山东省东平县实验中学2019-2020学年第二学期八年级化学-4.1.1-空气的成分（38张ppt）

(共38张PPT)
谜语：
看不见摸不着，不香不臭无味道，说他宝贵处处有，动物植物离不了。
同学们知道是什么吗？
谜语
空气
第四单元第一节
空气的成分
(第一课时）认识空气的组成
1、请记住空气的组成及各成分的体积分数，知道空气是一种混合物。
2、通过对“测定空气里氧气的含量”的实验操作，观察、分析得出空气中主要成分的结论。学会从混合气体中除去某种气体测定其含量的方法。
学习目标：
任务一：认识空气的组成
请同学们交流讨论：
空气中都有哪些气体？
根据你的现有知识，请你说出空气中含有那些气体？如果你不知道的话，请你阅读教材并与大家交流。
任务一：认识空气的组成
氮气
稀有气体
二氧化碳
氧气
1.我是现代大气
单独存在时我们都是纯净物
氩气
0.934%
二氧化碳
0.003%
其他气体
0.002%
其他成分1%
氮气（78%）
氧气（21%）
（体积分数）
认识空气的成分
结
论
空气是一种混合物。
思考：
1、酥脆的饼干放在空气中一段时间后变软，说明空气中存在
2、镁条能在空气中燃烧，说明空气中存在
3、石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水液面上会出现白色固体物质，说明空气中存在
水蒸气
氧气
二氧化碳
1、空气的成分中，体积分数最大的是
（
?
?）
?A、稀有气体??
?B、二氧化碳?　
?
C、氧气????
D、氮气
2、下列各组物质中，均属于混合物的一组是
（
?
）
A、洁净的空气、稀有气体????B、食盐水、硫酸铜
C、二氧化硫、一氧化碳????
?D、蒸馏水、矿泉水
3、空气中氧气和氮气的体积比约为（
?
）
?
A、1：4????
??
B、1：5
?C、4：5????
???
?D、4：1
D
A
A
4、下列气体中不属于稀有气体的是（　　）
　　A.氦气
　B.氖气　
C.氮气　
D.氩气
5、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这个事实说明，与空气相比人呼出的气体含有较多的（　　　）
　A.二氧化碳
　B.氮气
　C.氧气　
D.水蒸气
D
C
思路2：用药品通过化学反应将其他气体除
去，只剩下氧气，测定氧气体积。
思路1：用药品通过化学反应除去氧气，减少
的体积即为氧气的体积。
取一定量的空气
装置
密闭
难！
实验原理
任务二：测定空气中氧气的含量
药品只能与氧气反应且不产生其他气体
药品的选择
点燃
A
铜+氧气
氧化铜(固体）
B石蜡+氧气
水+二氧化碳
C
镁+氧气
氧化镁(固体）
镁+氮气
氮化镁（固体）
D
磷+氧气
五氧化二磷（固体）
E
碳+氧气
二氧化碳
加热
点燃
点燃
点燃
点燃
A
D
实验药品
实验中应记录哪些数据？应注意哪些问题？
铜+氧气
氧化铜
加热
实验装置
实验注意事项
1、加热时要不断推拉注射器。
2、待试管冷却到室温将气球内的气体全部挤
入注射器。
3、待注射器稳定后开始读数。
①
测量硬质玻璃管的容积。
②在另一硬质玻璃管中装入铜粉，塞上带玻璃导管的橡皮塞，一端用小气球密封。
③移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积的气体，记录体积后插入橡胶塞中。
④根据酒精灯的高度，将试管固定在铁架台上。
⑤点燃酒精灯，先预热，后对准有铜粉的部位加热，同时不断推拉注射器活塞。
⑥停止加热后，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
[实验步骤]
铜粉取一平药匙
铜粉全部变黑停止加热
实验报告
1、记录实验现象。
实验前铜粉的颜色为??????
色，实验后变为???????
色，
这说明铜与
发生了化学反应。
2、完成下列表格：
具支试管的容积
反应前注射器中气体体积
反应后注射器中气体体积
反应消耗
的氧气体积
氧气占空气的体积分数
3、实验结论：???????????????????????????????????????????。
误差分析
1、铜粉的量不足，没将氧气耗尽
2、装置的气密性不好，外界空气进入
3、反应完毕，未冷却至室温就观察读数
4、加热时间太短，反应不充分
5、活塞推拉次数太少，氧气没充分反应。
6、实验完毕冷却后，气球内的气体未全
部挤入注射器内。
……
实验反思
①
保证装置气密性良好
②
加入足量的铜粉
不断推拉注射器
加热足够的时间。
⑤
待试管冷却至室温时开始挤压气球
避免或减少上述误差的方法：
⑥
待注射器活塞稳定后开始读数
……
能力展示
如图，利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。燃烧停止冷却到室温后打开止水夹会看到什么现象？获得什么结论？
1、
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹
1步骤④中发生反应的文字表达式为
；
2步骤⑤中打开止水夹后观察到的现为
；
3该实验得出空气组成的结是
；
4该实验剩余气体的性质有
；
5实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原因可能是
；
6能不能把红磷换成木炭、硫、铁丝等？
磷+氧气
五氧化二磷
点燃
水进入集气瓶，约占体积的1/5
氧气约占空气总体积的1/5
不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水等
不能
练习达标
1、空气中按体积计算，含量最
多的气体
是（
）
A
氧气
B
氮气
C
二氧化碳
D
稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是（
）
A
78升
B
78%
C
21升
D
21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（
）
A
4：1
B
1：4
C
1：5
D
5：1
B
C
B
小试牛刀：
4、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，
放在空气中，饮料外壁会潮湿，
说明空气中含有（
）
A．氮气
B．氧气
C．水蒸气
D．二氧化碳
5、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（
）
A．木灰
B．硫磺
C．铁丝
D．红磷
C
D
第四单元第一节
空气的成分
第二课时
空气是一种重要资源
关注空气质量
学习目标
1、理解并记住工业分离液态空气得到各种气体的原理。
2、联系实际记住氧气、氮气、稀有气体的性质和主要用途。了解空气是一种重要的资源。
3、学会比较空气中二氧化碳含量不同的方法。认识空气质量报告，记住空气污染物，了解污染来源及治理方法。
一、空气是一种重要的资源
工业上分离液态空气制取氧气
P80
交流讨论
根据图示描述工业上是怎样将空气中成分分离开的？
利用了空气各成分的什么不同性质？
属于什么变化？
在升温过程中，最先分离出来的是哪种气体？
剩余的液态气体主要是什么？
交流讨论
结合已有的生活知识经验，分别讨论说出氧气、氮气、稀有气体的主要用途。
食品防腐剂
医疗冷冻
制造氮肥、硝酸
低温超导
猜猜俺是谁？
我是氮气
氧气的用途
供给呼吸
医疗急救
钢铁冶炼
神七问天
帮助燃烧
金属焊接
由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因此常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如闪光灯，霓虹灯等。
沙尘弥漫的城市
川流不息的汽车
三、关注空气质量
问题：
1、空气质量报告的主要内容包括哪几项？
2、空气污染指数的大小与空气质量的关系如何？
认识空气质量报告
空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等.
对空气造成污染的主要是_______
（CO、SO2、氮的氧化物）和______等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、O3
NO2和可吸入颗粒物等。
有害气体
粉尘
防治空气污染的建议：
1.植树造林
2.不烧散煤，改烧型煤
3.将煤进行脱硫处理。不产生二氧化硫
4.对工厂产生的废气处理后再排放
5.使用洁净能源。例如：太阳能、水能、潮汐能、电能、地热能、风能
………
1.请完成导学案【
归纳梳理】部分，梳理并记忆重点的知识。
2.请完成导学案【练习提升】请先独做再合作交流提升。
通过本节课的学习你都有哪些收获，
展示出来与大家分享一下吧。
课外作业
拓展性作业
巩固性作业
《导学案“练习提升”》
请设计其他方案测定空气中氧气的含量
拓展延伸
从我做起
保护空气
再见