南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：??张
晶??
备课组长审核：
?教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题:
Unit7
How
much
are
these
socks?
(period2)
课型：新授课
学习目标
学习两位数的基数词的英语表达法10~19的基数词的拼写2.了解价位表达法：at
a
very
good
price（难点）3.了解介词for表达等价关系的用法：We
sell...for...dollars（难点）
重难点：学习两位数的基数词的英语表达法10~19的基数词的拼写20~100的基数词的拼写
课堂流程及设计：预习感知
----合作探究
----生生合作
----师生合作
----系统总结----课后检测
课前自学
一、预习感知：将下列短语译成英语1）
各种颜色的___________
6）
运动包
___________2）
亲自___________
7）
看一看
___________3）出售___________
8）
价格合理
___________4）
服装店___________
9）
到达
___________5）
愿意……便宜___________
10）
不只这些
________
教师复备栏
课堂互动
二、合作探究：1．
预习Section
B的全部内容回答下列问题How
many
goods
are
mentioned
in
the
article
for
Actiiviy
3a
in
Section
B
of
this
Unit？（Section
B的Actiiviy
3a中的服装店广告提到了哪些商品）
2)
What
do
you
think
is
the
best
slogan
in
the
advertisement？（你认为什么是这个广告中的最好广告语）
2．
大于10的基数词的拼写规则如何
基数词1~9变为十几的拼写规律
基数词1~9变为几十的拼写规律
3)
基数词几十几的拼写规律
3．
你如何使用price去询问价格，举个例子。
What
is
the
price
of
……？
What
price
is
……？
4．
如何表达某商店有多种颜色的服装，试译下列两句话（1）
我们商店有红色的、蓝色的和黄色的帽子。
（2）
我们商店有红色、蓝色、黄色等各种款式的帽子。
课后检测
.翻译下列数词
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
单项选择a)
I
like
the
color
of
the
shoes，so
I’ll
them.A.
bring
B.
take
C.bought
D.payb)
boys,
you
can
buy
socks
for
only
￥5
eachA.To
B.For
C.to
D.forc)
Anybody
our
prices.A.cans
afford
B.can
affords
C.can
afford
D.cans
affordsd)
We
sell
pants
only
￥30.A.for
B.to
C.at
D.ine)
We
have
sweaters
a
very
good
price.A.for
B.to
C.at
D.in
课后反思南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：??张
晶??
备课组长审核：
?教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题:
Unit7
How
much
are
these
socks?
(period3)
课型：新授课
学习目标
学习两位数的基数词的英语表达法20~100的基数词的拼写（重点）掌握句型：询问价格与回答：How
much
is/are……？It
is……/They
are……
重难点：学习两位数的基数词的英语表达法,拼写20~100的基数词的拼写
询问价格与回答
课堂流程及设计：预习感知
----合作探究
----生生合作
----师生合作
----系统总结----课后检测
课前自学
写出下列数字并展示．10
________11________
12________
13________
14
________15
_____
16________
17________
18
________19
________20
________21
________
28
________30
________32
________
教师复备栏
课堂互动
一、自主学习（教师寄语：Many
hands
make
light
work.
）学习任务一:
读写、记忆数字10-39,并默写.
1.听录音并跟读,熟读1a中的数字.
2.个人自读，记忆数字．
3.小组互相检查读、写情况．
4.完成2b,并在小组内核对答案.学习任务二:运用How
much...?句型及其I
like/don't
like....句型,
询问价格及表达喜好.
1.听录音完成2a.
2.再听一遍录音,将Lisa和妈妈所谈论的东西及它们的价格填入下列
表格，并将她们购买的东西圈出。.
3.根据.表格及2b图画练习对话,完成2c.
e.g.
A:
How
much
are
the
red
socks?
B:
They're
$8.二、合作共建（教师寄语：Many
hands
make
light
work.
）
思考如何表达21--29及31--39这些数字,
它们有什么规律?三、系统总结（教师寄语：No
man
can
do
two
things
at
once.)
询问价格的句型:
表达喜好的句型:
完成下列句子.
这件绿色的毛衣多少钱?20美元.
A:_______
_______
______the
_______
________?
B:__________
$20.
我喜欢这袜子.
I
like
_______
________.
我不喜欢红色.
I
_______
_______
red.
课后检测
诊断评价（教师寄语：Never
do
things
by
halves）（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.
The
blue
hat
is
seven
d________.
2.
How
m_______
is
this
T-shirt?
Four
dollars.
3.
Thank
you.You're
w__________.
4.
My
socks
are
not
green.
They
are
y__________.（二）用英语写出下列数字.
1.
How
old
is
your
uncle?
He
is
__(25)
years
old.
2.
How
much
is
this
hat?
It's
____(11)
dollars.
3.
They
have
_________(12)
balls.
4.__
__(15)and
__
__(18)
is
__(33).
课后反思南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：??张
晶??
备课组长审核：
?教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题:
Unit7
How
much
are
these
socks?
(period4)
课型：新授课
学习目标
1、复习掌握本单元的单词及几个短语。2、读懂第3部分的短文，完成Part3。3、熟练运用本单元句型:
How
much
is
...?
It's...
How
much
are
...?
They
are
....
重难点：正确运用询问物品价格的句型
课堂流程及设计：预习感知
----合作探究
----生生合作
----师生合作
----系统总结----课后检测
课前自学
熟悉掌握本单元单词和短语。
1.自读并记忆单词5分钟。
2.组内练习，相互提问。
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。衣物：裤子
______
短袜
______
男衬衣
_____
T恤衫_____
短裤
_______
毛衣_____
鞋_______
裙子________颜色:
黑色
_______
白色
_______
红色________绿色_______
蓝色
_______
黄色_________
橘黄色
_______________反义词：大的______小的______长的______短的________短语：给你_______________
不客气
_______________
看一看____________出售
________________
4.完成课本第1、2部分。
教师复备栏
课堂互动
学习任务一：读懂Part3
短文，完成题目要求。
1.小组讨论短文意思。
2.全班交流，教师点拨。
3.再次阅读短文，仔细观察图画，完成价签。
4.组内交流，核对答案。
5.全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。学习任务二：熟练运用本单元句型。合作共建（教师寄语：Many
hands
make
light
work.
）
小组讨论哪些衣物通常以复数形式出现？
_______________________________________________________________
系统总结（教师寄语：No
man
can
do
two
things
at
once.）
总结本单元的主要句型.
课后检测
(一)英汉互译
1.红色毛衣
____________
2.蓝色衬衫_____________
3.白袜子
____________
4.给你
__________________
5
.不客气________________
6.黄色裙子_________________
7.看一看_________________
8.九美元____________________(二)选择1.
She
has
_____volleyballs.
A.
twenty
five
B.
twenty
—five
C.
twenty—fifth
D.
five—twenty2.
The
yellow
shorts
_____15
yuan
.
A.
is
on
sale
B.
are
on
sale
C.
are
on
sale
for
D.
is
on
sale
for3.—What
color
is
it?
—It's
____red.It's
____red
apple.
A.
a,
an
B.
/,
a
C.
/,
an
D.
a,
a4.—How
much
are
these
black
socks?
—______
A.
It's
10
yuan.
B.It's
10
yuans.
C.
They're
10
yuan.
D.
They're
10
yuans.(三)改正下列各句的错误1.
How
much
is
these
shoes.
2.
It's
twenty
dollar.________3.
Here
are
you._______________4.
We
sell
books
in
a
very
good
price.
5.
Please
have
a
look
my
sweater.
课后反思南华中学
七
年级
英语
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：??张
晶??
备课组长审核：
?教研组长审核：
南华中学
年级
学科导学案
授课时间：
授课班级：
授课人：
主备人：????
备课组长审核：
?教研组长审核：
课题:
Unit7
How
much
are
these
socks?
(period1)
课型：新授课
学习目标
1.掌握句型：询问价格与回答：How
much
is/are……？It
is……/They
are……（难点）售货员口头禅：Can
I
help
you/What
can
I
do
for
you?（重点）其它购物用语：I’ll
take
it.
Here
you
are.
You’re
welcome.2.掌握本单元所出现的各种服装名称的英语表达法（共8个单词）（重点）3.掌握感谢及应答的交际用语（Thank
someone
and
the
responses
related）（重点）
重难点：询问价格与回答：How
much
is/are……？It
is……/They
are……
课堂流程及设计：预习感知
----合作探究
----生生合作
----师生合作
----系统总结----课后检测
课前自学
预习感知：
写出本单元8个服装的名词_________________________________________本单元7个表示颜色的词:
教师复备栏
课堂互动
合作探究1．How
much
is
this
T-shirt?
这件T恤多少钱？How
much
are
these
socks?
这些短袜多少钱？⑴how
much，用来询问______。若所询问的东西是不可数名词或可数名词的单数时，谓语用______所询问的东西是可数名词复数或不止一种东西时，谓语用______。如：How
much_____
the
rice?
这大米多少钱？How
much_____
the
potatoes?
这些土豆多少钱？想一想：在询问价格的句型How
much
is/are……？中，be动词前面省略了什么词⑵How
much
water
is
there
in
the
bottle?
瓶子里有多少水？how
much多少，用来提问数量，后面加______名词。注：how
many也用于提问数量的多少，但后面必须加______名词的复数。请比较：How
_____pears
do
you
want?
你想要多少梨？How
______meat
do
you
want?
你想要多少肉？2.
Can
I
help
you?
你想要点什么？Can
I
help
you?和
Let
me
help
you，两者都表示愿意或主动向别人提供帮助，意思为______________.需注意的是“Can
I
help
you?”在不同的场合有不同的译法，如：售货员对顾客说时，可译为_____________；在图书馆，图书管理员对你说时，可译为____________.表示提供帮助的其他一些英语句式还有：(1)What
_____I
do
for
you?
(需要帮忙吗？)(2)Could
I
help
you?
(要我帮忙吗？)(3)May
I
help
you?(要我帮忙吗？)后两句比Can
I
help
you?
在语气上更加客气和委婉。
3.
I’ll
take
it.
我要了。/我买了。take=buy，是“买下”的意思。在口语中，当表示买下某物时经常用take，而很少用buy。如：The
bike
is
very
nice,
I’ll
_____it.
这辆自行车很漂亮，我买下了。
课后检测
1．改错题a)Thanks
you
very
much
b).How
much
is
the
apples？c)How
much
apples
do
you
have?
d)How
many
meat
do
you
want?2．单项选择a)
orange
is
orange.A.
An;
an
B.
An;
/
C.
The;
the
D.
A;
ab)
Look.
Here
are
so
students.A.
much
B.
many
C.
some
D.
lots
ofc)
—Thank
you
very
much.
—
.A.
That’s
all
right
B.
That’s
right.
C.
It
doesn’t
matterd)
How
milk
do
you
want?
much
B.
many
C.
Some
D.
Any
课后反思
