福建省福州市2020届高中毕业班第三次质量检测语文试卷(解析版）

福州市2020年高中毕业班第三次质量检测语文试卷
(完卷时间：150分钟；满分：150分)
(在此卷上答题无效)
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。
考生注意：
1.答卷前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.作答时，将答案写在答题卡上。在试题卷上作答，答案无效。
3.考试结束，监考员将试题卷和答题卡一并收回。
第Ⅰ卷(阅读题
共70分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
科学是战胜病毒的决定性力量，也是抗疫战斗取得胜利的最有力武器。全面打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，必须发挥科学的力量，让科学防治贯穿疫情防控全过程。历史上，人类战胜大灾大疫，都离不开科学的发展和技术的进步，离不开科学的防控和技术的支撑。
认清病毒，才能战胜病毒；科学防控，才能有效遏制病毒蔓延势头。新冠肺炎疫情发生以来，从成功研发检测试剂盒、快速分离出病毒毒株到不断优化临床救治方案，从延长假期、错峰上班到精准复工复产，从如何戴口罩、如何乘车到如何召开会议……一系列积极进展和防控成效，都离不开有力的科研攻关，离不开科学的防范措施。
病毒传播有其规律，顺应规律、科学防控，就能降低疫情传播的峰值，加速疫情的衰减。然而，也有少数人在疫情面前乱了阵脚，甚至我行我素。他们有的在疫情面前搞“特殊”，搞聚会、乱扎堆、不戴口罩，把防控要求当作耳旁风；有的听信谣言，被一些网上信息左右，信奉所谓“靠喝茶、吃大蒜预防”，甚至“喝漂白粉消毒”，丧失了基本的科学精神；有的不去积极认识病毒，听风就是雨，整日处于恐惧、焦虑、担忧的负面情绪之中；还有的片面夸大危机，对特定人群一律敌视，不能正确对待发热病人。诸如此类，不仅不利于遏制疫情蔓延，还会影响和干扰疫情防控。
疫情防控是一场总体战，也是一项复杂的系统工程。无论是做好疫情监测、排查、预警、防控，还是做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，都不可能单纯依靠人工来完成，必须借助现代信息技术。现在，很多追踪密切接触者、查询周围疫情形势、精细到小区的数据显示软件广泛应用。这些都极大地减轻了人力物力，提高了防疫抗疫的效益。只要善于运用大数据、物联网、云计算、人工智能等技术手段，就一定能为疫情防控研判形势、科学决策提供坚实保障。
有人说，恐惧是更可怕的传染病。战胜疫情，保持健康心态，筑牢心理防线至关重要。每个人都是疫情防控的战斗员，既不能惊慌失措、畏首畏尾，也不能掉以轻心、轻举妄动，而要尊重科学、相信技术，用理智去思考、用勇气去战斗，坚定必胜信心，高度负责地做好个人、家庭和单位的科学防护。病毒虽然是魔鬼，但只要我们坚持科学思维，弘扬科学精神，按照科学要求严防严控，就不会让魔鬼藏匿，也一定能消灭疫病。
知识就是力量，科技就是利器。当前，正值疫情防控最吃劲的关键时候，更加需要用好科学技术这一最有力的武器，同时间赛跑、与病魔较量，科学防治、精准施策，从而汇聚起科学防疫、科学抗疫的强大力量。
(摘编自桑林峰《科学是抗疫最有力的武器》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.要遏制病毒蔓延势头，我们应积极认识病毒，而不能有丝毫恐惧、焦虑等负面情绪。
B.全面认识并顺应病毒传播的规律，做到科学治疗与防控，才能有效遏制并战胜疫情。
C.作为一场总体战，疫情防控须借助现代信息技术，善用大数据、物联网等技术手段。
D.依靠科学技术，保持健康心态，筑牢心理防线，是成功阻击新冠疫情的重要条件。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章开宗明义，阐明观点，并回顾历史，概述了人类战胜大灾大疫的成功经验。
B.文章列举防控防疫方面的事例，论证当下防疫的积极进展与成效都离不开科学。
C.文章末段运用比喻论证，准确而严谨地论述了科学在防疫抗疫过程中的巨大力量。
D.文章主体部分围绕论点展开论述，论证过程中各部分在逻辑上呈逐层深入的关系。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.要全面打赢疫情防控的人民战争，意味着每个人都是疫情防控的战斗员，都要积极学会科学防治、做到科学防控。
B.对来自重点疫区的特定人群保持警惕，隔离发热病人，这是片面夸大危机，不利于遏制疫情蔓延，可能干扰防控。
C.将追踪密切接触者、查询周围疫情形势等疫情监测都交给云计算、人工智能等信息技术，百姓就能安心放心。
D.在湖北等主要疫区疫情清零之后，有必要继续用好科学技术这一武器进行精准施策，“外防输人，内防反弹”。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A．“而不能有丝毫恐惧、焦虑等负面情绪”错，原文第三段说“有的不去积极认识病毒，听风就是雨，整日处于恐惧、焦虑、担忧的负面情绪之中”，可见“听风就是雨，整日处于恐惧、焦虑、担忧的负面情绪之中”这种做法是错误的，但不能说“不能有丝毫恐惧、焦虑等负面情绪”。
故选A。
（2）C．“论述了科学在防疫抗疫过程中的巨大力量”错，原文最后一段是“当前，正值疫情防控最吃劲的关键时候，更加需要用好科学技术这一最有力的武器，同时间赛跑、与病魔较量，科学防治、精准施策，从而汇聚起科学防疫、科学抗疫的强大力量”，可见这是论述用好科学技术“将会”产生巨大力量。
故选C。
（3）A．“意味着每个人都是疫情防控的战斗员，都要积极学会科学防治、做到科学防控”错，原文第五段是“战胜疫情，保持健康心态，筑牢心理防线至关重要。每个人都是疫情防控的战斗员，既不能惊慌失措、畏首畏尾，也不能掉以轻心、轻举妄动”，这是从“健康心态”方面说的，并非让每个人都“学会科学防治、做到科学防控”。
B．“这是片面夸大危机，不利于遏制疫情蔓延，可能干扰防控”错，“对来自重点疫区的特定人群保持警惕，隔离发热病人”这些做法都是正确、正常的措施，不存在“片面夸大危机”的意思。
C．“百姓就能安心放心”错，原文第四段是“只要善于运用大数据、物联网、云计算、人工智能等技术手段，就一定能为疫情防控研判形势、科学决策提供坚实保障”，注意“就一定能……提供坚实保障”的表达。
故选D。
答案：
（1）A
（2）C
（3）D
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：
张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆交通要道，与西欧诸国正式开始了友好往来，促进了东西经济文化的广泛交流，开拓了从我国甘肃、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通，即著名的“丝绸之路”，完全可称之为中国走向世界的第一人。到了二十一世纪，中国提出“一带一路”倡议，其历史抱负和贡献与丝绸之路一脉相承，是中华民族文化和智慧的结晶，更是世界经济交通史
上的典范，对人类发展和人类贡献必将超过丝绸之路。
(摘编自搜狐网《张骞开辟丝绸之路是为了什么?》，2017年9月8日，有删改)
材料二：
材料三：
在“丝绸之路经济带”的框架下，可以筹划并制定出一个新的经济秩序，以此来克服民族和历史冲突，让所有参与其中的国家都能获益。新丝绸之路带来了经济发展的希望，同时为许多国家面临的问题提供了解决方案。拉鲁什表示，要根除恐怖主义和毒品问题，必须要有一个严肃的经济发展方案。如果能够让人们知道只要努力工作就能获得好的生活，这样自然能解决恐怖主义问题。在拉鲁什看来，当今世界各地区和各个国家都面临着不同的问题，地区冲突可能加剧紧张局势甚至可能带来战争威胁，因此必须要建立一个经济发展平台，一个符合全人类文明共同利益的平台。她说：“从这个意义上说，新丝绸之路是当今世界和平的最重要的创举。”拉鲁什还呼吁人们彻底抛弃有些国家注定永远贫穷而有的国家则永远富有的陈腐观念，创造一个国际新秩序，让每个国家的人们都有可能过上体面的生活。她说：“我认为新丝绸之路恰恰能帮助人们实现这个目标。”
(摘编自《新丝绸之路是世界和平的希望——专访德国席勒研究所创始人黑尔佳·策普·拉鲁什女士》，新华网2014年8月7日)
早在“一带一路”倡议宣布之初，巴基斯坦前总理阿齐兹就是倡议的坚定支持者。他认为这一倡议将“改变巴基斯坦的命运”。中巴经济走廊是“一带一路”倡议的重大先行项目。他认为，“一带一路”为企业发展带来了创新和能量，中巴经济走廊的建设为消除贫困，给当地人民更加繁荣的生活创造了机遇。新西兰前总理珍妮·希普利认为，在“一带一路”的建设和精准扶贫的实施中，要激发小企业和小金融机构的活力。小企业和小金融机构很灵活，只需要给贫困地区的人们提供一点资金支持或是技术支持，就可以解决他们的温饱问题。
(《“一带一路”·精准扶贫与企业发展新机遇》，中国网2019年4月10日)
材料四：
美国媒体指出，很多参加“一带一路”倡议的国家都有较大的基础设施建设需求，包括港口、公路、铁路、能源等方面的建设。据亚洲开发银行的一项推测，亚洲新兴经济体每年需要大约1.7万亿的基础设施投资，以保持经济增长、减贫及应对气候变化。“中国的‘一带一路’倡议正好提供了急需的基础设施，带来了新的贸易路线，并为亚欧实现了更好的联通。”“‘一带一路'倡议不仅为中国的国有企业创造了商业机会，也为急需开发和工作的沿线国家提供了机会。
美国媒体在一篇长篇新闻分析中指出，中国在世界上的经济地位日益重要，却没有获得应有的尊重。现在中国开始采取更加富有远见的举措：提升在既有国际制度中的影响力，从内而外影响游戏规则；确立自己的制度，如亚投行，从外部重新界定规则；向其它国家提供救生圈，通过和他们一起创建制度将其纳入自己的怀抱。在另一长篇分析中，该报指出，中国正在按照自己的方式重塑全球贸易：“一带一路”倡议是按照中国的方式推进全球商业，希望利用中国的财富及工业技术创造新型全球化，摆脱西方主导的制度规则，重塑全球经济秩序。中国的“一带一路”倡议及亚投行是填补二战后国际制度空白的重要举措。
(摘编自韦宗友《美国媒体对“一带一路”倡议的认知——基于美国三大主流媒体的文本分析》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.我国对“一带一路”沿线国家的投资曾为东道国创造了超10亿美元的税收。
B.“一带一路”倡议正在重塑全球人类文明，对中国的整体发展也会产生影响。
C.“一带一路”给巴基斯坦企业发展带来创新和能量，为其消除贫困创造条件。
D.“一带一路”是中国采取的有远见的举措，将对全球经济秩序产生积极影响。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)
A张骞出使西域沟通了亚洲内陆交通要道，中国现在提出“一带一路”倡议也是以此为主要目标。
B.中国对“一带一路”沿线国家的直接投资已超100亿美元，有助于克服历史冲突，将会消除恐怖主义和毒品问题。
C.新丝绸之路已经创造了一个新的国际秩序，有力反驳了西方认为有些国家注定永远贫穷的宿命论观点。
D.美媒指出“一带一路”倡议可能带来有助于减贫的基础设施的投资，这和新西兰前总理有一定共识。
6.如果有外国记者说，中国提出“一带一路”倡议只是为了自己的利益。那么，你会如何回应?请结合材料对此说法予以驳斥。(6分)
【分析】（1）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B．“重塑全球人类文明”偷换概念，原文在材料四，“中国正在按照自己的方式重塑全球贸易”。可见，应是“重塑全球贸易”。
故选B。
（2）A．“也是以此为主要目标”错，“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升，并非“沟通亚洲内陆交通要道”。
B．“将会消除恐怖主义和毒品问题”说法绝对，原文在材料三“拉鲁什表示，要根除恐怖主义和毒品问题，必须要有一个严肃的经济发展方案……从这个意义上说，新丝绸之路是当今世界和平的最重要的创举”，首先这只是拉鲁什的看法，其次“最重要的创举”是可能对消除恐怖主义和毒品问题有作用，但恐怖主义和毒品问题很复杂，仅仅凭“一带一路”不大可能“会消除恐怖主义和毒品问题”。
C．“已经创造了”已然未然，材料四是“现在中国开始采取更加富有远见的举措：提升在既有国际制度中的影响力，从内而外影响游戏规则；确立自己的制度……中国正在按照自己的方式重塑全球贸易：‘一带一路’倡议是按照中国的方式推进全球商业，希望利用中国的财富及工业技术创造新型全球化，摆脱西方主导的制度规则，重塑全球经济秩序”，可见并非“已经创造了一个新的国际秩序”。
故选D。
（3）根据材料三“在拉鲁什看来，当今世界各地区和各个国家都面临着不同的问题，地区冲突可能加剧紧张局势甚至可能带来战争威胁，因此必须要建立一个经济发展平台，一个符合全人类文明共同利益的平台。她说：‘从这个意义上说，新丝绸之路是当今世界和平的最重要的创举。’”可见，从政治上看，中国提出“一带一路”有利于促进沿线地区和平安宁。
根据材料四，“美国媒体指出，很多参加‘一带一路’倡议的国家都有较大的基础设施建设需求，包括港口、公路、铁路、能源等方面的建设……‘中国的“一带一路”倡议正好提供了急需的基础设施，带来了新的贸易路线，并为亚欧实现了更好的联通。’”“一带一路”倡议不仅为中国的国有企业创造了商业机会，也为急需开发和工作的沿线国家提供了机会”，从经济上看，中国的“一带一路”改善沿线国家的基础设施，促进就业，提升收入。
根据材料一“张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆交通要道，与西欧诸国正式开始了友好往来，促进了东西经济文化的广泛交流”“中国提出‘一带一路’倡议，其历史抱负和贡献与丝绸之路一脉相承，是中华民族文化和智慧的结晶，更是世界经济交通史上的典范，对人类发展和人类贡献必将超过丝绸之路”，从文化上看，中国的“一带一路”可以促进中外文化的交融，促进世界文化的繁荣。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①从政治上看，有利于促进沿线地区和平安宁。②从经济上看，改善沿线国家的基础设施，促进就业，提升收入。③从文化上看，促进中外文化的交融，促进世界文化的繁荣。
【点评】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
稻
草
爷
宗晴
稻草爷种了两亩稻田。秋收时，有外地的收割机开进村，稻草爷却肩扛搭斗到田间，采取原始的手工方式打谷。
村民们不解。两亩田，收割机来回溜几圈就完事，只需把一袋一袋的稻谷运回院坝晾晒就行了，多快呀。
有人替稻草爷算了笔细账：若请人打谷，除去人工费、生活费、烟酒钱，还有稻草爷种地的活路钱、肥料款，那粮食跟直接掏钱买还有啥区别？
谁知稻草爷打谷不请人，他自己割自己打。人们懂了，稻草爷是算过细账来的，不会轻易把钱拿出去。
庄稼人秋收抢时间，以前还没收割机的时候，天不亮就出门割谷了。稻草爷打谷，与众不同。他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落，簌簌地掉进搭斗。
稻草爷将稻草竖靠在搭斗耳朵边，凑齐五把，用几根稻草捆绑，绾一个套，轻轻一拉，噗地抛出去，一个稻草人便直挺挺地站在稻田里了。
秋阳高照，天空像一只倒扣着的铁锅，烧得发烫。田间暑气弥漫，稻草爷如置身蒸笼中，挥汗如雨。搭斗渐渐有些沉了，稻草爷拉起来吃力，用撮箕将稻谷装入箩筐，接着又躬身割谷。如此停停歇歇，一天下来，稻草爷的稻田只露出一个小小的窟窿。
村里人都知道，稻草爷不缺吃穿，儿女们有出息，把他接到城里一住就是好多年，村民们差点都快把他忘掉了。
但不知何故，今年开春后，稻草爷独自一人留在了老家，还种了两亩稻田。稻草爷说，叶落归根，乡下空气好，自己种点绿色食物不施药，吃着放心。
短短几天，一望无际的稻田里留下稻茬，收割机绞碎的稻草乱七八糟地躺在稻田里，烈日一照，显得干燥枯黄。村民们打燃打火机，秋风中，随着咝咝的声响，火势蔓延，稻草顷刻化为灰烬。
稻草爷望着被烧掉的稻草，叹了一口气。
秋收的脚步渐行渐远。五天后，稻草爷的稻谷终于收完了，两排稻草整整齐齐，像是列着队，等他检阅。趁天气晴好，稻草爷忙着翻晒稻草。一个一个的稻草人被他提起头，另一只手掌一摊，稻草撒开，以“四平八稳”的姿势站稳，然后就交给太阳去验收了。
村民们更加迷惑。哼哼，你说稻草有啥用？你说现在稻草还有啥用！
有人屈指数来——
其一，以前稻草可以喂牛，是牛冬天的上好草料。现在家家户户都配备了犁田机，耕牛基本上过时了，你看哪里还有一条牛？收起稻草干啥？
其二，以前稻草可以做柴火，用来煮饭。如今烧天然气，既方便又实惠还环保。还要这稻草干啥？
其三，……
稻草爷不与人理论，扛了根竹竿去挑稻草。稻草爷体力不比当年了，每次只挑十二个，晃悠悠地挑回院坝边堆着。稻草爷挑稻草也要等到太阳出来的时候，说没露水的稻草才不会霉烂。
稻草爷把稻草全部挑回来后，就开始码草垛，请人递草，他亲自码。稻草爷用一些稻草捆铺一个圆盘，他站在中间，稻草从四面八方递上去，一层一层地铺，每个稻草都有一束被反剪转来，交叉压在稻草爷脚下。稻草爷一边铺一边踩，尽量把稻草踩得服服帖帖。稻草干酥酥的，光滑无比，草垛像装了弹簧，不停地晃动，稍不注意就会倾斜或者翻倒。稻草爷的身子跟着晃动……但稻草爷毕竟是这方面的老把式，稻草垛渐渐向四周扩充，最后形成坛子状。
尽管稻草爷穿了长衣长裤，他的身上还是被稻草刺起了一条条的红血印，奇痒无比，被抠破皮后溃烂，起了一块块的瘢痕，比癞蛤蟆还难看。稻草爷不恼，稻草爷看着草垛笑。
入冬时，该收黄豆了，村民们正愁找不到绳子捆，看见稻草爷的草垛，猛然想起稻草这毫不起眼的东西，是捆黄豆梗的最佳材料。他们说，稻草爷，把你家的稻草扯幾根，我们的全被收割机轧坏了。
稻草爷乐呵呵地点头，说，没事，你们用得着，尽管扯去。
有人拔了菜苗，挑到小街上去卖，扯稻草爷的稻草捆绑。稻草爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手。
小街上有几家开饭馆的老板闻讯赶来，要买稻草爷的稻草。他们说，跑了许多地方都不见这玩意儿了，发煤炭灶没它还真不行。稻草爷说，送几捆可以，给钱往别处去。
数九天，村民们普遍宰杀年猪，用稻草爷的稻草搓草绳，他们说稻草爷的稻草黄灿灿的，很柔韧，捆猪下水最好。附近有几个女人焐臭豆腐，也选稻草爷的稻草遮盖……曾经被人遗忘的稻草，居然有了诸多用处。
草垛像一个年迈的老头，慢慢枯瘦下去，稻草爷却眯着眼笑。仿佛，他又看见去年那个比他年龄还大的老哥子，站在他家门前买稻草的情景，说睡不惯床垫，木板床下面铺稻草睡觉最热乎。当他无可奈何地转身离去时，稻草爷记下了他那失望的眼神。
稻草爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.稻草爷打谷时，作者用了“慢悠悠”“刷刷地”“密匝匝”“簌簌地”等一系列叠词，既具音韵之美，也表现了稻草爷劳作从容与娴熟。
B.村民们认定“稻草无用”，但入冬之后，“无用”的稻草却被广泛使用，从“无用”到“大用”，作者以此来揭示村民们的无知和浅薄。
C.作者两次提到稻草爷劳作要“等到太阳出来”，说明稻草爷尊重自然规律，有丰富的农作经验，并且勤劳、吃苦，不惧农事条件艰苦。
D.稻草爷用手工方式打谷、收割后收集稻草等作法，在村民们眼中显得格格不入，作者借此表达了对传统农业生产方式变化的思考。
8.场景是小说的最小构成因素，往往有助于实现创作意图。试分析本文稻草爷“割稻草”“码草垛”等劳动场景的功能。(6分)
9.小说以一个开放式结尾收束，从文本情理逻辑来看，你认为“老哥子”最终会出现吗?请结合作品谈谈你的看法。(6分)
【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查分析作品结构和思路的能力。解答时要重点把握文章的主要特点，从而分析文章的结构特点。
（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然后结合着文本的具体内容分析即可。
【解答】（1）B．“揭示村民们的无知和浅薄”错，作者借此表达传统农业也有可取之处，表达对传统农业生产方式的怀念。
故选B。
（2）“割稻草”“码草垛”的场景是这样描写的，“稻草爷打谷，与众不同。他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落，簌簌地掉进搭斗……稻草爷拉起来吃力，用撮箕将稻谷装入箩筐，接着又躬身割谷”，“稻草爷用一些稻草捆铺一个圆盘，他站在中间，稻草从四面八方递上去，一层一层地铺……稻草垛渐渐向四周扩充，最后形成坛子状……稻草爷不恼，稻草爷看着草垛笑”，这些描写交代了稻草爷劳作活动的空间场所和故事发生的背景，渲染了稻草爷劳动辛苦而喜悦的氛围。通过“弯腰刷刷地割”“捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下”“稻草爷一边铺一边踩”，这一系列的动作描写，可以看出稻草爷动作娴熟，是个老把式；再结合“稻草爷不缺吃穿，儿女们有出息，把他接到城里一住就是好多年”“今年开春后，稻草爷独自一人留在了老家，还种了两亩稻田”可以看出他勤劳、擅长劳作、享受劳动的性格。
（3）如认为“老哥子”会出现，可从情节、情感、形象等方面分析。情节方面，可结合“他们说，稻草爷，把你家的稻草扯幾根，我们的全被收割机轧坏了。稻草爷乐呵呵地点头，说，没事，你们用得着，尽管扯去。有人拔了菜苗，挑到小街上去卖，扯稻草爷的稻草捆绑。稻草爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手……曾经被人遗忘的稻草，居然有了诸多用处”，稻草爷并不吝啬给人们使用稻草，他只是对“老哥子”拿钱买稻草反感，当“老哥子”认识到这一点之后，他应该还会来。从人物上分析，稻草爷和“老哥子”都是老一辈农民，稻草爷能理解“老哥子”的感受，“老哥子”也一定会理解稻草爷的想法，因此他应该会再来。从情感上看，“稻草爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现”，稻草爷盼着他再来，从情感角度，他应该会来。
如认为“老哥子”不会再来，可从情感、事理逻辑、作品主旨角度分析。从情感上看，稻草爷拒绝了“老哥子”，他带着“失望的眼神”“无可奈何地转身离去”，既然无法得到，他应该不会再出现。从事理逻辑上，“老哥子”被拒绝后，也应该不会再来买稻草。从主旨看，像“老哥子”和“稻草爷”这样的老一辈农民，虽然还在怀念传统的农耕方式，怀念过去的生活，可是他们毕竟回不去了，他们会慢慢适应新的生产生活方式，慢慢放下过去，从这一点来看，他应该不会再出现。
答案：
（1）B
（2）①交代了稻草爷劳作活动的空间场所和故事发生的背景；②渲染了稻草爷劳动辛苦而喜悦的氛围；③揭示稻草爷勤劳、擅长劳作、享受劳动的性格。
（3）①“老哥子”会出现。
可从文本事实、情感逻辑、形象塑造等角度加以阐析。比如稻草爷并不吝啬将稻草给别人用，所以“老哥子”如果明白了这一点，他应该会再来；从结尾可以看出稻草爷是很期望“老哥子”再出现的；另外稻草爷和“老哥子”都是传统农民，他们能互相理解，因此“老哥子”应该会再来。②“老哥子“不会出现。可从情感预期、事理逻辑、作品主旨等角度加以阐析。如，“老哥子”遭到了拒绝，无奈离开，从情感和事理上，他应该不会再出现；从作品主旨上看，表达的是老一辈农民在新的生产生活方式上的不适应，但是这些是无法改变的，他们应该会慢慢接受，从这个角度来说，“老哥子”应该不会再出现。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题。
郭子仪，华州郑县人。子仪长六尺余，体貌秀杰。(天宝)十四载，安禄山反。(天宝十五载)六月，子仪、光弼率仆固怀恩等阵于嘉山，贼将史思明等亦结阵而至，一战败之，斩馘四万级，生擒五千人，获马五千匹，思明露发跣足奔于博陵。于是河北十余郡皆斩贼守者以迎王师。子仪将北图范阳，军声大振。七月，肃宗即位，以贼据两京，方谋收复，诏子仪班师。八月，子仪与李光弼率步骑五万至自河北。时朝廷初立兵众寡弱虽得牧马军容缺然及子仪光弼全师赴行在军声遂振兴复之势民有望焉
自西蕃入寇，车驾东幸，天下皆咎程元振，东宫屡论之。元振惧，又以子仪复立功，不欲天子还京，劝帝且都洛阳以避蕃寇，代宗然之。子仪闻之，因兵部侍郎张重光宣慰回，附章论奏。代宗省表，垂泣谓左右曰：“子仪用心，真社稷臣也。可亟还京师。”车驾自陕还宫，子仪伏地请罪，帝驻车劳之曰：“朕用卿不早，故及于此。”乃赐铁券，图形凌烟阁。以子仪为尚书令，上表恳辞，答诏不允。翌日，敕所司令子仪于尚书省视事。诏宰相百僚送上，遣射生五百骑执戟翼从，自朝堂至省，赐教坊乐。子仪不受，复上表曰：“臣伏以尚书令，武德之际，太宗为之，自后因废此官，永代作则。陛下守文继体，固当奉而行之，岂可猥私老臣，隳厥成式?上掩陸下之德，下贻万方之非。臣虽至愚，安敢轻受?”手诏答曰：“优崇之命，所以报功；顾循时议，会谓允谐。而屡拜封章，恳怀让挹，宜宣示于外，编之史册。”
(节选自《旧唐书·郭子仪传》
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.时朝廷初立/兵众寡弱/虽得牧马/军容缺/然及子仪/光弼全师赴行在军/声遂振/兴复之势/民有望焉/
B.时朝廷初立/兵众寡弱/虽得牧马/军容缺然/及子仪/光弼全师赴行在/军声遂振/兴复之势/民有望焉/
C.时朝廷初立/兵众寡弱/虽得牧马/军容缺然/及子仪/光弼全师赴行在军/声遂振/兴复之势/民有望焉/
D.时朝廷初立/兵众寡弱/虽得牧马/军容缺/然及子仪/光弼全师赴行在/军声遂振/兴复之势/民有望焉/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.馘，古代战争中割取所杀敌人的左耳以计数献功，这里的馘也是斩首的意思。
B.铁券是古代帝王颁赐功臣授以优遇和免罪特权的凭证文书，以铁为之，便于久存。
C.视事，此处词义与《张衡传》中的“视事三年”相同，都指官吏到职办公的意思。
D.太宗即李世民，在位期间励精图治，开创了“开元盛世”，史上有“天可汗”之称。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.郭子仪将略出众，平叛战功卓著。他一仗打得叛军大败，杀敌众多，逼得史思明不得不丢盔光脚逃跑；河北十余郡纷纷起义起来响应王师，官军声势大振。
B.郭子仪顾全大局，毅然班师回朝。他为了稳定朝局，接到肃宗令其班师的诏命后，就放弃了收复范阳的好时机，与李光弼一起率领部队赶回了肃宗所在地。
C.郭子仪公忠体国，敢于上书直谏。他知道代宗听信人言，想避居洛阳，便上奏劝阻；代宗读后非常感动，赞许他是能匡扶社稷的臣子，立即起驾回到长安。
D.郭子仪不慕权位，恳切推辞官职。他坚辞尚书令一职，是因为太宗皇帝在武德年间就下令废止了这个官职，代宗肯定了他这种嘉言懿行，并要求编入史册。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）帝驻车劳之曰：“朕用卿不早，故及于此。”
（2）陛下守文继体，固当奉而行之，岂可猥私老臣，隳厥成式?
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）根据句意断句。“及”是表时间的词，一般表承接，其前要断开，排除AD；“军声”连在一起作“遂振”的主语，排除C．故选B．译文：当时朝廷刚刚建立，士兵数量少且老弱，即使得到了牧马，军队的武器、装备仍然有所不足。等到郭子仪、李光弼率领大军到了天子驻扎的地方，军队的声势才振作，有了恢复失地的形势，百姓才有了指望。
（2）D．“开创了'开元盛世'”有误，开创“开元盛世”的是唐玄宗李隆基，唐太宗开创的是“贞观之治”。
（3）D．“是因为太宗皇帝在武德年间就下令废止了这个官职”有误，据原文“臣伏以尚书令，武德之际，太宗为之，自后因废此官，永代作则”可知，原文意思是郭子仪说尚书令是武德之际唐太宗担任过的职位，唐太宗是君王，自后因废此官，自己不敢轻受，并不是太宗皇帝在武德年间就下令废止了这个官职。
（4）①驻车：停车；劳：慰劳。译文：代宗停下车慰劳他说：“朕没有及早用卿，所以落到这一步。”
②继体：遵守先王之法；固：本来；猥私：偏爱；隳厥：毁坏。译文：陛下继承帝位，遵守先王之法，本来就应当遵奉（先例）并实行它，怎么可以偏爱老臣，毁坏成规？
答案：
（1）B
（2）D
（3）D
（4）①代宗停下车慰劳他说：“朕没有及早用卿，所以落到这一步。”
②陛下继承帝位，遵守先王之法，本来就应当遵奉（先例）并实行它，怎么可以偏爱老臣，毁坏成规？
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
送韩将军还边
李
益
白马羽林儿，扬鞭薄暮时。
独将轻骑出，暗与伏兵期。
雨雪移军远，旌旗上垄迟。
圣心戎寄①重，未许让恩私。
[注]①戎寄：指所交托的军务。
14.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.本诗一反送别的伤感，既写出皇帝委以重任，也暗含羡慕与激励之意。
B.首联点明时间，照应标题，以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。
C.颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军形象。
D.“旌旗上垄迟”运用比喻手法，写出了还边军队人数之多和行军迟缓。
15.孙武认为，“将者，智信仁勇严也。”你认为诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点?请结合诗句分析。（6分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对人物形象的把握。要在仔细理解展现韩将军形象的字词句的基础上把握其形象特点。
【解答】（1）D．“比喻手法”错，“旌旗上垄迟”中“旌旗”代指军队，这是“借代”手法。
（2）“独将轻骑出，暗与伏兵期”运用李广的典故刻画韩将军的形象。为了迷惑敌人，他亲自率领少量骑兵出行，却在暗处设伏，将敌人引入包围圈，取得了以少胜多的一次战役。作者在这里是赞扬韩将军有李广一样的勇气和胆识，更有李广一样的智谋。符合题干中的“勇”和“智”。“圣心戎寄重，未许让恩私”，皇上十分倚重韩将军，将整个军队以及国家安危都托付于他，可见对他的信任。符合题干中的“信”。
答案：
（1）D
（2）①将者之勇，勇敢坚毅，胆识过人。②将者之智，心思缜密，谋略出众。③将者之信，深受信任，忠心报国。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《氓》中女主人公婚后生活贫苦，但她三年如一日，甘贫操劳，“
，
”两句所表达的精神追求一脉相承。
（2）在《观刈麦》中，白居易写农民虽在“
，
”的艰苦环境中，还是竭尽全力苦干抢收，突出其劳动之艰辛。
（3）南宋文天祥在《过零丁洋》中说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”革命烈士夏明翰在《就义诗》中说：“砍头不要紧，只要主义真。”他们的追求都与孟子《鱼我所欲也》中“
，
”两句写她日夜劳作、不辞辛苦的美德。
【分析】该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字。难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】故答案为：
（1
）夙兴夜寐?
靡有朝矣（重点字：寐）
（2）足蒸暑土气?
背灼炎天光（重点字：蒸）
（3）二者不可得兼?
舍生而取义者也（重点字：兼）
【点评】《氓》名句积累：
1．氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
2．桑之未落，其叶沃若。
3．于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
4．桑之落矣，其黄而陨。
5．不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
6．女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
第Ⅱ卷(表达题
共80分)
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17-19题。(9分)
2020年4月24日，是我国的第五个“中国航天日”。50年前的这一天，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，开启了中国航天事业的新纪元。航天日的设立，是为了铭记历史、传承精神，这是对几代航天人不懈追求航天梦的
和致敬。50年来，从无到有、从弱到强，从“东方红”奏响太空到“北斗”指路、“天宫”览胜、“墨子”传信、“嫦娥”问月，再到“天问一号”遥指火星，我国航天员
，让航天科技以令人惊叹的速度，不断刷新纪录，创造奇迹。从科研院所到试验基地，从荒凉戈壁到浩瀚海洋，到处留下了中国航天人艰苦创业的足迹，孕育形成的伟大航天精神已经深深
进中国人血脉。
中国航天何以取得如此成就?中国首位女航天员刘洋之言令人深思：“被祖国需要是一种幸福。”确实，航天事业能够取得成就的今天，源于独特的优势制度，也源于航天人把无数个人奋斗汇入时代洪流而凝聚起的磅礴合力。把个人奋斗融入国家崛起，把个人梦想融入中国梦，这是航天事业发展的密码，也是整个社会共同的精神财富。我们应大力
“航天精神”，坚定信心，同舟共济，不断开拓新的发展空间、创造新的历史业绩，谱写新时代奋斗者的壮丽篇章。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.奖励
不负众望
熔化
弘扬
B.褒奖
不孚众望
熔化
发扬
C.褒奖
不负众望
熔铸
弘扬
D.奖励
不孚众望
熔铸
发扬
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.航天事业能够取得成就的今天，源于独特的制度优势，也源于航天人把个人无数奋斗汇人时代洪流而凝聚起的磅礴合力。
B.航天事业能够取得今天的成就，源于独特的制度优势，也源于无数航天人把个人奋斗汇人时代洪流而凝聚起的磅礴合力。
C.航天事业能够取得今天的成就，源于独特的优势制度，也源于航天人把无数个人奋斗汇人时代洪流而凝聚起的磅礴合力。
D.航天事业能够取得成就的今天，源于独特的优势制度，也源于无数航天人把个人奋斗汇人时代洪流而凝聚起的磅礴合力。
19.下列句子是航天员送给青少年的寄语，最不恰当的一句是(3分)
A.千年梦圆于今朝，大火箭飞冲九霄。
B.早有壮志献蓝天，投身航天美梦圆。
C.愿同学们刻苦学习，增长知识，为“航空梦”添彩!
D.深邃太空，奥秘无穷，探索无止境，让我们共同努力。
【分析】（1）本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B．理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感彩等。
（2）本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查语序不当，应了解病句类型并注意辨析修改。
（3）本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E．语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。
【解答】（1）奖励：给予荣誉或财物来鼓励。褒奖：表扬和奖励。语境是对几代航天人不懈追求航天梦的表扬和奖励，故选“褒奖”。不负众望：没辜负大家的期望。不孚众望：未符合大家的期望。语境是我国航天员不辜负大家的期望，故选“不负众望”。熔化：固体吸收热量而变为液体的过程。晶体熔化过程中虽然不断吸收热量，但温度保持不变，直到全部变为液体为止。熔铸：熔化并铸造。语境是伟大航天精神已经深深熔化并铸造进中国人血脉，故选“熔铸”。弘扬：发扬光大。发扬：发展和提倡。语境是我们应该我们应大力发扬光大“航天精神”，故选“弘扬”。故选C。
（2）原句的错误是语序不当，“今天”应修饰“成就”，句子的谓语和宾语是“取得成就”，而不是“取得今天”；“无数”定语位置不当，应放在“航天人”前面。A．语序不当，“今天”应放在“取得”后面，改为“今天的成就”，“无数”放在“航天人”前面；C．语序不当，“无数”放在“航天人”前面；D．语序不当，“今天”应放在“取得”后面，改为“今天的成就”。故选B。
（3）A．语句只点明了航天梦圆，并没有提到青少年，没有对青少年的鼓励；B．“壮志”是航天梦，“献蓝天”和“投身航天”都是付诸行动，可以鼓励到学生；C．直接点明鼓励对象是同学们，并希望同学们为航天事业努力；D．表明太空的美好，鼓励青少年一起努力。故选A。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
【点评】修改病句可以使用以下方法：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。③看关联词语是否用得恰当。修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
几乎所有人都得过流感，出现过呼吸道的病症；但很多人不知道，流感这种病原本跟人没什么关系，它们来自于鸟类，
①
。怎么回事呢?其实，流感病毒感染的是鸟类的消化道，而不是呼吸道。
②
。一个鸟类流感病毒，只需要几个简单的突变，就能摇身一变，成为感染人类的新型病毒。而且，人类呼吸道细胞表面受体和鸟类消化道细胞表面受体非常接近。于是，当这些从鸟类身上突变而来的新型病毒传到人身上的时候，
③
，也就是“流感”。
【分析】此题考查语句补写。补写要看示例，续写要看语境，改写要注意变化。答题时要在通读原文的基础上，看清句式特点，上下句语意，分析清楚句子的语境，再作有针对性的解答。
【解答】此段文字论述流感的传播。①处，根据下文“其实，流感病毒感染的是鸟类的消化道，而不是呼吸道”推断，“怎么回事呢”指的是流感与呼吸道没有关系，所以填“跟呼吸道也没什么关系”。②处，根据下文“一个鸟类流感病毒，只需要几个简单的突变，就能摇身一变，成为感染人类的新型病毒”推断，此处填引出下文的句子，所以填“但病毒会发生突变”。③处，根据上文“流感病毒感染的是鸟类的消化道，而不是呼吸道”和“当这些从鸟类身上突变而来的新型病毒传到人身上的时候”推断，病毒突变后感染了呼吸道，所以填“就会引起呼吸道病症”。
答案：
①跟呼吸道也没什么关系②但病毒会发生突变③就会引起呼吸道病症
【点评】句子补写题解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。
21.下图是某校为高中生编写个人生涯规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(5分)
【分析】本题考查表文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解答此题时，要仔细观察框架图，在明确题目要求的基础上，分析图的层次性以及每层的主要内容。在组织答案时，注意语言的连贯得体和准确生动，同时还要注意字数的限制。
【解答】做题前要认真观察流程图，重点看清前头的方向和上面提示的文字。根据题干我们可以知道这是某高中生编写的个人生涯规划，首先要知己知彼，然后根据自己的实际情况选择生涯路向。有了生涯路向后，还要有一个明确的计划，根据示意图，可以看出，计划要从任务、策略和进度三个方面来制定，最后一个环节就是对自己的生涯路向和计划进行评估。据此分析作答，注意各个环节之间语言的连贯性和字数的限制。
参考答案：
撰写生涯规划首先要知己知彼，认识自我资源和分析职业机会；然后要选择生涯路向，从任务、策略、进度三方面来制定行动计划；最后要对生涯路向和行动计划进行评估修正，以保持动态适应。
【点评】框架示意图类图文转换答题要领：
1．解读图片，确定叙述对象的顺序（从哪里入手）
2．方框里的词语属于关键概念不能被遗漏。
3．带箭头的横线提示着发展的趋势或走向，不能违背这一顺序。
4．横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡作用。
5．适当增补字词以便衔接连贯。
6．注意字数的限制。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向同学推荐近期出版的《中国精神读本》。这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。其中既有林则徐的《赴戍登程口占示家人》(“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”)、梁启超的《少年中国说》(“少年强则国强”)、孙中山的《国事遗嘱》(“革命尚未成功，同志继续努力”)、毛泽东的《为人民服务》(“为人民利益而死，就比泰山还重”)……也有入选中学教材的林觉民《与妻书》、蔡元培《就任北京大学校长之演说》、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》……
多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益?
人无精神则不立，国无精神则不强。请结合自己阅读的体验或思考，写一篇文章回应那些同学的质疑。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】题目材料部分创设了一个具体的情境--读书沙龙活动老师的推荐受到质疑，任务部分则明确指出，需结合自己阅读体验和思考，来回应那些同学的质疑。这一任务指向表明，写作重心应放在肯定以上名篇中蕴含的精神价值上，还需注意作文中应有对材料中提到的某几篇文章内容的理解或思考。
??????
在写作过程中，首先应明确态度，确立观点。文章最好能入浅入深，分个人和国家两个层面来谈谈精神的作用。注意文中要有“我”，要有情境感，重心要展现时代机遇和年轻人的责任，切忌空喊口号，大话连篇。
参考立意：
1．国无精神不强；
2．永不消弭的中国精神；
3．中国精神，一脉以承；
4．中国精神，读之有益；
5．有一种力量，叫中国精神；
6．新时期，中国精神更要铿锵表达。
【解答】天地浩然气，不随江海沉??????
文以载道，一本好书是思想与精神的载体。通过读书来理解、继承这些思想和精神，是时代赋予青年人的责任。不要总是质疑时代的变革是否会影响精神的价值--经济越繁荣，科技越进步，我们越要从那些经典篇章中找寻精神之骨，这样才能更好的去建设国家强盛、民族强大的雄峻楼宇。天地一股浩然气，不随江海作泥沉。
??苗无阳光不茁，人无精神不立。
??精神之于人，犹如血脉筋骨--无血脉不能通变，无筋骨不可存身。帕斯卡尔曾经说过：人是一根能思想的苇草。思想是精神的一种表现形式，由此可见，人区别于草木，正在于人具有能动性质的精神。没有精神的人，只会沦为行尸走肉。
??林则徐的那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐在国家危亡的关键时刻，能够不惜个人利益挺身而出，与祸国殃民的鸦片和包藏祸心的洋人拼力斗争的内在驱动。他胸怀天下、着眼未来的博大胸襟与长远眼光，几百年来激励着我们后人勿忘国耻，砥砺前行，而他自己也成为中国历史上一颗永不陨落的明星。
??可是反观我们生活中，有不少青少年，在生命的根须最为发达，人生的前景尚未确定的黄金时代，却早早失去了那一股精气神。不知个人理想为何物，更别提时代使命，丢了书本捧起手机，扔掉精神换来虚无。如果青年都是佛系--信奉万事皆“空”，少年都成道家--遵奉“无为”即为，这样的人又怎么在社会竞争如此激烈的今天有所作为？又怎么担当得起国家发展、民族振兴的历史重任？
??楼无房梁易倒，国无精神难存。
??每个民族应当有自己独特的精神内涵，这种内涵凝聚了一个国家无数代人关于生存发展的思考与经验，是高度凝炼的智慧精华。这精神，在国家面临难题时提供动力，在前路不明时指路领航，在发展强大时高屋建瓴……在任何时代，这国家精神，都是不可或缺的国之“重器”。一个国家如果缺失了这种精神内涵，将难以在强国林立的世界久存。
??2020的这场疫情，让我们无数人在欣喜于中国当今的实力之时，也让我们听到很多质疑与诽谤的声音，我们要更加牢记孙中山的那句“革命尚未成功，同志继续努力”，从而时刻保持绝对的警醒与旺盛的战斗力。看到在抗疫中牺牲的广大公职人员、基层干部，再对比他国疫情肆意蔓延的形势，使我们更加深刻的体会到，毛主席提出的“为人民利益而死，就比泰山还重”的牺牲奉献精神，在突发灾难时，更是稳住国家根基的“定海神针”。
??天地浩然气，不随江海沉。时间永在流动，时代面貌也会常新，对国家精神的传承永不能停止。正是因为这些精神之骨的支撑，才有了个人价值，才有了民族脊梁，进而才有了国家的立世之根。
??不负时代，满“血”出征，愿你我携手同行！
【点评】材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。