南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：?
张晶??
备课组长审核：
教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题：unit1
My
name's
Gina
(period4)
课型：新授课
学习目标
复习掌握数字的写法、读法。
学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
重难点：
１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型 What's
your
telephone
number
?
It's
------
课堂流程及设计：自学-合作探究与展示-课堂小结-当堂检测
课前自学
自主学习（教师寄语：Knowledge
is
power.）
学习任务:
熟练掌握0－9十个数字。
1、
个人复习，记忆本课单词.
2、听录音跟读。
3、小组相互检查单词读和写的情况.
4、小组展示.，看谁记得最准。
5、再听一遍录音，巩固记忆。
教师复备栏
课堂互动
能运用句型:What's
your
telephone
number?
It's...
进行交际.
1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone
number
:____________telephone
number___________
her
phone
number
:________
his
phone
number:
__________
2、试读下列对话,两人合作练习.
A:
Hello!
What's
your
name?
B:
My
name
is
Gina.
A:
What's
your
telephone
number,
Gina?
B:
It's251--9237. 3、听录音，完成１b.
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习
5、
对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务.
熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
１、个人自读记忆２a中所出现的名字及电话号码。
２、小组合作，组内互读互评。
３、小组展示，对抗组纠错。
４、听录音，完成２a
、2b。
二、合作共建：
１、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。２、每人统计一个小电话本，完成2c
的表格。
三、系统总结：1、
归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
课后检测
（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
０_______
1_______2_______3_______4_______5
______
6_______7________8_________9________
（二）用数字或英语表示下列电话号码.
1、２８１—９１７６ ____________________
2、５３５—２３７５
___________________
3、２６７—３０１８
_____________________
4、four
nine
eight
zero
seven
________________
__
5、one
five
six
three
one
eight
____________________按由小到大的顺序排列下列每组数字.１、 two
、
three
、
one
_______________________２、 five
、
seven
、
six
_____________________３、 nine
、
zero
、
one
____________________（四）改写下列句子。１、My
phone
number
is 281—9178.
（对划线部分进行提问）
_____
your
phone
number
?What's
her
telephone
number
?（补全对话）
____
021—5544.
课后反思南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：?
张晶??
备课组长审核：
教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题：unit1
My
name's
Gina
(period5)
课型：新授课
学习目标
1、学会区分first
name,last
name.
2、利用first
name,last
name制作IDcard.
重难点：
学会制作IDcard.
课堂流程及设计：自学-合作探究与展示-课堂小结-当堂检测
课前自学
一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）
学习任务一:
会认读第5页3a部分的first
name
,last
name.
过程：（1）个人先读左边ID
card，获取信息一分钟。
（2）教师领读，纠正发音。
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina
2.Nick
3.Linda
4.Jim
5.Alan
学习任务二:
会认读第5页3b部分的ID
card
过程
:（1）个人自读右边ID
card信息，了解大意。
（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。1.Her
first
name
is
.
2.Her
last
name
is
.
3.Her
telephone
number
is
.
（3）小组展示
（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答
学习任务三：学会制作第5页3c部分的ID
card过程：1）读右边卡片信息，了解大意
2）根据右边卡片，自制ID
card
(3)
根据你所制作的卡片互问互答
教师复备栏
课堂互动
二、合作共建（教师寄语：实践出真知
）用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成表格。What's
your
first
name?What's
your
last
name?What's
your
telephone
number?
三、系
统总结（教师寄语：No
man
can
do
two
things
at
once.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？
提示：（1)What's
your
first
name?
(2)What's
your
last
name?
(3)What's
your
telephone
number?说出还有哪些？（性别、年龄
）
课后检测
一、选择
1）
Good
morning!
___________________
A.
Thank
you.
B.
Hello.
C.
Fine.
D.
Good
morning.
2)
_________.
What's
your
name?
My
name
is
Jim.
A.
Hi
B.
Oh
C.
Sorry
D.
OK
3)
What's
her
_________
name?
A.
first
B.
two
C.
one
D.
three
4)
His
name
is
Tony
Williams.
His
________
name
is
Williams.
A.
first
B.
last
5)
My
name
_______
Jim
Green.
A.
is
B.
are
C.
am
D.
an二、根据汉语完成句子
1）Brown是他的姓氏.
Brown
is
________
________
name.
2)
你的电话号码是多少？
_________
your
_______
________?
3)
她的名是什么？
________
________
________
name?
4)
我的钢笔是黑色的
_______
pen
is
___________
5)
我是Jack，见到你很高兴
_______
Jack,
_______
to
______
you.
课后反思南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：?
张晶??
备课组长审核：
教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题：unit1
My
name's
Gina
(period2)
课型：新授课
学习目标
熟练掌握本课6个单词.
学会询问他人姓名及介绍他人姓名.能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
重难点：
询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
课堂流程及设计：自学-合作探究与展示-课堂小结-当堂检测
课前自学
学习任务:
熟练读写本课6个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
教师复备栏
课堂互动
运用句型：
What's
his
/
her
name?
His
/
Her
name
is
....
进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
my
nane
(
)
your
name
(
)
his
name
(
)
her
name
(
)2.个人理解下列对话，并且两人合作练习． Ａ：Hello!
What's
your
name? Ｂ：My
name
is
Gina.
Ａ：Nice
to
meet
you.
Ｂ：Nice
to
meet
you,too.
Ａ：What's
her
name?
Ｂ：Her
name
is
Jenny.
3.小组合作，练习自己的对话．
4.
对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三:
听听力完成2a,2b．
1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2.听听力，给四幅图画编号．
3.
小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．二、合作共建（教师寄语：Many
hands
make
light
work.
） 讨论下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：No
man
can
do
two
things
at
once.）
根据提示，完成下列问答．
_______
_______ What's
_______
name?
_______
is
....
_______
________
课后检测
一、
写出下列短语．（１）我的时钟
(
２)你的问题 （３）他的名字
（４）她的回答二、
根据句意及首字母补全单词。（１）_________ is
your
name
?
（２）Nice
to
m________you.
（３）His
a
_________is
good．
（４）L______!
His
clock
is
beautiful(漂亮的) .三、选择1.
_______,
What's
his
name?
His
name
is
John
Green.
A.
Hi
B.
Oh
C.
Sorry
D.
OKShe
is
a
girl(女孩)．What's
______
name?
A.
her
B.
she
C.
she's
D.his
课后反思南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：?
张晶??
备课组长审核：
教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题：unit1
My
name's
Gina
(period3)
课型：新授课
学习目标
熟悉掌握本节课的六个词汇。正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.
重难点：
询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
课堂流程及设计：自学-合作探究与展示-课堂小结-当堂检测
课前自学
一、自主学习（教师寄语：Knowledge
is
power.）
学习任务一:
熟悉掌握词汇。
1、
个人自渎，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:
能运用句型:
What's
your
first
name
?
My
first
name
is....
What's
your
last
name?
My
last
name
is...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
完成
3a
.(让对抗号在黑板上展示)
Gina
Miller
First
name
:________
Last
name:
________
教师复备栏
课堂互动
1、理解下列对话,两人合作练习.
A:
Hello!
What's
your
name?
B:
My
name
is
Jack
Smith.
A:
What's
your
first
name
?
B:
My
first
name
is....
A:
What's
your
last
name?
B:
My
last
name
is...小组合作,练习自己的对话.
对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建：
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结：
1、
总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
课后检测
（一）
用所给词的适当形式填空.
1.
Nice
to
meet
______(your).
2.
_____(she)
name
is
Helen
Black.His
family
name
_____(be)
Mr
Green.
____(be)
you
Mr
Green.
Hi,
I
_____(be)
Lily.（二）
据汉语完成句子
1.
Brown
是他的姓氏.
Brown
is
__________name.
2.
她的名是什么?
_________________name?
3.
你好,我是杰克.
Hi,
________Jack.
4.
我的钢笔是黑色的.
_____pen
is
______.
5.
他的名字是吉姆.
_______________Jim.（三）根据上下文完成对话.
A:
Hello!
B:
________!
A:
I'm
Gina,________________?
B:
My
name
is
Linda
Brown.
A:
Is
Linda
your
last
name?
B:
No.Linda
is
my
__________.
And
Brown
is
___________.
A:
Nice
to
meet
you.
B:
____________________.
课后反思南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：?
张晶??
备课组长审核：
教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题：unit1
My
name's
Gina
(period1)
课型：新授课
学习目标
熟悉掌握词汇name
clock
等学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
重难点：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型：
A:Nice
to
meet
you
.
A:What's
your
name
?
B:My
name
is
......
课堂流程及设计：自学-合作探究与展示-课堂小结-当堂检测
课前自学
自主学习（教师寄语：Knowledge
is
power.）
学习任务:
熟悉掌握词汇name
,clock
1、
认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示(
看谁总结的多,
写的准确)
教师复备栏
课堂互动
一、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、
教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A:
Hello
,
I
am
Gina
,
What's
your
name
?
B:
My
name
is
Alan
.
2、小组竞赛,
两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3、分角色朗读1A对话.
二、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1、听录音,
给1B
的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,
展示对话交际。三、合作共建（教师寄语：Many
hands
make
light
work.
）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,
如何用英语拼写你的名字?
四、系统总结（教师寄语：No
man
can
do
two
things
at
once.）
1、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
课后检测
（一）
单项选择.1.
_______your
name
?
My
name
is
Gina
.
A.
What
B.
What's
C.
Who
D.
which2.
Good
morning
,
Miss
Wang
!
______!
A.
Hello
B.Hi
C.
Nice
to
meet
you
D.
Good
morning
3.
I
_______Sally
,
What______
your
name
?
A.
am
,is
B.
is
,
am
C.
is
,
is
D.am,
am______name
is
Li
lei
.
A.
I
B.
I
am
C.
My
D.
you—
_______,
What's
your
name
?
—
John
Green
.
A.
Hi
B.
Ok
C.
sorry
D.
Excuse
me（二）
写出下列单词的完全形式,
并写出汉语意思.
I'm
_________
__________
what's
__________
________
name
's
___________
__________写出下列单词：
时钟
_______
我的
________
你的_________
名字_______
遇见_________（四）尝试翻译下列句子：
1.
见到你很高兴.
_________________________.
2.我叫王小雨.
______________________________.
3.
你叫什么名字?
____________________________________
（五）
根据情景补全对话.
A:
Good
afternoon
!
B:
____________________!
A;
I
______Lucy
.
_________your
name
?
B:
My
______
is
Jim
.
Nice
to
______you
!
A:
_______________________________.
课后反思
