用
倍镜。
②换用高倍镜前，应先把要观察的目标移至
。
③换用高倍镜时，可直接转动
，使高倍镜对准
通光孔即可。
④换用高倍镜后，只需缓慢调节
螺旋进行调焦，
千万不能调节
螺旋。
低
高
视野中央
转换器
细准焦
粗准焦
部分永久装片图片展示：
衣藻
葡萄球菌
大肠杆菌
弧菌
部分永久装片图片展示：
部分永久装片图片展示：
蚕豆叶表皮细胞
叶表皮细胞
气孔
保卫细胞
部分永久装片图片展示：
洋葱根尖的细胞
植物细胞
动物细胞
第二节
细胞的多样性和统一性
原核细胞与真核细胞的比较
巢湖大面积爆发水华
发菜
三丝发菜羹
“开发荒漠的先锋”。
讨论：说出图中两种细胞的名称以及共同的结构？由此说明了什么问题？
都有细胞膜，细胞质，细胞壁。
以植物细胞和蓝藻为例进一步深度区分
说明细胞具有统一性
细胞壁
细胞膜
细胞质
观察：仔细观察上述两种细胞结构的模式图，找
出它们的最大区别是什么？
有没有以核膜为界限的成形细胞核。
拟核：原核细胞中DNA集中但无核膜包围的区域。
细胞核
拟核
真核细胞：有以核膜为界限的细胞核的细胞。
原核细胞：没有成形细胞核的细胞。
原核细胞和真核细胞
问题：1.细胞核和拟核在结构
上有什么不同？
2.
拟核的成分是什么？与真核
细胞
的染色体有什么不同？
3.
高等植物细胞和蓝藻细胞的细胞质有何不同？
有无核膜、核仁和染色体
拟核的成分是DNA，它不与蛋白质结合组成染色体
高等植物细胞有多种细胞器，蓝藻细胞的细胞质中只有核糖体
原核细胞和真核细胞的区别
没有以核膜为界限的细胞核，无核膜核仁、无染色体
大多数有以核膜为界限的细胞核、有核膜和核仁、有染色体
只有核糖体
有多种细胞器
细菌、蓝藻
真菌、植物、动物
原核生物：
真核生物：
由原核细胞构成的生物
由真核细胞构成的生物
类
别
原
核
细
胞
真
核
细
胞
细胞核
细胞质
生物类群
原核生物的基本特征
1、宏观：(以细胞群体存在)
蓝藻
水华
发菜
状如发丝，呈蓝黑色
2、微观：(显微结构)
没有以核膜为界限的细胞核（有拟核，DNA裸露）;
细胞质中的细胞器只有核糖体，但是蓝藻的细胞质中有藻蓝素和叶绿素，进行光合作用
生物体
非细胞结构:
细胞结构：
病毒
原核细胞：
真核细胞：
细菌
蓝藻
衣原体
支原体
放线菌
所有动物
除蓝藻外的植物
真菌：如菇类、霉菌、酵母菌
葡萄球菌
大肠杆菌
弧菌
幽门螺杆菌
霉菌
灵芝
金针菇
酵母菌
衣藻
黑藻
蓝藻
水绵
细胞学说的建立
维萨里
列文虎克
施莱登
施旺
魏尔肖
比夏
揭示人体器官水平结构
指出器官由低一层次的结构
—组织构成
观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等
提出细胞是构成植物体的基本单位
提出细胞是构成动物体的基本单位
总结出细胞通过分裂产生新细胞
细胞学说的建立
主要内容：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
2.
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的
生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生
命起作用
3.
新细胞可以从老细胞中产生
意义：
细胞学说的建立解释了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
1、科学发现是很多科学家共同参与、共同
努力的结果
科学发现具有哪些特点？
2、科学发现的过程离不开技术的支持。
3、科学学说的建立过程是一个不断开拓、
继承、修正和发展的过程。
巩固练习
1、原核细胞和真核细胞共同具有的细胞结
构是：
、
。
2、原核细胞的细胞质中只含有
，而
真核细胞的细胞质中则含有
。
4、细胞学说主要是由
和
于
19世纪建立的。
细胞质
细胞膜
核糖体
线粒体等
细胞器
施莱登
施旺
3、原核细胞和真核细胞的主要区别在于。
有没有
以核膜为界限的细胞核