5.1 机械是什么（教学设计）

《机械是什么》教案
教学目标：
1、能够通过分析、判断哪些物品属于机械。
2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
3、亲自尝试身边的机械，了解它的运动方式和功能。
4、了解机械的发展史，机械在人类发展史上的重要作用。
5、利用身边的机械解决实际的问题，体验机械给人类带来的方便。
6、使学生关注社会生活，学会合作与交流。
教学重难点：
重点
1、应认识到在我们日常生活中机械时时伴随在我们身边。
2、知道什么是机械和机械的作用。
难点
1.知道简单机械与复杂机械的区分。
2、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
教学方法：
1、观察法。
2、实验法。
教学工具：
展示日常生活中的小机械，如剪刀、起子、铅笔刀、滑轮等。
教学过程：
（1）、试一试。
根据教材组织活动。不借助任何东西，能徒手完成一些活动吗？
引导学生从生活实际入手，在活动中体会徒手工作的不便。
教材中列举了撕成一个很圆的纸片、打开新买的盛有巧克力的紧桶盖、将重物移到五层楼高的地方、抱起自己的老师、起开订书针、一天内到达300千米以外的地方六个活动。
让学生在活动中初步认识到徒手完成这些活动的困难，进一步认识到机械的重要性。
(二)讨论：
如果借助工具，我们怎样完成这些活动呢？为什么？
用剪刀可以剪出一个很圆的纸片。
用起子撬开铁罐盖子。
坐电梯晕重物到楼上。
用跷跷板压起自己的老师。
用起钉器起开订书针。
乘坐高铁到达300千米的地方。
3、交流：
在生活中，哪些工具为我们提供了方便？举例说明
师生交流
总结机械的定义：
我们在工作中为了省力或方便而使用的这些工具或装置就叫机械
4、活动
寻找教室内外的机械，说一说他们的运动方式和功能
出示表格：
机械的运动方式和功能调查表名
称
运
动
方
式
功
能
（它能干什么）
门
把
手
转
动
开
门
铅
笔
刀
窗
帘
……
把我们的发现记录在“小科学家记录本”
5、阅读
机械是人类的伟大创造。有了它，就如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了工作效率，改善了工作环境，为我们的幸福生活创造了无限的空间。
机械自从有了人类就出现了，人们在远古时期为了生活发明了简单的工具（石器），随着人类社会的发展，工具也从简到繁科学地发展着，所以说人类社会的发展带动了机械的发展，机械的发展改变了人类的生活，推动了社会的进步。所以说：机械与人类的生活密不可分，
选用什么工具好
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），
1）如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？
3）说说你选择这些工具的理由
2、小组长领材料，组织小组成员开展实验
3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
分组发言共同评论。
4、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
课后作业：
1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？和同学们分享一下。
2、利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？